年级数学下册教学设计《笔算乘法一》.docx

《年级数学下册教学设计《笔算乘法一》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年级数学下册教学设计《笔算乘法一》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学数学三年级下册笔算乘法教学设计教学内容：人教版三年级下册第63页例1，做一做，练习十五1、2题。教学目标：1、让学生经验两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、通过比拟各种方法的优点和缺乏，找寻最正确方法，训练学生驾驭优化策略的思想方法。3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：联系实际问题理解笔算乘法的算理，并驾驭计算的方法。教学难点：理解算理教具学具：实物投影仪，课件教学过程：一、预习1、口算：106860122 70081246500 2、笔算：124180310578329 3、谈话导入：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一

2、块儿购物的经验吧。在购物的时候，你扶植爸爸、妈妈算过一共须要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境。课件出例如1购书的情境图。设计意图：通过复习口算和一位数乘多位数的笔算乘法，唤起学生对旧知的回忆，引出新知；通过情景导入，调动学生的主动性，让学生明白数学源于生活用于生活。表达数学的应用价值，从而激发学生的探究欲望。二、互学探究沟通，解决问题1、出例如1的画面，让学生观看图画内容。让学生说一说。你发觉了什么信息？你能提出什么问题？请学生说一说用什么方法解决这个问题，依据乘法的意义列出算式为：2412。2、各组探讨：怎样计算2412。请把想出的计算方法写在纸上。提出要求：介绍自己的计算方法时，要把计

3、算过程说清晰。要仔细倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理。把正确的方法确定下来。三、展示。1口算各组展示本组的算法。不简单说明白的，就写在黑板上。方法一：2410=240242=4824048=288多让学生说一说口算的过程和方法。2同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算。师巡察辅导。3学生展示汇报，据生答完成板书。再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘24，得48；再用十位上的1乘24，得24。设问：这个24表示接着，边表达边书写：它表示24个十，是240，是24乘10的积。个位的0不写，4要对着十位。然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积。边表达、对话，边书写成:方

4、法二：2412 48242的积 242410的积个位的0不写 2884、师生评议。 1请学生说一说，喜爱哪种方法？为什么？ 2老师对学生发表的意见作以确定或补充。 3重点评议笔算，写算法时应当留意什么。 研讨竖式每一步计算的方法，再现笔算过程。重点让学生说一说为什么要做到数位对齐，数位应当如何对齐。四、小结，笔算乘法的方法。先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘，乘得的数的末位及因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位及因数的十位对齐。最终把两次乘得的数加起来。设计意图：通过简单的口算，使学生明白算理，在驾驭算理的根底上，再进展笔算，使学生驾驭算

5、法，重点说数位如何对齐的问题，加深了学生对笔算乘法方法的理解。五、稳固应用，内化提高1、尝试练习。用竖式计算63页“做一做的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评。 2、独立完成练习十六第1题，重点辅导后进生。 3、我会解决：植树节到了，同学们去植树，一共种植了12行，每行有21棵，请问同学们一共植了多少棵树？设计意图：让学生自我检测，综合测试自己，找到胜利及失败的地方，有利于及时改正错误，有层次的练习，满意了局部学生的学习要求。解决生活中的问题，既稳固算法，又体会到数学及生活的联系，提高解决问题的实力。六、回忆整理，反思提升 1、请学生探讨笔算乘法时要留意什么问题，并沟通。 2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和那一位对齐。还要留意记住进位数，精确处置进位问题。板书设计：笔算乘法方法一：2410=240242=4824048=288方法二：241248242的积242410的积个位的0不写 288