四年级上册卫生健康教育教案.docx

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1、安康教化教案一、课时一：安康的含义二、教学目的理解人体安康的定义。三、教学重点安康的定义，教学难点是为什么说心理安康是身体安康的保证。教具（课前准备）多媒体演示四、教学内容及过程（一）导入：安康是什么？大家动脑筋想一下。（二）安康包含的几个方面（讲解并描绘）：1.生理（身体）安康这是安康的根底，指人体构造完好，生理功能正常，是其他各项安康标准的根本条件2.心理安康具有怜悯心与爱心，心情稳定，具有责任心和自信念，酷爱生活，和谐相处，擅长交往，有较强的社会适应实力，知足常乐；心理安康是身体安康的保证。3.道德安康最高标准是无私奉献，最低标准是不损害别人。不安康标准是损人利己或损人不利己；是身体安康

2、和心理安康的开展，高于它们。4.社会适应安康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应状况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不肯定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德安康开展。（三）阅读课文，视察图示，理解一下安康包含的这几个方面学问。重点讲解并描绘一下青少年的心理安康的表现，比照不安康的表现，指引学生变更不良习惯，培育安康的意识与行为。促进学生德，智，体全面开展，指出青少年学生常常存在的一些问题，分组讨论：（1）如何处理与同学之间的关系，特殊是差生（2）如何对待残疾人（3）怎么处理和父母之间的关系（4）关于自己的安康 （四）小结一、课时

3、二：常见传染病防治二、教学目的 秋末冬初是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，全部的孩子都有打预防针的阅历。1.通过讨论、介绍等让孩子理解有关一些传染病的状况及预防疾病的方法，培育孩子的表达实力。2.增加孩子预防疾病的意识。活动准备：搜集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣扬资料。三、教学重点、难点此活动重在结合季节和孩子的生活阅历，让孩子理解有关传染病的预防方法，增加幼儿预防疾病的意识。四、教学过程（一）导入最近教师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）（二）请孩子们讲

4、解并描绘自己患传染病的经验和感受、治疗过程等。请学生描绘传染病的病症或教师介绍，（三）教师介绍传染病的病症，使学生可以自我检查（若发觉病症吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）水痘的病症有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的病症。皮疹多见于躯干，渐开展至头面部，四肢。呈向心性分部。形态为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，四周有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。流行性腮腺炎多数无前驱病症，起病大多较急，发烧38-40、畏寒、头

5、痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身难受，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，部分皮肤惊慌发亮，外表灼热，但多不红。（四）小结疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同养分的食物，以增加个人的反抗实力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）在日常生活中提示学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。一、课时三：常见疾病防治二、教学目的：1.理解小学生常见病的种类。2.驾驭常见病的预防措施及防治方法。3.家校协作共同促进孩子安康成长。三、教学

6、重、难点：常见疾病的预防措施。四、教学过程：（一）导入： 小学生处于童年期，也是人生中最安康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的安康，因此今日我们就来共同讨论“小学生常见疾病的防治”。如今我们可以简洁的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。（二）小学生不传染的常见病有哪些呢？ 近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异样。 下面我们就分别来谈谈它们防治方法。1.近视 近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异样。青少年近视多数是假性近视。其主要缘由是平常不留意用眼卫生，使睫状体过度惊慌而渐渐形成近视眼。假如不留意用眼卫生

7、，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和开展与遗传和环境因素有关。防治方法：养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。光线要足够，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清晰，要仔细做眼保健操。五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照耀下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近间隔 看书、写字。药物治疗和配戴眼镜。2.龋齿 龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。那么如何预防龋齿呢？留意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。驾驭正确的刷

8、牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。推广运用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加强熬炼合理养分。定期检查。3.贫血 贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属养分性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食构造和合理养分。防治方法：变更孩子的不良饮食习惯和错误的养分观点。主动提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，进步早餐质量，使早餐热量到达全天的30%，质量也到达全天的1/3。家长要擅长引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的汲取，同时

