四年级语文下册猫的教案.docx

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1、15 猫学习目的 1会认7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、改变多端、跌倒、开拓、枝折花落、”等词语。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。 3理解课文内容，体会作者是如何把猫的性格特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情。 4、激起酷爱生活的情趣，激发课外视察动物的爱好。教学重点：1、会认7个生字，会写13个生字。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情。教学难点：培育学生酷爱小动物的感情与视察小动物的兴第一课时一、提醒课题（1分）1、哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫是怎么样的？那么老舍

2、先生笔下的猫是怎样呢？今日我们一起来学习猫这篇课文。（板书课题，齐读课题） 2、简介作者二、初读课文，理解课文内容（11分）（一）、下面先请同学们看屏幕上的学习提示，依据学习提示自由朗读课文。 自由朗读课文，要读准字音，读通句子，遇到不理解的地方做上记号。（二）、检查自学状况。1、出示生字词：确实 很乖 暖与 听凭 尽职 抓痒 解闷 调皮 开拓 遭殃 无忧无虑 屏息注视 丰富多腔 改变多端 咕噜咕噜 生气勃勃 枝折花落指名读，齐读，再评价。（三） 、默读课文， 1、 想一想课文主要写了哪两种猫？分别在课文的哪几个自然段找出描写 猫性格特点的关键词。2、谁来告知我课文主要写了哪两种猫？（大猫与刚

3、满月的小猫，随机板书：大猫、小猫）分别在课文的哪几个自然段？（13自然段，写大猫；4自然段写刚满月的小猫）3、这篇课文分别写了大猫与小猫什么样的性格特点？(大猫性格怪异，满月的小猫得意。）（板书：怪异 得意)（1）、这两方面的内容，可以从课文中干脆找到。谁能找出这两个句子？（猫的性格实在有些怪异；小猫满月的时候更得意，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。）（2）、这两个句子叫什么句 在全文中起什么作用？（中心句，起概括课文主要内容的作用。）接着我们来学习大猫的怪异性格表如今什么地方？三、精读13自然段。（18分） 拿出导学精要，看第一个问题，我请一个同学来读。（一）、初步理解猫的怪异性格表如今哪里。

4、1、自由朗读13自然段，想一想猫的怪异性格表如今哪些方面？并在文中做上记号。2、小组探讨：猫的怪异性格表如今哪些方面？3、抽小组答复：（醇厚、出走、贪玩、尽职、兴奋、不兴奋、胆小与威猛的怪异性格 。） 随机板书：（醇厚、出走、贪玩、尽职、兴奋、不兴奋、胆小、威猛。）接着同学们看屏幕上的学习提示来学习第一自然段。(二)、研读第一自然段。1、默读第一自然段，划出有关句子，写猫醇厚的用“”划出，贪玩的用“”划出，尽职的用“=”划出。(1)、谁能说说猫醇厚的句子？出示课件：它会找个暖与的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （醇厚） 从哪些语句最能说明猫醇厚？（成天睡大觉，无忧无虑）同学们请看

5、，老舍先生写猫的醇厚是抓住了猫成天睡大觉、无忧无虑的事例来写的，我们在写作文的时候也要学会抓住详细的事例来写。（板书：事例 ） （2）、老舍先生写猫的贪玩又是抓住什么事例来写的呢？出示课件：可是，它确定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。 （贪玩）从哪些词语体会到猫的贪玩？（出走一天一夜，听凭谁怎么.也不愿回 来）要是你们单独一个人出走一天一夜，你们怕不怕可是老舍的猫却出去玩了一天一夜了还不愿回来，老舍的心情会怎样啊？带着这种心情，老舍会怎样呼喊他的猫回来呢？你来试试。 他们家的猫回来了没有？（没有）老舍的女儿这样呼喊.请个小女生来。 猫回来了没有？（没有） 老舍家的邻

6、居，这样呼喊.猫回来了没有？（没有）这就叫听凭谁.（怎么呼喊，它也不愿回来）谁来说说听凭什么意思？（无论、不管）。把它带进句子里，说完好。这可真是一只贪玩的猫啊！（3）、我们来看看表现猫尽职的句子：出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！好，全班齐读这句话，你从哪些词句中读出猫的尽职？（屏息注视，随机理解词义。）猫“屏息注视”说明捉老鼠时怎么样？（用心）。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？（耐性）。“非把老鼠等出来不行” 说明猫捉老鼠时怎么样？（决心，就是肯定要把老鼠等出来不。）我肯定要吃麦当劳，怎么说？ 我肯定要踢足球 .我

