年级语文上册《地震中的父与子》渗透法制教育教案.docx

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1、17、地震中的父及子教学目标：1、相识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。2、有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写，反映人物思想品质的表达方法。3、从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气。4、了解中华人民共和国防震减灾法，增加学生的防震减灾意识，提高在地震中地震灾难中自救，互援的实力和遵纪遵守法律，遵守社会公德，效劳指挥，自觉遵守社会秩序的意识。教学重难点：从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气。课时支配：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，提示课题1、各小组举荐代表汇报用课余时间搜集到的有关

2、地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的相识及感受。2、老师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今日就要我们来学习17、地震中的父及子板书课题，齐读课题。二、自学提示：1、自由读课文，借助字典，结合课文中的句子相识本课的生字和新词。2、思索：课文讲了一件什么事？3、用圈点批注的方法画出访你深受感动的句子，在小组内沟通。6分钟后看谁学的最好！三、检查反应，初入情境1、听课文录音，思索：课文讲了一件什么事？2、沟通汇报：1大家学会了哪些生字新词？我是怎样记住它们的？2出示本课生字，订正读

3、音，重点记住“虚、砾、颤等字形。3通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的相识。3、探讨沟通：1课文讲了一件什么事？2课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。3练读感受深刻的句子，体会人物的感情。以“小组练读、分角色读、评读等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。4、小结：这节课我们初步了解了课文内容，根本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了深厚的父子之情。四、课后作业：1、书写本课生字生词。第二课时一、创设情境，提示课题1、同学们，我们都在父母的关爱中欢乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里光明的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里暖

4、和的阳光，驱走寒冷。这节课让我们接着学习地震中的父及子。感爱这种浓浓的爱。2、谁来说说课文讲了一件什么事？3、文中的父及子给你留下什么印象？板书：了不得二、自学提示：1、自由朗读课文，说说从哪里看出父及子的了不得。2、用画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体会。6分钟后看谁学的最好！三、品读感悟，体会亲情。一了不得的父亲1、高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不得呢？2、学生汇报：1在混乱中，一位年轻的父亲支配好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。重点抓住“冲这个动作，体会父亲对儿子的担忧的心情。2他忽然感到眼前一片漆黑，大喊

5、：“阿曼达，我的儿子！A、引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲伤心情。B、指导有感情朗读。指名读，评读，齐读。3“不管发生什么，我总会和你在一起！他坚决地站起身，向那片废墟走去。A、引导学生从读中体会父亲的坚决信念。B、分小组练读，展示读，评读。4理解重点句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。引导学生体会:A、时间之漫长 B、过程之困难C、肉体和精神上的双重压力D、当时的状况危险。作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚决的信念，

6、感受宏大的父爱。指导学生有感情朗读。3、身体上的苦痛，精神上的熬煎都不能把这位父亲打倒，是什么力气的支撑着他呢？板书：不管总加深理解“不管发生什么，我总会跟你在一起，体会它是父亲的坚决信念的力气源泉。板书：爱的诺言二了不得的儿子1、过渡：父爱成就了一位了不得的父亲，也成就以一位了不得的儿子。课文哪些地方表达了儿子的了不得呢？请同学们默读课文，找出相关句子。2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？3、是什么力气在支撑着阿曼达呢？4、课文中为什么反复出现“不管发生什么，我总会和你在一起。这句话？这样写有什么好处？板书：信任的源泉5、让我们一起共享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。齐读：这对了不得的父及

7、子，无比华蜜地紧紧拥抱在一起。6、出示中华人民共和国防震减灾法的相关内容第四十四条 县级人民政府及其有关部门和乡、镇人民政府、城市街道办事处等基层组织，应当组织开展地震应急知识的宣扬普及活动和必要的地震应急救援演练，提高公民在地震灾难中自救互救的实力。 机关、团体、企业、事业等单位，应当根据所在地人民政府的要求，结合各自实际状况，加强对本单位人员的地震应急知识宣扬教化，开展地震应急救援演练。 学校应当进展地震应急知识教化，组织开展必要的地震应急救援演练，培育学生的平安意识和自救互救实力。 新闻媒体应当开展地震灾难预防和应急、自救互救知识的公益宣扬。 国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府

8、负责管理地震工作的部门或者机构，应当指导、帮助、督促有关单位做好防震减灾知识的宣扬教化和地震应急救援演练等工作。7、学了这篇课文，你有什么感受？同桌沟通，谈感受。板书：父爱四、激情升华，拓展延长。过渡：从这对父子身上，我们感受到了这种平凡、朴实却又宏大、深厚的父爱，让我们一起看看一些孩子们对父敬爱的宣言。让我们把心中对父亲的感谢化为一句简单的话语，写下来。五、课堂练习：1、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。2、这感人的一幕让在场的全部人为他们赞美，媒体竞相报道这件事，他们承受了记者的采访。假如你是一位记者，你最想问的是什么问题？六、板书设计：17、 地震中的父及子了不得父 - 子不放弃 信任 责任感 先人后已