梦游天姥吟留别》优秀教案.docx

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1、梦游天姥吟留别教学目标： 1、 理解李白的思想性格，了解诗歌所表现出的诗人情怀。 2、 赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领悟诗歌美质。 课时支配：两课时一、解题：1、解题该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公，全诗是通过记叙“梦游天姥的经验，来“留诗赠别东鲁诸公，这里的“吟和琵琶行的“行，茅屋为秋风所破歌中的“歌一样，只是标明着古诗的一种体裁，所以最好将标题写成梦游天姥吟留别。“吟是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比拟自由，“歌“行“吟是我国古代古体诗中的乐府旧题，称之为“歌行体。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌和“行的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区分。后有

2、“歌行一体。其形式较自由。大多仿照乐府诗的风格，语言通俗流畅，文词比拟铺展。其中多有叙事之作。如白居易长恨歌琵琶行。 2、 写作背景 这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾及杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时间。可是李白没有这么作，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他辞别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭遇挫折的愤怨仍旧郁结于怀，所以在诗的最终发出那样激越的呼声。 3、 作者分析 李白701-76

3、2，字太白，号青莲居士，唐朝闻名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世，李白始终是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他渴酒“天子呼来不上船；李白诗自然隽永，雄奇飘逸，充溢着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现实生活中的李白并非人们所想象的那般风流倜傥。他有“济苍生，安黎民的远大志向，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和对抗。 李白困难的思想：儒、道、侠的困难思想。“儒即李白的“入世思想。也就是李白身怀“济苍生，安社稷的思想几次投身官场的缘由，走仕

4、途也曾是李白的人生志向。“道即道家的“出世思想，在李白的思想中占有更重要的地位。“人法地，地法天，天法道，道法自然的道及天地万物并生而共存的道家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时，他能超然世外，取法山水以自适。他的大量描山绘水的诗作有着以深厚的道家色调。“世间行乐亦如此，古来万事东流水的潇洒中透着无奈。“侠即李白的任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果，“重然诺，轻生死及仗义疏财，扶危济困之类的任侠精神。这是理解这首诗歌的思想背景。二、教学设想 通过反复诵读，驾驭诗作的思路，并发挥联想和想象，深化鉴赏“梦游，意境，体会诗人的情感 。

5、三、理清诗歌思路 一听录音，然后用课文语句答复。入梦的缘由是：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越。由梦境转入现实的过渡句是：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失始终之烟霞。提示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜 。二试用几个词语概括诗歌的脉络。 既然诗歌主体是梦游，诗人首先交代了为什么梦。所以诗歌首先交代梦因，接下来当然是梦游的过程梦程，最终的“安是诗人梦游后的感悟，我们可以称之为梦悟。梦因梦境梦悟 四、研读第一段 1、指定学生朗读第

6、一段。2、朗读思索：天姥山具有什么样的特点引发作者去游历呢？用一、二词语概括。 奇妙、高大夸大、比照、衬托提示：抓住个别意象，进展整合。“明灭、“连天“拔3、用了哪些手法来写天姥山的特点。修辞、表现 夸大、比照、衬托。 五、研读第二段 1、集体朗读 2、思索：梦境局部可以细分为几个画面？ 提示：以地点和时间作为划分依据月夜渡湖： 时间：夜 地点：镜湖。写诗人在月光照射下飞渡镜湖的情景。眼见绿水荡漾，耳闻清猿啼鸣，风光非常幽静。夜山之日景： 时间：天亮了。黎明时分，诗人著履登山，东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 壮丽雄奇 青云梯、红日、天鸡鸣叫。山之夜景： 时间

7、：夜，地点：山。奇妙迷离，甚至恐惊的。 熊咆龙吟电闪扉开、烟雾覆盖仙人登场： 地点人物皆变。金银台、霓为衣、骑凤作马、老虎奏琴、鸾凤驾车、仙人济济一堂。华丽3、以小组合作的形式，完成以下任务。每个小组设组长，组长负责分工，字数约150字以内1、各个画面各自有什么特点，请用一二词语概括。2、请你用独特的手法描绘各自画面的意境。 你可以设想自己是李白然后去描绘， 你可以从摄影师的角度去描述， 你也可以用你自己散文化的语言描绘， 你还可以 但别忘了最重要的是要切合文本所包含的意境。提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词 成果汇报范例：月夜渡湖：梦、飞、照、送 诗人一入梦幻，随即进入一个神幻空灵境界

8、，一夜之间飞过镜糊，在湖光月色的照射下又飞到剡溪，着陆在谢灵运当年曾经歇宿过的地方，眼见绿水荡漾，耳闻清猿啼鸣，风光非常幽静。山之日景：著、登、见、闻 诗人穿上了谢灵运当年穿的木屐，登上了他当年曾攀登过的石级青云梯，就像脚下生风，直向高耸入云的山径攀登。山腰只见，海日生空，只听天鸡高唱。山之夜景：千岩万转、忽已暝、咆、吟、栗、惊、云、水 夜幕驾临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在颤抖。此时，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山绘声绘色，恰似一个光怪陆离的奇妙世界。仙人登场：列缺霹雳、丘峦、洞

9、天、石扉、青冥、日月、霓、风、云之君、虎、鸾、仙之人闪电划过天际，惊雷震响长空。山峦倒塌，大地动摇。仙境的石门轰然一声从中间翻开。放眼望去，青色的高空广袤无边，望不到边际，在日月的光线照射下，金银的亭台楼阁发出夺目的光荣。云中的神仙们披着彩霞作为漂亮的衣裳，架着长风当作自己的宝马，纷纷赶来，参与盛大的宴会。你看，那弹琴的是温顺的老虎，那架车的是妩媚的鸾鸟。仙人们济济一堂，欢歌笑语，其乐融融！多么盛大热情的场面，像是在迎接诗人的到来。 4、思索：诗人描绘一个什么样的梦境？诗人的心情如何？诗人为我们描绘了一个离奇变换，五彩缤纷的梦境。特殊是仙人登场的画面。此时诗人心神完全解放，自由，盛大热情的场面

10、，像是在迎接诗人的到来。 5、我们再一次诵读梦游历程，留意诵读过程同时，在脑海再现几副画面。 “能生活在梦境中的人是华蜜的。 鲁迅先生如是说然而梦总有醒来的时候。6、思索：诗人由梦转醒的心情如何？ 提示：抓关键字眼 “失 包含着诗人几多失意及深厚的感慨,梦醒之后的留恋和惋惜 六、研读第三段 1、指定一组同学朗读。读出感情。2、思索：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，是消极颓废的心理外露吗？从诗人经验受排挤，没有被重用可以看出诗人且放白鹿青崖间，须行即骑访名山：为了保持一种超脱世俗的志向人格。七、小结李白“梦游是通过一个离奇变化、自由壮伟的极乐梦境表达自己对自由乐土的憧憬和对志向境界的热情追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的剧烈不满和憎恶。也正是这种追求自由的内心要求，诗人蔑视权贵，唱出了时代的最强音。“安能摧眉折腰事权贵，这让我们想到了东晋时候“不为五斗米而折腰的彭泽小令陶渊明，他终辞小令一职，最终躬耕南亩。 这一切在我们的心目中叠合出了一位傲视权贵却又才华横溢的诗人形象，诗人气质不俗，潇洒浪漫，富于幻想，对自由充溢憧憬。