图版高中信息技术教案获取信息的渠道.docx
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1、一、课题名称:获得信息的渠道二、教学目标:1理解信息获得的途径和方法,能够依据不同的问题,不同的对象选择最正确的渠道和方式。从而培育学生的分析、比拟、规划和归纳实力。2了解信息数字化的常用方法,体验声音、图像信息数字化的过程。:1能通过分析和比拟,运用信息技术沟通思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题。2能够务实而有效地规划信息获得的详细方案,并优化。3体验数字生活的快捷和便利。3.情感、看法及价值观目标:体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成主动主动地学习和运用信息技术、参及信息活动的看法。 三、教学重点1理解信息可多渠道获得,驾驭文本、图像信息数字化表示的根
2、本知识及转换的根本方法。2信息来源的多样性,获得信息的渠道、获得信息的一般过程。四、教学难点依据问题确定任务需求和信息来源、并获得信息。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图课程引入5分钟1.回忆复习:通过上一单元的学习,我们一起相识了信息概念、特征、作用。2.导入新课:要想有效的利用信息,就必需精确的获得信息。美国文献学家郝伯特的名言:“知识的一半就是知道到哪里去找寻它引出本课的学习内容获得信息的渠道。倾听老师讲解通过名言引出本课课题,让学生意识到获得信息及信息本身同等重要。一、信息的获得1通过旅游行前打算的例子,说明获得信息的第一步是要确定信息的需求和来源。确定信息的需求可以增加信息
3、获得的针对性。而通常信息的来源越多,获得的信息量就越大。2而明确了需求和信息源之后,就要考虑获得信息的方式和渠道。学生通过举例方式答复老师的问题。通过设置问题情景,使学生理解确定信息需求和来源的作用。讲授新内容25分钟1获得信息的方式获得信息的方式主要有直接获得信息和间接获得信息这两大类。:主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官直接及事物接触,使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。2.间接获得信息:用科学的分析探讨方法,鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。留意:在许多时候,我们常常会运用直接及间接相结合的方法获得信息。因此两种获得信息的渠道是分不开的。学生倾听老师讲解,并通过举例了解直接获得及间接获得
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