九年级美术上册-第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案2-浙美版.docx

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1、恢弘绚丽的唐代美术1创新设计2教学目的1.理解盛唐时期的各种文化艺术成就与当时的审美特点,渐渐形成学生的美术鉴赏实力,促进审美实力与审美品位的进步。2.赏析我国唐代的艺术珍品,感受盛唐气象,培育学生“多角度”观赏唐朝多元艺术文化的实力,以及族骄傲感。3.通过学习中国古代传统文化,培育学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的主动看法。3学情分析学生对唐朝历史有些理解。4重点难点观赏并初步理解盛唐文化艺术特色,驾驭不同艺术形式的根本特色。如何理解唐文化的浩大气象及丰富内涵。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】恢弘绚丽的唐代美术1、兴趣测试:如今网上流行这样一个测试题:“假如你穿越了,你

2、最想回到哪个朝代生活”那今日我们也来做一下这个测试。2、小结导入:大部分人都选择了唐代,那为什么唐代有如此大的魅力可以吸引这么多人呢今日就让我们来理解一下唐代的魅力所在吧!(板书课题:盛唐气象)活动2【活动】恢弘绚丽的唐代美术1、视频观赏:展示唐朝艺术,包括雕塑、绘画、书法、工艺、建筑作品,配以古典音乐与讲解词。2、提问: 结合所学历史学问说一说盛唐是哪一个历史时段你知道哪些重要的历史人物或历史事务 刚刚的视频观赏中,你对哪些唐朝艺术比拟感爱好3、引导学生结合课本自主探究并思索:唐代艺术形式有哪些有什么特点与现代艺术有什么不同4、结合学生的沟通内容,按教材中唐朝五大艺术形式深化教学。 雕塑 观

3、赏唐代的雕塑作品,思索:唐朝的雕塑主要包括哪些唐朝的雕塑有什么特点 重点观赏:“昭陵六骏”,并展示部分,讲解其历史典故。提取马的形象,联络虢国夫人游春图,对盛唐的饱满美学做讲解探讨。 观赏:“三彩女立俑”引导学生思索:为什么唐朝以胖为美呢大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢 小结并进一步分析盛唐气概的呈现与盛唐的整个社会大坏境。 绘画 猜一猜:下面2幅作品,哪一幅表现了中国各民族友的好团结,至今仍有着重要的历史价值。步撵图虢国夫人游春图 重点观赏步撵图,老师引导学生分析作品。留意视察作品中的人物形象以及人物间的关系。师讲解画面内容。探讨此幅绘画所表现的含义。 观赏虢国夫人游春图师讲解画面

4、内容:描绘了唐代宫廷贵妇人春日出游的情景。提示学生留意思索作品的形式,包括线条、色调、构图等美学学问,并说一说唐代绘画的特点 唐代宗教绘画作品观赏出示不同朝代的飞天作品,比照观赏,引导观赏理解唐代宗教绘画的特点。(唐代宗教绘画没有凄凄惨惨、与世隔绝的消沉的风格,反而是“飞天”们自由翻飞、上下遨游,气氛热情祥与,色调明丽明快,充溢亲情温馨,每一幅都是人间极乐图) 书法 提问:说一说四大楷书分别对应的是哪四家哪个朝代 出示颜真卿、怀素作品,引导学生分别从字体构造、意境方面分析这两种书体的艺术特征。颜真卿东方画赞碑(楷书)(比照唐、晋代楷书作品,引导分析唐代楷书的精神内涵)怀素自述贴(草书) 展示唐

5、代其他书法家的作品,引导学生观赏。 归纳小结唐代书法的特点引导分析如此风格的缘由。 工艺 介绍唐代工艺美术及特点。唐代手工艺内容丰富,是好用技能与艺术追求,以及科技进步合一的典范。特点:雄浑大气,不拘泥于细碎的繁文缛节与过多的色调,显示出凝练、简洁、朴实的精神内涵。 引导学生观赏唐代手工艺作品。 重点观赏三彩载乐驼,引导学生理解“唐三彩”。提问:细致视察作品,说一说,唐三彩是哪三彩 建筑 观赏唐代建筑大明宫、乾陵(效果图、全景图)。引导学生感受:当时唐朝国力的空前强大,恢弘质朴的建筑风格,以及封建社会鼎盛时期的时代精神。 引导学生比拟、分析:唐朝建筑与现代建筑有什么不同5、组织学生沟通探讨:谈

6、谈唐代的历史背景,如政治、经济、文化对艺术的影响,即“盛唐”何谓“盛”活动3【活动】恢弘绚丽的唐代美术1、小结:结合板书,引导学生对盛唐的各方面做一个总的概述,梳理各个学问点,加固对盛唐形象的相识。2、师归纳总结:中国历史上有许多朝代都喜爱在自己的国号前加“大”,觉得这样才能表达一个国家的强盛与在国际上的地位,但是有哪几个朝代能称得上呢大宋大明大清我觉得都不是,他们虽然也是曾经比拟强盛的朝代,但是照旧称不上“大”。我觉得“大”是一种胸怀,一种包容百川的胸怀,一种气质,正如我们今日所相识的盛唐。3、拓展延长让学生通过各种途径查找、观赏有关唐朝盛期的艺术作品,并依据雕塑、绘画、书法、工艺、建筑五个方面总结其艺术特点。