开课闻官军收河南河北-教案.docx

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1、教学设计【教学目标】1.能有感情地朗读，并背诵古诗。2.理解诗句之意，体会诗中所表达的剧烈的爱国之情，培育学生的爱国思想感情。3.让学生学会学习古诗的一般方法学习古诗。【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。【教学时间】1课时【教学过程】一、知诗人1. 今日，我们要相识一位在中国文坛上占据重要地位的宏大诗人课件出示：杜甫画像，谁知道他是谁？2、你对杜甫有什么了解？谁能背诵一下他的闻名诗作？简介杜甫二、解诗题1.“闻什么意思？听说谁听说了什么？杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北那“河南河北指的是什么？其实“河在古

2、代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区谁来完整地说说诗题的意思？杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的消息下面我请大家打算读古诗，要求：前两遍声音略低，读准字音，读通句子；第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。生自由读，然后指名读，录音范读，齐读三、明诗意1.你们能凭借文中注释理解诗意吗？哪些词语在理解上还有困难呢？难点预设：学生在地名，以及古今异义的词。如：涕泪 却看 妻子 白日 青春2.小组汇报。再读诗句，用自己的话简要说说对诗歌的理解。四、悟诗情1.理解了诗意，诗中有个词最能反响作者听到这个消息后的心情？你知道吗？喜欲狂板书：喜欲狂2、读到“喜欲狂你有什么问题要提呢？预设：1

3、、“喜到什么程度？2、杜甫为什么会喜欲狂呢？3、同学们对安史之乱有了解吗？谁来说一下。生简介安史之乱。4、安史之乱给人民生活带来了怎样的影响？在安史之乱中杜甫一家人过着怎样的生活呢？播放茅屋为秋风所破歌朗读。5、出示杜甫在安史之乱中的其他诗作：1.痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。怀中掩其口，反侧声欲嗔。小儿强解事，故所苦李餐。一旬半雷雨，泥泞相牵攀.选自杜甫彭衙行翻译：逃难途中，小女儿饿的禁不住咬我，哭闹声又胆怯被虎狼听见。在怀中紧搂着捂住她嘴巴，她反而挣扎着哭叫声更尖。身边稍大些的小儿，非要摘苦李子当餐饭。一路上十几天多半有雷雨，泥泞中全家人只好相互扶搀着2烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不

4、胜簪 .春望战争的烽火已接连燃了三个月，我是多么渴望家中亲人的消息。这时的一封家书真是赛过万两黄金啊！我心绪烦愁，白发越搔越短，几乎是已经无法插住簪子了。6、在这生灵涂炭的七年安史之乱中，诗人始终渴望着什么？7、现在谁能解答诗人为何喜欲狂？你从诗人的那些举动可以看出？请紧扣诗中的字词分析。预设：抓住“忽闻、“漫卷、“却看、“放歌、“纵酒“涕泪分析8、回忆这七年的种种艰辛，这是怎样的泪？9、品析最终两句诗歌：杜甫想象了详细的还乡路线：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫仿佛觉得，他已经很快地乘船从巴峡动身，穿越巫峡，立刻便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。10：你从哪些词感受到杜甫很快很顺畅地返回了故土

5、呢？预设：即从、穿、便下、向。11、老师补充资料：你们知道杜甫现在在哪？四川出示地图师：现实及狂想之间的距离是多大呀，现实是路途遥远而在狂想中那么快就到家了，真是喜欲狂啊。从这里可以看出洛阳是他魂牵梦绕的地方，他真是归心似箭啊！(板书：归心似箭)12、诗人想象着很快地回到故土，谁能读出这种感觉？13、诗歌是具有跳动性的，假如我们想更好地理解诗歌的，还须要我们用丰富的想象再现诗歌中的情景，请同学们选择这首诗其中的一句诗歌，运用你的想象，说说你仿佛看到什么？听到什么？先及同桌说，再全班沟通。三、老师小结全诗刚刚，我们联系背景、紧扣字词，再现情景，走人了诗人的心灵世界。公元763年的春天，这应当是杜甫一生中最难忘、最暖和的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将完毕漂泊的生活，返回日夜思念的故土，他欣喜假设狂，写下了生平第一首快诗。这首诗值得我们专心灵去诵读。最终让我们全体起立诵读杜甫生平第一快诗闻官军收河南河北。