绝句教案2.docx

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1、绝句教学设计学习目的：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。 3、初步学习观赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。学习重点难点：1、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。 2、初步学习观赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。教学过程:一、 导入：上节课我们学习了李白得望庐山瀑布，我们一起背诵一下这首诗，大家知道唐诗是诗歌中的最顶峰，而李白又是顶峰中的顶峰，其实呀，在唐朝还有一位诗人与李白齐名，他就是杜甫，那就请你想一想，你还知道杜甫的哪些诗？今日，我们再来一起学习杜甫的另一首诗绝句书写课题绝句二、 解题：题为绝句，什么叫绝句？有什么特点？每首诗有四句，每句五个字或七个字，这样的诗称

2、为绝句。三、 读出韵律美1、学生自读诗歌并质疑：自读诗歌，把不相识的字标记出来问一问。2、指读，让其他学生评价。3、思索：怎样才能读得更好？(1)要读出节奏（指读齐读）绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。（2）读懂意思 默读读诗歌，把不懂的地方标出来问一问。（3）读出感情：怎样才能读出感情？我们一起来探讨一下再读一读这首诗，看看这首诗前两句描写了哪些景物？黄鹂 翠柳 白鹭 青天视察老师标红字的字体，看看你有什么发觉？色调明丽，色调显明的春天的风光。 这些景物组成怎样的画面？这春天的风光真美啊!天空 。 白鹭 。柳树 。 黄鹂 。让学生描绘画面，其他孩子闭上眼睛想象画面。在这样的美景面前，诗人的感情应是怎样的？ 对春天美景的宠爱与赞美之情。 指读学生把这种情感读出来。 探讨沟通展示:用同样的方法读三、四两句，思索：描写了哪些景物？描绘了哪些画面？应当用怎样的感情读出来？