自己的花是让别人看的》优秀教学设计.docx

《自己的花是让别人看的》优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自己的花是让别人看的》优秀教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、自己的花是让别人看的教学目标：1、相识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接不暇、耐人寻味等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景及风俗特点，结合上下文及生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示及教化。教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中学习字词，特殊是理解“花团锦簇，万紫千红，应接不暇等词的意思。2、能从德国人及众不同的种花方式中，懂得“人人为我，我为人人的道理。教学打算：多媒体课件教学过程一、介绍作者及写作背景，引出课题。1、媒体出示作者照片简介作者。2、师：季羡林曾经到德国留学10年

2、。35年后，媒体出示：第4节中的句子当他再一次来到德国，刚一下火车，迎接他的主人问他生：学生齐读句子你离开德国这样久，有什么变化没有？师：季羡林说？ 生齐读：变化是有的，但是漂亮并没有改变。3、师：季羡林为何会有这样的感慨呢？德国终究美在哪儿呢？让我们一起来学习他写的一篇文章，题目就是？【提示课题，生齐读课题：25、自己的花是让别人看的】4、师：让我们跟随作者一起去观赏一下德国那独特的漂亮吧！【师板书：漂亮】二、初读课文，了解文章构造。1、师：昨天已经预习过课文了，请大家翻开书，要求默读课文，边读边找找课文的哪几节写了作者第一次留学德国时所看到的风光，在相应的小节前标上这个记号。2、生：朗读课

3、文。3、师：刚刚你们读得很细致，老师发觉很多同学都在二、三小节前标上了记号。三、深化学习二、三、四小节。一再读课文，找寻漂亮。1、师：德国终究有多美呢？请你再细致读读课文第三小节，哪些句子详细描写了德国漂亮风光的呢？找到它，用直线划出来。2、生读文找句，沟通。3、媒体出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇、万紫千红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。指导读好此句子。说明：山阴道看图理解词语：花团锦簇、万紫千红。【板书：万紫千红】 再读词！4、多么奇妙的景象啊，下面我请一名同学读，大家一边听一边看文字，一边绽开想象，透过这些语言文

4、字，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？一会请你描述一下。师：看出示课件，大家所描述的就是这样的风光，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，万紫千红的鲜花，真是一种美的享受。请你们用朗读把老师带到这漂亮的异国风光。你们想不想美美的读一读？学生自由读这一段秀丽风光的句子。自由背这一段秀丽风光的句子。5、师：能背的，站起来我们一起背一背，背不出的自己再看看。二再读课文，体会漂亮的缘由。1、师：为什么在德国能看到这么独特的美景呢？这源于德国人独特的种花方式。让我们轻声读课文二节，找一找描写德国人究竟是怎么种花的句子。2、学生沟通，逐步出示：家家户户都在

5、养花。他们的花不是养在屋子里，而是栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。理解：“脊梁3、师拿花引读：在德国人，家家户户？他们的花不是？而是？他们种花都让花朵？所以在屋子里？4、师：这种养花方式让作者感受到这个民族的奇妙。他们把花养在窗子外面，是不是不喜爱花呢？师：噢，原来他们也喜爱花，养花也是很奇妙的事情，我们中国人养花及德国人养花有什么不同？师：我们养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很惊讶就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出惊讶和不理解。学生自由练习朗读。5、师：你说奇妙吗？师引：是啊，自己养

6、花却让别人看，多么奇妙的种花方式，难怪作者看着这样的景象感到怀疑不解，问女房东：学生读句。“莞尔一笑正音：再来读好这个词 ；理解：莞尔一笑。6、师：确实，在德国，读出示句子：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。三创设情境，练习说话，体验感悟。1、师：现在老师这儿就有三种漂亮的花，让我们借助拼音，读读花名。这三种花分别是？2、师：现在让你来种花，你会选择种什么花，又会怎么种呢？请你联系课文第二小节的内容想一想，说一说。出示：我想种 花，我要把它 。3、学生打算、沟通。4、师：原来，你们也和德国人一样，种花不仅为了让自己观赏，更是为了让更多的人来

7、观赏。你们每一个人都有 “我为人人“的想法，真了不得！ 5、师：假如我们每个人都是这样想，这样种花的，当春天驾临时，我们走在街头，将会看到怎样的景象呢？心里又会感慨些什么呢？6、学生打算，沟通。7、师：正是每个人都有了我为人人的想法，所以当我们闲逛街头时，才能观赏到指黑板，生读词：花团锦簇万紫千红这番美景，这就是“人人为我。8、师小结：是啊，在德国，每一家每一户每一个种花人都是这样想的，师指课题，学生读题，所以他们把花种在临街的窗口的外面，自己种的漂亮的花不是给自己观赏的，这样花朵是朝外开的，留给街上的人观赏；而当每一个人走在街上的时候，就能看到别人种的花了。这正是？指板书：人人为我，我为人人

8、。就因为众多德国人的无私境界，才造就了他们那漂亮的国度，他们的这种“人人为我，我为人人的也深深的打动了我们。正是有了这样的一种境界，使我们见识到了这样奇妙的民族，请大家读。9、师：那我们再看看，当季先生再次踏上这块土地时，又有了怎样的感受。出示：“变化是有的，但是漂亮并没有改变。师：这里的漂亮指什么？环境、心“漂亮指的是那里的环境很美。师：在漂亮的花背后，却隐藏着这么多漂亮的东西，难怪作者说，请大家一起来读这句话生齐读“变化是有的，但是漂亮并没有改变。师：看着这漂亮的风光，奇妙的民族，作者法国仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。那作者做的这个梦终究是什么梦呢？他想表达什么呢？四、总结师：大家说得好极了。看，今日，我们跟随季羡林大师一同观赏了德国漂亮的街头风景，体会了他们特殊的风土人情，共同感受到了德国人民的奇妙心灵。作者由衷地盼望我们也能从我做起，做到指板书：我为人人，人人为我让我们的家园变得越来越漂亮！