小学生心理健康教案一年级下册.docx

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1、第一课光明的眼睛教学目标： 让学生明白视察在学习中的重要作用。 培育学生的视察爱好，初步驾驭视察的一般方法和技巧。 使学生自觉形成视察身边事物的意识，培育学生初步的视察实力。 重难点： 初步驾驭视察的一般方法和技巧，培育学生初步的视察实力。教学过程：一、导入活动 师：小挚友，你们会猜谜语吗？老师要考考你们是不是真会猜哟！（出示谜语） 师：你们真能干，猜对了。我们都有一双眼睛，日常生活离不开它。那么你们的眼睛亮不亮呢？今日我要考考你们哟，敢接受挑战吗？揭示并板书课题：我有一双亮眼睛 二、主题活动 （一）心理聚焦 1、语文老师和数学老师有哪些不一样？（学生回答）我们只要用眼睛去细致、细致视察就会找

2、到不一样2、今日班上同不的穿戴和昨天有什么不一样？3、爸爸和妈妈有什么不一样？（二）心灵视窗小故事大道理1、师讲书上数星星的孩子的故事2、提问：这个故事告知我们什么？3、学生回答。（三）心灵氧吧 1、师：孩子们，我们视察了两可图和排列依次的图，从中你学到了什么视察方法呢？你们可以探讨一下怎样视察效果更好。 学生探讨完后指名回答（依据学生所答板书：目的明确。按依次。边视察，边思索，边记录。）其实我们视察除了用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手摸等多角度视察。（学生没说到的，老师进行引导。） 2、板书总结完毕之后，出示：这样视察效果更好： 视察目的要明确。 按依次视察。 边视察、边思索、边记录。

3、眼看、耳听、鼻闻、手摸多角度视察。 （四）心海起航，我的火眼金睛。 师：孩子们，只要我们在平常的生活中用我们今日学到的视察方法细致细致的去视察我们的这个世界，你肯定会练就一双孙悟空一样的火眼金睛，我们来试一试，好不好？ 1、学生视察第3页的图完成练习 2、找变化3、我的新发觉三、总结谈话，结束活动 师：孩子们，今日你们都顺当地完成了挑战，真棒！我发觉你们都有一双亮眼睛。送给你们一句话：在生活和学习中多留心、多视察，你的眼睛肯定会更光明。请孩子们记住这句话，养成细致视察的好习惯，一起读读这句话。 第二课集中我的留意力 教学目标： 1、通过嬉戏活动及动画观赏，使学生亲身体验、感悟集中留意力的重要性

4、，并能初步了解自己的留意力发展状况。 2、在嬉戏中调整学生因学习带来的惊慌心情，达到调整心情的目的。 教学打算：数字 教学程序： 一、观赏动画并探讨 导入：让我们走进动画城，去看一个好玩的故事！ 探讨1：小猫为什么没有钓到鱼？ 探讨2：平常做哪些事情时留意力要特殊集中？ 引出主题集中我的留意力 让我们一起来做几个小嬉戏，共同测测我们的留意力。 二、拍拍手 1、老师读一段文字，听到“ ”这个词，就拍手 2、老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就拍手 茶杯 铅笔 电灯 橡皮 卷笔刀 尺子 脸盆 字典 3、让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。 小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、

5、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓 三、小故事大道理 1、师讲故事 2、想一想： 两个学生同时跟一个老师学围棋，为什么一个人有了真正的棋艺，另一个人却一点都不会下围棋呢？ 四、明镜台1秋游时，小明边走路边东张西望，被撞倒了。2、课堂上，老师下在讲课，小明却在想着吃汉堡。3、你平常在校内校外还发觉哪些留意力不集中的现象？它有什么危害呢？五、小赛场1、数方格P92、连一连P10六、总结集中留意力，才能学得好。第三课过目不忘教学目标： 1相识记忆在学习中的重要性。 2驾驭一些有效的记忆方法，增加记忆力。打算：图案教学过程： 一、嬉戏导入 师：同学们，老师想和你们做个嬉戏，先看P11下面的图，然后合上书，你还记

6、得刚才看到了什么吗？ 师：同学们，你们能记住这些，什么时候须要就能想起，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做嬉戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过肯定的训练是可以增加的。这节课我们就一起来探讨如何增加记忆力。 二、沟通体验 师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？ 生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。 生：“糊涂健忘”说明做事马虎，常常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人艳羡。 师：现在请同学们联系学习实际，说说在记忆方面遇到了那些困难？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？

