年级下册快乐英语一单元第二课教学设计.docx

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1、二年级下册欢乐英语第一单元第二课教学设计Unit 1 Looks (2) Lets chant 学习目标一、语言要素一词汇tall short young old strong 二语言目标1、欢乐驾驭单词：tall short young old strong2、欢乐的驾驭句型：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, shes young.三话题呈现：Lets chant 四任务设计： Lets chant 二、实力目标：让学生在

2、真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够欢乐学习Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, shes young .三、情感目标：在本课中重点培育学生观看人们外形。四、教学重点：本课教学重点是：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, sh

3、es young .五、教学难点：本课的教学难点是：she he 的发音。六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，嬉戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生快速进入到学习英语气氛中。 二、学习新韵文一导入：抢答嬉戏老师出示学过的图片，教学生快速抢答说出图片。二学习新韵

4、文韵文一Lets have a talk1、老师出示一张父母的图片，老师说。让我们探讨：2、板书新韵文：Lets have a talk把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节约时间3、朗读韵文：Lets have a talk老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子承受实力慢，老师的语速开场要很慢，用手势的上下来表示由慢到快：Lets have a talk4、练习韵文: 首先，老师叫拿着卡片对学生说：Lets have a talk.然后，学生两人一组，教学生说。5、开火车嬉戏：一个学生

5、说，然后第二个学生接着说，始终说完。韵文二My father is tall .My mother is short.1、老师出示图片，说：My father is tall .My mother is short.2、老师通过身体语言说明。3、板书；My father is tall .My mother is short.4、朗读韵文：My father is tall .My mother is short.老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：My father is tall .My mo

6、ther is short.然后，学生两人一组，叫学生说。6、学生表演嬉戏：老师找学生到书桌前面来，叫他们说：My father is tall .My mother is short.韵文三Is he strong Yes, he s strong .1、接着谈论父母，Is he strong Yes, he s strong .2、老师通过身体语言说明3、板书；Is he strong Yes, he s strong .4、朗读韵文：Is he strong Yes, he s strong .老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、

7、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：Is he strong Yes, he s strong .然后，学生两人一组练习。6、问一问答一答嬉戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进展完。韵文四Is she old No, shes young.1、接着谈论父母，Is she old No, shes young.2、老师通过身体语言说明。3、板书；Is she old No, shes young.4、朗读韵文：Is she old No, shes young.老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练

8、习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：I Is she old No, shes young.然后，把学生两人一组，教学生说。6、问一问答一答嬉戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进展完。三、学说Lets chant 1、听录音，学习Lets chant2、听录音，跟学Lets chant3、老师带着学生有感情，有节奏的反复说唱老师领 学生齐男女生对分行说找学生说自说四、小组练习Lets chant 四个人一组，练习说Lets chant五、看谁说得好：小组展示，四个人一组，说Lets chant六、小结1、老师问一问这节课你学习的欢乐吗？(what are you happy)2、假如欢乐你就鼓鼓掌。(If you happy clap your hands)