9、增加维生素C和A，促进铁的汲取和利用。对于小学高年级已经来月经的孩子更要留意多食含铁及蛋白质丰富的食物。4.蛔虫感染 蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的安康和生长发育有长期的不良影响。防治方法：教化孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。留意环境卫生。刚好治疗。5.脊柱弯曲异样 脊柱弯曲异样是学生中简洁发生的姿态缺陷，主要缘由是因年龄小正在长身体的时候常常坐姿不正确、缺乏体育活动，养分不良和疾病导致的。防治方法：激励孩子运用双肩背包，要消退生活中导致单侧股肉惊慌的一些因素。教化孩子肯定不要逞能背负过重的物品。坚持体育熬炼，坚持正

10、确的读写站立姿态。（三）小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。 沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。1.沙眼沙眼是常见的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子驾驭防治沙眼的卫生常识防治方法：变更家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效限制重复感染。教化孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。对已患沙眼的孩

11、子可依据病情实行药物治疗。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短间隔 飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发病症，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等病症。有些家长对这类传染性疾病相识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进展隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的根本学问。2.流行性腮腺炎流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人亲密接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传

12、染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱病症，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部难受，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。3. 流行性感冒流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道病症，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成爆发、流行或大流行。（四）如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不

13、要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕运用过的手纸。勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应马上洗手或擦净。避开与别人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。留意环境卫生和室内通风，如四周有呼吸道传染病病症病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避开穿堂风，留意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫实力。尽量避开到人多拥挤的公共场所。适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。（五）总结孩子是家庭的盼望，每个父母都盼望孩子能安康成长，通过今日的学习，大家都理解了小学生常见病的根本学问以及防治措施，盼望家长们树立“安康第一”的原则，做到早发觉、早治疗，真正让孩子有安康的身体，乐观的生

14、活看法，成为祖国的栋梁之才。一、课时四：预防脊柱弯曲异样二、教学目的1.教化学生相识什么是脊柱弯曲异样2.使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异样三、教学重点相识什么是脊柱弯曲异样，教学难点是始终不渝地做到六个预防。教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异样的人体照片或挂图。四、教学过程（一）导入新课1.上节课我们学习了什么？2.提醒课题：预防脊柱弯曲异样（二）新授1.出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异样？2.师针对学生的发言小结3.课堂总结4.为了今后我们如今该怎么预防？（三）归纳（1）保持正确的坐立走姿态；（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；（4）不要连续看书、

15、做作业，要适时休息；一、课时五：相识一日三餐的重要性二、教学目的1.教化学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。三、教学重点难点我们一日三餐的好处和平常在进餐时我们应当如何来做。四、教学过程（一）导入新课1.请问同学们，如今我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，假如汽车不加油的话，它就不可以再行驶了，我们人也是，假如不吃饭，同样没有了一切活动的实力。（二）学习新课一日三餐好处多。一日三餐是人体活动的须要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体须要大量的热能供其须要。通常状况下，胃排空食物约34小时

16、，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。假如到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学支配一日三餐，进餐肯定要做到定时定量，每个人的胃所能包容的食物量四有肯定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起难受。因此定时定量干脆关系到儿童的身体安康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐，向学生具体说明每顿餐为什么要这么科学饮食。一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲解并描绘三餐的科学和合理性。（三）稳固新知：两名学生一组，互相沟通讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后准备如何来引餐进食。 （四）课后小结：通过讲解，让学生明白了吃饭的重要性，