7、有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此沟通自己的体会，相互启发，使大家能取长补短。 师（小结过渡）：同学们刚才的探讨，证明了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培育应留意什么问题呢？让我们来做一组试验和训练。 三、记忆训练 1认图形 P11P12 2记忆小试验看下面的数字1分钟，看谁记得又多又精确455215435148662157 3记价格课本P13 4小赛场小组同学竞赛，比一比谁认的字多，谁背的诗多，谁课文记得牢。 （小组沟通，学生汇报。） 师（小结）：恰当的记忆方法可以使我们记得快，又记得牢关于记忆的方法还有很多，我们以后还会在课堂中结合我们的知

8、识来驾驭它。 四、结束活动 师：同学们，这节课我们进行了记忆的训练，知道记忆目标要明确，留意力要集中，记忆方法要奇妙。为了便于同学们记忆，请同学们记住这句话：勤学勤记，练就好记性。第四课 奇思妙想教学目标：1、情感、看法及价值观目标：通过学习，使学生相识到想象的重要性，培育学生的想象力。2、过程及方法目标：通过训练活动，增加学生想象的自觉性、主动性、主动性。3、知识及实力目标：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。教学重难点：能对图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。教学打算：一组图片教学过程：一、导入师：老师知道同学们都喜爱看动画片，大家都喜爱看什么动画片呢？为什么

9、？生自由发言师：动画片里的人物个个神通广阔，这些形象是现象生活中的吗？动画大师们又是怎样创作出来的呢？这节课我们来学习奇思妙想（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习爱好，轻松地开始学习。）二、学习新课（一）想象训练师：你喜爱想象吗？（喜爱）那么就让我个走进想象的世界吧！1、奇思妙想大擂台：一摊墨迹出示图片：一摊墨迹老师在一张白纸上滴一滴墨水，对折，再对折，然后绽开，你觉得纸上的图形像什么？学生自由发言。（引导学绽开联想，体验想象乐趣。）2、脑筋转转转要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。第一组：葡萄汽车第二组：飞机鱼第三组：电视机蚊子第四组：马电脑学生任选一组进行联

10、想。3、编一编：编故事要求：在风景如画的海边，一个小挚友在沙滩上挖沙，突然，他发觉学生自由发挥想象，选出最生动故事奖。（进一步激发学生的想象力、创建力。在开心的环境中进行学习。）4、走进奇思妙想的世界（1）、奇异的物品师：你是不是也能动手画一个？学生动手画。（2）、奇异的故事让学生看P16的图师：看到这个图，你想到什么？请说一说。学生尽情想象，把自己的想象说出来。（给学生发挥的空间，充争想象，培育学生学习的主动性，创建性。）（二）异想天开1、想一想：20年后你会是个什么样子的人？请试着及20年后的自己通电话。学生自由发言2、设想一下，100年后，人类会有哪些独创？学生自由发言三、总结奇思妙想，

11、世界真精彩第五课 心灵手巧教学目的： 1、让学生相识到凭自己的双手可以做很多事。 2、让学生明白自己已经长大了，不须要依靠别人，懂得自强独立，自己照看自己，树立独立自强的心理。 3、通过各种活动，让学生有胜利的喜悦感，以后有决心去面对很多他们不会做的事情和困难。教学过程：一、引入。 我们都有一双手，这双手能干什么(学生举例) 二、活动1、添画P19师：请仿照第一列的图形，把其他图形改画成各种不同的东西。学生动手画2、超级变变变师展示P19的魔术 学生探讨：怎么做到的师：你会哪些魔术？表演给同学看看。 三、巧手折叠1、完成P20下面的图请依据图示折叠小兔，看谁完成得又快又好 2、试一试你还会折些

12、什么？请展示给同学看。3、连连看学生完成课本P22的图四、小结。这节课老师很兴奋，不但因为你们学会了不少的事，更重要的是你们明白了要熬炼自己的双手，才能变得更灵活。灵活的双手须要长期的磨练才能得来。在这里，老师送你一句话：动手又动脑，心灵手也巧。第六课 我是小能手教学目标：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。教学重难点：养成爱劳动的习惯；驾驭劳动的技巧；常常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何让自己变成小能手。二、质疑1你们在家里做家务吗？常常做吗？2能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表

13、演 你有什么方法，可以让一个排球在最短的时间时经过小组里每个同学的手？请试一试。 四、小品 请一学生表演课本P24的小品 探讨：1、为什么大家不喜爱小猴？2、小猴怎样做才能成为小能手？ 五、明镜台 请同学们看P的内容，并想一想：小红遇到这些事情该怎么办？如何在学校做一个小能手？ 六、展示台通过刚才的学习，同学们有什么感受？在生活中，你有哪些好的习惯？演一演，让大家了解你。 七、总结做好自己的事，你就是小能手了。第七课我爱班集体教学目标：、通过学习，强化学生的主人翁意识，培育学生的集体主人翁责任感。 、通过详细事例扶植学生相识什么是集体荣誉，应当怎样自觉关切班集体。 、通过学习，钦佩为集体争光的

