英语书法课教学教案1.docx

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1、英语自主选课英语书写教案 (第一课时）教学内容：1.能正确书写26个英文字母的大小写。2.能区分字母及拼音的写法，区分字母手写体及印刷体。3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。教学目的：1， 学生学会书写标准的26个英文字母，从书写依次、占格以及整齐方面有所进步。尤其是f、j、a、q、d、p、o、y的书写。2， 学生学会单词以及句子的标准书写方式。从单词或句子的斜度、间距以及整体效果上的整体进步。3， 学生可以自觉养成标准书写的习惯，做到不连笔、少涂抹并学以致用到学习生活中。教学内容 重点： 26个英文字母的标准书写，包括笔顺、美丽程度以及占格。难点：单词以及句子的标准书写，从词间

2、距到句间距的扎实驾驭及 书写。教学工具： 教学方法：1：通过老师的演示来加强学生主动性。2：将好的作品及相对较差的作品进展比拟，在比拟中加深驾驭程度 课时支配：两个课时四：教学过程：（一）.导入：（字母歌） A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y ZX Y ZNow you seeI can say my A B C对于第一次出现的事物学生总是比拟关注的，我们要非常重视字母的第一次呈现。比方：字母A，可以由一座大山渐渐改变而成。字母h可以由一把椅子渐渐变成等等，学生的视觉受到剧烈的刺激，大脑皮层非常兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些

3、儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分别。（二）操练：书写规格1. 斜度：向右倾斜约52. 详细写法及笔顺（三）、 记忆方法1. 巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”；u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。2. 巧用歌谣记牢笔顺：“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最终才把腰带系。”这句话的意思告知孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最终写。“小写字

4、母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点犹如小帽子，也要最终写。3. 巧用熟识的事物：字母 “E”像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。字母 “F” 像旗子。讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。”板书设计：教学过程： 展示字母书写方法，让同学们边视察边书写在自己的四线三格纸上。第二课时一教学内容:Writing practice of passage 短文书写练习二 教学目的：1. 教会学生正确的执笔方法以及句子的正确书写依次。2. 教会学生进展自我评价，从字母的高度，宽度，斜度和格位，到字母的间距，词距和行距等方面来衡量

5、自己的书写，驾驭书写好坏的标准。3. 培育学生字母书写程度，从而不断进步学生的英语书写程度。三 教学重点：重点短文的正确写法及训练。四 教学难点：各个字母的高度，宽度，斜度以及格位的讲解。五 教学打算： ppt课件，直尺等六 教学设计思路：1. 通过复习美丽的英文书法字体图片，来引出本课的学习内容。2. 在黑板上画出四线三格，向学生们展示各个句子和词组标准美丽的写法，并通过ppt展示。3. 让学生在练习本上联络摹写，并进展评比。七 教学总结：1. 对个别难写的单词再进展强调。2. 对本节课所讲的学问简洁进展小结。3. 布置作业：每人一篇书法作品进展参赛评比。教学反思：当我在最终一个环节请学生自由写单词时，我一个一个下去指导，评价，激励，学生很兴奋，连他们自己都不信任自己能写这么美丽的一手英语字。我庆幸在初中起始阶段刚好订正了学生的书写，为他们以后的英语句子和文章的书写打下了根底。评比结果：一等奖 李方旭 二等奖 李瑞 皇甫思寒 三等奖 李婉茹 田舒敏教后反思：学生根本到达了本课的教学要求, 学习效果比拟好。学生驾驭了字母的写法，也根本驾驭了相应的单词。