17、同时学生在自己互相讨论的过程中，互相间提示和扶植，使得学生可以把课堂上所接触到的学问，和自己的生活更加严密的联络在了一起。一、课时六：突发性卫惹事务的预防二、教学目的1.根本驾驭和简洁运用突发公共卫惹事务卫生应急的相关技能，进展自救、自护。有报告事务的意识和理解报告的途径和方法。2.驾驭亚安康的根本学问和预防措施，理解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心安康开展。3.驾驭预防甲流、艾滋病的根本学问和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。4.自觉抵抗不良生活习惯和行为，具备明哲保身的意识和良好的卫生公德。5.理解有关禁毒的法律常识，回绝毒品诱惑。6、学习安康的异性交往方式，学会用恰当的方法爱

18、护自己，预防性损害。当遭到性骚扰时，要用法律爱护自己。三、教学重难点驾驭和运用突发公共卫惹事务卫生应急的相关技能，进展自救、自护。理解报告公共卫惹事务的途径和方法。驾驭预防疾病方法，培育安康的生活方式。四、教学过程（一）导入你知道的曾经出现过的大规模聚集性爆发传染性疾病有哪些？什么是公共卫惹事务？ 学生讨论发言：黑死病、疟疾、猩红热、出血热等。 师归纳：突发公共卫惹事务是指突然发生的，造成或者可能造成严峻损害社会公众安康的重大传染病疫情、群体性不明缘由疾病、重大食物和职业中毒以及其他严峻影响公众安康的事务。突发公共卫惹事务的病因可以由生物因素、物理因素或化学因素所引起，可以因自然灾难造成，也可

19、以因人为因素造成，如意外事故、蓄意破坏等。（二）学校出现公共卫惹事务应当怎样做讨论发言归纳：学校发生突发公共卫惹事务后，当地教化行政部门和学校的首要任务是快速组织救治。尤其是对危重病员，要不惜代价，争分夺秒，以最快的速度送往就近的医疗机构进展抢救，或快速与旁边的医疗机构进展联络，恳求紧急医疗救助，力争在最短的时间内，使病员在医疗机构的监控之下，使病情可以得到限制或缓解，使危重病员得到刚好抢救。其次，要坚决消退可能造成突发事务的致病或致毒因素。要实行坚决措施，消退有可能造成突发事务的致病或致毒因素，使之不再发生作用，有效限制突发事务涉及的范围。如疑似食物中毒，要快速追回已出售的可疑中毒食品及通知

20、有关人员停顿食用可疑中毒食品，并马上停顿出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病传播，要快速限制或切断可疑水源，防止接着饮用可疑水源；如发生传染病流行，要快速隔离传染源，对与肺鼠疫、肺炭疽、霍乱、传染性非典型肺炎等高传染性疾病患者有亲密接触者也要施行相应的隔离措施。 （三）爱护现场，为进一步查找缘由保存物证。发生突发公共卫惹事务后，在应急处置的同时，要留意爱护现场，包括保存剩余食品、饮品、药品及餐具、器具、用具等；协作卫生防疫部门封锁和爱护事发觉场，对中毒食品、物品等取样留验，对相关场所、人员进展致病因素排查，对中毒现场、可疑污染区进展消毒和处理，或协作公安部门封锁现场，进展现

21、场取样，开展侦破工作。因此，学校发生突发公共卫惹事务后，青少年学生要主动协作学校组织救治，消退可能造成突发事务的致病或致毒因素，爱护现场，以有效地进展自救、自护。你理解或听说过的公共卫惹事务有哪些？后果如何我们应当借鉴什么？ （四）小结学生讨论发言后归纳：学校一旦发生突发公共卫惹事务，应在第一时间，将突发事务发生时间、发生地点、中毒或患病的人数以及事务初步性质、发生的可能缘由等向主管教化行政部门、当地卫生行政部门进展初次报告；各级教化行政部门接到学校初次报告后，应快速报告上一级教化行政部门及同级政府和卫生行政部门。重大或者特殊重大突发公共卫惹事务发生后，省级教化行政部门必需快速报告教化部；学校或基层教化行政部门也可以干脆报告教化部。青少年学生也要有报告事务的意识，监视学校做好报告工作。