7、肯定要出去玩 .猫的性格既醇厚又贪玩，既贪玩又尽职，醇厚、贪玩、尽职是.（冲突的）所以说，这是一只多么怪异的猫啊 ！（4） 、齐读第一自然段 （5）、回想一下，我们在学习第一自然段猫的特点时，用了怎样的方法？（首先，找出概括猫性格特点的句子，然后，围绕这个句子描绘的性格的有关的重点词句来体会。 ）（三）、自主学习第二、三自然段1、请同学们运用这样的方法，自主学习第二、三自然段。待会儿老师请同学起来说说，二、三自然段中，你最宠爱猫的哪个特点？2、把你最宠爱的特点以及你是怎么体会、理解这一特点的，共享给小组内的小伙伴们！3、抽一小组四名同学展示各自宠爱的特点并说明缘由：等四名同学都说完了，再来分析

8、学习这四个特点。（1）、我们来看xx同学说的：温顺可亲：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。从哪些词语可以读出猫的温顺可亲？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（轻轻的摩擦）。这一蹭啊，蹭出了猫的. （温顺可亲），还蹭出了猫的.（得意、撒娇、兴奋），也蹭出了作者对猫的.（板书：宠爱）一个蹭字，就写出了猫亲人，人爱猫的与谐画面，作者的用词是多么精妙啊。这句话中，还有哪些词让你体会到了猫的温顺可亲？（抓痒，说缘由，体会得真好！）还有吗？（在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。）小梅花是什么呀？（猫的脚印） 在作者的眼里，那脏脏的脚印

9、也被看作是小梅花，可见作者.（很、特别的宠爱猫）谁来读一读这句话，读出你的宠爱？你来吧!全班一起来读一读！(同学们，你们读得很好，很动情。）（2）、除了写这些，作者还写了猫的什么啊？它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，改变多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。丰富多腔的叫唤，同学们什么是丰富多腔啊？（许多种叫声）我们平常听到的猫叫，只感觉到猫是“喵，喵，喵”的叫，不好听，为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短，有高有低，似乎在唱歌？（说明老舍先生是多么宠爱猫啊！）我们一起把作者对猫的宠爱之情读出来。（齐读）（3）、你还宠爱猫的哪些特点？ 胆小威猛： 它什么都怕，总想藏起来。可是它又

10、那么威猛，不要说见着小虫与老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽读，其他同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小与威猛（藏起来，遇上蛇也敢斗一斗） 大家有感情的朗读，体会猫既胆小又威猛的性格。四、 课堂总结。这节课我们学习了猫的性格实在怪异，主要表如今哪里呢？出示课件：猫的性格怪异，主要表如今：既醇厚又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（威猛）；兴奋时，（温顺可亲），不兴奋时，（一声不出）。下节课我们一起学习满月的小猫更得意。第二课时一、 复习导入：1、 通过上节课的学习，我们知道课文写了怪异的大猫与得意调皮的小猫，大猫的怪异的性格表如今哪些方面？（既醇厚又尽职，既尽职又贪玩，温顺可亲、一声不出，既胆小有

11、威猛.）2、 请同学们翻开书，默读第一到第三自然段，边读边体会大猫性格的怪异。二、 学习第四自然段： 我们刚刚回忆了大猫的既醇厚又尽职，既尽职又贪玩.的怪异性格，那么，小猫的得意调皮又表如今哪些方面呢？1、 找出第四自然段的中心句：（小猫满月的时候更得意，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。）2、 反复读这一句，说说读懂了什么？（抓住“更”字）说明大猫也很得意， 但是小猫更得意，这句话还起到承上启下的作用。3、 反复读读这段，想想你是怎么体会到小猫更得意的，边读边勾画。4、 小组沟通5、 小组展示：读出你认为描写小猫最得意的句子并说明缘由。（1）腿脚还不稳，可是已经学会调皮。（真是贪玩，因为调皮而得

12、意） （2）一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。（顽皮，玩的时间长，不知疲乏） （3）一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。（敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴） （4）它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（英勇）（5）它的胆子越来越大，渐渐开拓新的嬉戏场所。（无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，天真得意）（6）它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（最得意的你认为是哪两个词语？） （7）你见了绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真得意。（宠爱之情）6、 齐读第四自然段三、 感悟文章写法： 我们来看看，从这篇文章那个中，我们又能学到哪些写法呢？ （总分、明贬实褒、拟人）盼望同学们在以后的写作中可以学习运用这些写法。