14、同学，并乐于向他们多做好事。重点难点 ： 通过学习，强化学生的主人翁意识，培育学生的集体主人翁责任感。教学过程一、导入新课 师：开学已经几个月时间了，我发觉同学们始终生活在一个令人傲慢的集体中，这个集体的可棒了！ 夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。 你喜爱你的班集体吗？ 导入：我爱班集体二、学习新课 1、你了解你的班级吗？把你了解的状况填在书上。 学生填写并汇报 2、你还了解哪些状况？快来说一说（1）小组沟通 （2）以小组为单位汇报 3、别看我们的班集体成立还不到一年时间，但已经取得了骄人的成果，大家想一想，我们的班级取得了哪些成果？ 学生汇报成果 4、这些荣誉是怎么得来的？是一

15、个人努力的结果吗？ 学生自由发言 师小结 5、谁为我们的班级增光添彩？ 学生自由发言 6、自己该从哪方面努力，争做好少年！三、总结大家都爱班集体，学校舍生活更温馨。第八课大家一起玩教学目标：、通过活动使学生体验，大家一起玩的欢乐。2、引导学生及同伴友好相处，培育学生合群、乐群的性格。活动打算:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分导入：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上了，我们

16、一起看妞妞在园玩的欢乐吗？（二）基本部分1、出示课件，学生观看。图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？激励学生想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小挚友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。图四、小挚友们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！2、提问：（1）小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还

17、是和小挚友一起玩欢乐？（2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的嬉戏吧！（三）结束部分：孩子们，一起玩，欢乐多，现在我们听音乐一起做找挚友嬉戏，结束。第九课人多力气大教学目标： 1、 使学生相识到“团结”的含义。 2、 在活动中体验并感悟

18、如何团结协作，切身体会到团结协作过程中的留意事项：目标一样、宽容、信任等，学会团结协作。 3、 形成“团结互助”的意识，班级成员团结一心、互帮互助、理解宽容，亲如一家。教学重难点： 学会如何团结协作；理解信任和宽容对于团结协作的意义。教学过程：一、 开场： 老师：先请大家做一个小嬉戏，我们大家比比看谁能最先完成。全部同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清晰的击掌声，看那位同学能够最先完成。 生：好！师：好，那么现在，就让我们一起走进心语天地！二、心语广场 师：首先，瞧，这是什么？ 生：筷子！师：真有礼貌！筷子先生一

19、会儿就把这隐私告知你们，下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。 你能掰断这一根筷子吗？ （生很简单就将筷子掰断了。） （面对力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。 师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？ 生：因为一根筷子简单掰断，一把筷子很难掰断。 出现“团结就是力气”师：团结就是力气，你感受到了吗？（板书：团结就是力气。）通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理团结的力气大。初步感受“团结”的含义。）三、心语故事 师：心语博士听见我们玩得这么喧闹，也迫不及待地走出来了！他今日要带给大家一个故事天鹅、大虾

20、、梭鱼。 生读故事。 师：听了这个故事，你想说点什么？ 生：不团结会导致失败！ 生2：合作的时候肯定要目标一样！ 师：对，要团结，肯定要有一样的目标和方向！ （板书：目标一样。目标一样，）师：是啊，团结就是力气。，没有团结协作的人或事呢？说说看！ 四、交心亭 好，我们来做一个休息和放松！玩一个撕纸嬉戏好吗？每个人都拿起你面前的白纸，闭眼，并依据指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最终睁开眼睛将被撕的纸张打开，相互对比下看有什么样的不同。五、回顾小结 师：这节课上，你学到了什么？ 团结就是目标一样，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力气。第十课说话要算数教学目的：

21、 1、扶植学生相识自己、了解自己，你情愿做一个说话算数的人吗你在别人眼里是一个值的信任的人吗。 2、引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我激励，达到完善自己、超越自己的目的。 教学过程：一儿歌导入，揭开课题。拉拉勾，不反悔，大家在一起，说话要算数，信任你和我，生活更欢乐今日就让我们一起来学习说话要算数。（板书课题）说话要算数二培育说话要算数的诚信观念1、小故事大道理老师引导：学生看课本和的图。并议一议：（）、为什么大家都不理小猴子了（）、你遇到过像小猴这样的人吗？当时你心情如何？、解忧草李明该怎么办？请你帮她出办法。、明镜台学生自学，并想一想哪个做法比较好？三挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的

