六年级下册数学成数教案.docx

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1、百分数：成数学习内容： 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。学习目的： 1、明确成数的含义，能娴熟的把成数写成分数、百分数。2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步驾驭解决百分数问题的方法。教学重点: 成数的理解和计算。教学难点: 会解决生活中关于成数的实际问题。学习过程:一、情景导入（课件出示）农业收成，常常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们，在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）1、比方吃饭要九成饱。2、来一份七成牛排，那多带劲。3、八成要下雨。4、今年的小麦多收一成。（师课件出示报刊导读）师：那你们理解成数吗？什

2、么是成数？几成表示什么？这节课就让我们一起来探讨“成数”吧！板书课题：成数出示学习目的：1、明确成数的含义，能娴熟的把成数写成分数、百分数。2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步驾驭解决百分数问题的方法。二、自主尝试 ，分析问题师：为了更好地完成这节课的学习目的，请同学们依据自学指导完成这节课的自学任务吧！出示自学指导：请同学们仔细看课本第9页内容，并解决以下问题：（1）、什么是成数？（2）、尝试解答例2。1、学生自学，师巡察作指导。2、检查自学效果，理解成数的含义。生：成数：表示一个数是另一个数的非常之几或百分之几十,通称“几成”。3、填一填（1）“一成”是非常之（ ），改写

3、成百分数是（ ）%（2）“三成”是非常之（ ），改写成百分数是（ ）%（3）“四成五”是非常之（ ），改写成百分数是（ ）%（4）“七成五”是非常之（ ），改写成百分数是（ ）%4、刚刚大家都说了许多有成数的开展改变状况，那么这些“成数”是什么意思呢？比方说，今年我省油菜籽比去年增产二成”你怎么理解？5、试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。苹果比去年减产一成。引导学生探讨并答复。6、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）读题，理解题意。（3）出示导学：议一议：今年比

4、去年节电二成五怎么理解？想一想：要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜爱的方法解答。说一说：小组探讨沟通结果。（4）教巡察，学生展示方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。三、当堂训练，解决问题1、填表2、完成教材第9页“做一做”。某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？3、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的学问，你们对成数的学问有了哪些理解？五、作业课本第13页的4、5题。（做在作业本上）六、板书设计成数成数：表示一个数是另一个数的非常之几或百分之几十,通称“几成”。