语文版三年级下册语文教案设计粘蝉老人教案.docx

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1、粘蝉老人教案教学目的1.会认4个生字，会写11个生字.积累“惊异不已、若有所思、出神入化”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文理解词语，理解文章主要内容.3.依据课文内容弄清粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的.4.学习老人做事仔细，聚精会神的看法；知道勤学苦练，用心致志，才能把事情做好的道理.教学重难点理解粘蝉老人练就粘蝉技巧的方法，并从中明白只有勤学苦练，用心致志，才能获得高深的学问的道理.教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣导入1.课件出示：“三百六十行，行行出状元.”全班齐读这句话.老师提问：你们知道这句话的意思吗？这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠.在过去的几千年里，我国的

2、能工巧匠多得无法统计.在庄子中有一位貌似平常，却身怀绝技的人，你们知道他的绝技是什么吗？（老师板书：粘蝉老人，全班齐读课题）2.老师指导书写“粘”.（左右构造，重点是“米”变成米字旁，捺变成点）3.老师出示课件，讲解粘蝉.二、初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出不相识的生字词，借助拼音、字典，读准字音，难读准的字多读几遍.2.与同桌互相朗读课文，同桌之间互相订正字音错误，画出疑难词语.3.小组合作互助释疑（可查词典、联络上下文、结合生活实际理解）,汇报沟通释疑结果，老师指导讲解.4.指名朗读课文，要求读通顺、读流利，其他学生仔细听，标出自然段.5.检查学生生字、生词学习认读状况，出示生字词卡

3、片，指名读，开火车读；课件出示词语全班齐读.6.自由读课文，边读边想：（1）课文里面有哪些人物？谁是主要人物？（孔子及其弟子，粘蝉老人；主要人物是粘蝉老人）（2）课文主要讲了一件什么事？（孔子和弟子去楚国的路上遇到一个手法娴熟的粘蝉老人，就询问老人粘蝉技巧的事.）三、稳固识字，指导书写1.课件出示生字：粘、举、杆、练、拾、技、巧、窍、桩、臂、番.小组开火车朗读生字，老师依据学生朗读标准读音.2.学生仔细视察汉字的构造，看看哪些字在书写的时候简单错.学生自由沟通，老师指导明确：“举”上面三个点的分布；“练”的右半局部不是东；“臂”字上宽下窄，下面的“月”要短宽.3.老师范写，讲解要点，学生仔细视

4、察.4.学生自主临写生字，老师巡察检查指导.5.老师集中纠错讲解.四、课堂小结这节课我们知道孔子和弟子在去楚国的路上遇到了技巧超群的粘蝉老人，那老人是怎样练就超群的粘蝉技术的呢？信任大家都很想知道，下节课我们就一起去找答案吧！第二课时教学过程一、回忆导入上节课，我们一起跟随孔子及其弟子的脚步去相识了一位什么样的人？（全班齐答）对，我们相识了一位粘蝉技术超群的老人.同学们想不想知道这位老爷爷为什么会有那么高的粘蝉技术呢？今日我们接着学习课文，一起去文章中找寻答案.二、师生合作，研习课文（一）学习第1自然段1.自由朗读第1自然段，说说你读完之后知道了什么.（地点、人物）2.找出文章中描写老人粘蝉的

5、句子.（1）出示句子：用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如.这句话说明了什么？（说明老人粘蝉手法娴熟.）（老师板书：娴熟）（2）老师动作示范讲解“捡拾”一词，扶植学生理解词语含义和文章内容.（3）全班齐读第1自然段，体会文章内容.（二）学习第24自然段1.老人粘蝉就像捡拾东西一样自如，看到这个场景，你会想到什么呀？那我们大家一起来看看孔子是怎么想，怎么做的.请大家仔细阅读第24自然段，找出孔子和老人说的话.（1）点名答复，孔子是什么反响？（惊异不已，然后询问.）（2）假如是你，你会有什么反响？（相机讲解“惊异不已”的意思）（3）分小组读孔子和老人说的话.2.分析老人的话，理解粘蝉窍门

6、.（1）老人粘蝉的窍门是什么呀？（反复练习）（2）齐读老人说的话，想想老人是怎样去练习的.（老师引导学生答复：分阶段用泥球代替蝉练习）（3）老人练习的步骤是什么样的？（先是两个，然后是三个，最终是五个）每一个步骤可以到达什么样的练习效果呢？（两个泥球不掉，粘蝉多半能胜利；三个泥球不掉，很少失手；五个泥球不掉，像捡拾东西一样自如）老师小结：老人的窍门就是不断地练习，随着泥球个数的增加，胜利的几率也就越大.（4）课件展示“假如练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了”，口头用“假如就”造句.（5）听了老人的话之后，孔子有何反响呀？（若有所思）“若”就是似乎的意思，大家能说说这个词的意思吗？（

7、老师引导学生说：似乎在想什么）你觉得他在思索什么呢？（做许多事情都是须要这样反复练习的）（6）后来老人又说了什么？画出老人说的话.(老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干.虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀.我心无旁骛，不管外面的天地如何.要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？)（7）老人为什么要边比画边说呀？（向孔子他们演示粘蝉过程）老人在描绘自己粘蝉的时候，运用了什么修辞手法？（比方）（8）在粘蝉的过程中，你觉得哪一个词可以概括老人粘蝉的心态？（心无旁骛）指名学生联络上下文说说心无旁骛的意思.（心里只想着粘蝉，不想其他）（9）“

8、要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”里的“这样”是指什么？请在文章中找出来读一读.“还有什么事情做不成呢”是一个什么句？这句话的意思是什么？（反问句；什么事情都做得成）（10）你觉得老人粘蝉技术超群是因为什么？（平常多练习，做事心无旁骛）（三）学习第5自然段1.找出孔子在听了老人的话后的反响的句子.（孔子感慨万千）2.老师引导学生理解“感慨万千”一词.假如你当时在现场听了老人的话你会怎样？学生自由发言.老师总结：深有感受而多有慨叹.3.从孔子的话中，你明白了什么？（做事要仔细，一心一意，才能胜利）三、老师小结1.学完全文之后，你觉得粘蝉老人是一个怎样的人？（做事仔细，勤奋刻苦）2.我们要在生活和学习中学习老人那种勤奋踏实，做事仔细，一心一意的精神.只有勤学苦练，用心致志，才能把学问学得透彻.教学板书15粘蝉老人粘蝉老人的窍门 反复练习心无旁骛