22、人师：盼望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最终盼望同学们能自觉保持诚信的品质。四提出倡议，让世界充溢诚信及爱五总结：说话算数挚友多。第十一课做守时的孩子教学目标：1、逐步懂得遵守时间的重要性。2、养成有规律生活及按时作息的习惯。教学打算：时钟等教学过程： 一、讲解并描述故事迟到的苦恼感受迟到的危害。探讨：1、小虎为什么会迟到？他遇到了哪些不快乐的事？为什么？2、假如人人都迟到，生活会是什么样的呢？说说迟到的感受？二、结合新学期学生的生活实际，说说怎样做个守时的好孩子。1、在小挚友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么

23、支配时间的？要上学生园的时候你又是怎么支配时间的？2、为什么有的孩子会迟到，有的孩子不迟到？哪些事可以在晚上时候打算好？3、出示时钟，引导学生看整点并结合一日活动各环节，说说：我们都知道了学生园每个时间做的事情，假如你迟到了就会怎么样呢？（联系学生园紧密的生活，明白时间的重要性，争取做个守时的小挚友。三、总结守时一种礼貌活动延长： 对常常迟到、做事磨蹭的学生个别进行引导，扶植逐步养成守时的习惯。第十二课讲真话教学目标 1、教化学生努力做到诚恳，讲真话，遵守诺言。 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。 教学过程：一、创设情景，导入新课 谈话：同学们，是不是喜爱看动画片啊？请看大屏幕，一起观赏喜羊羊及

24、灰太狼之诚恳雨云 设境：点击：喜羊羊及灰太狼之诚恳雨云。 引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今日要讲关于讲真话的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子 4，同学探讨发言，老师赐予总结。 二、引入诚信故事，总结诚信意义。 1、 过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，请同学们自己读一读51至52的故事， 然后探讨：读了这个故事，你知道了些什么？ 2 学生自学探讨。 3、汇报沟通。 4、小结：同学们说得太好了 三、明镜台遇到下面这些状况，你会怎么办呢？53请同学探讨发言四，树立诚恳守信的好品质。 既然我们都明白讲真话对我们成长有很大作用，那么我们应当怎样做呢 2，小组探讨，发言。 老师

25、赐予总结，升华。 五，课后实践，加强相识 第十三课我不怕教学目标: 1、引导学生在日常生活中，不胆小，不娇气，不怕打雷，不怕打针，不怕做难题，不怕生，敢当众发言等。 2、使学生在学习和生活中遇到胆怯或胆怯的事情时，能主动想方法解决。 教学过程： 1、导入：同学们，当你们让老师或家长指责时，你会哭吗？你们觉得喜爱哭的孩子是英勇的孩子吗？怎样做一个英勇的孩子呢？今日我们就一起来学习“我不怕”这一课。 2、探讨：“哭”好不好？为什么？ 3、不和眼泪交挚友 看着课本的图，说一说图画上说了什么事情？ 思索：你有过这样的事情吗？你做过哪些英勇的事情？ 4、战胜我自己 你有胆怯的事情吗？你最胆怯什么？写在书

26、上戏、演一演胆怯时该怎么办？、小结每个人都有胆怯的事，这很正常。第十四课我真英勇教学目的：1、通过学习和探讨加深对“英勇”的相识。 2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。 教学打算：1、测试卷一份。 2、三个情境小品。 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉胆怯吗 (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗 (3)做不出题目，你想哭吗会发脾气吗 (4)遇到危险或困难时，你是否会颤抖或出汗 能做到一至二件的同学，你比较英勇；做到三件的同学，你挺英勇。 教学过程：1、相识、理解“英勇”。 (1)你对英勇的理解。 (2)说一说你经验的自认为英勇的一件事。 (3)

27、探讨“英勇”及“大胆”一样吗 老师依据同学们的理解及探讨，阐述“英勇”的定义。 英勇：不怕危险，不怕困难。 2、角色扮演：老师出示事先打算好的小品，请部分同学参及表演，大部分同学观看并思索：你赞同他们的做法吗这些行为是“英勇”的表现吗 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的扶植，最终逃脱了魔掌。 故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。 故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦! 3、学生结合表演和探讨：

28、英勇不仅表现在不怕危险，更应当表现在不怕困难上。我们则应当从身边的小事来培育自己的英勇。 4、回答测试问题，推断“英勇”程度 (1)悄悄话 同学们可找你的好挚友或老师相互轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何解除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、探讨：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇” 老师依据探讨归纳： (1)自己独处胆怯时，分散精力，多想一些快乐的事，这称为分散法。 (2)平常多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体熬炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有志气、胆识、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、

29、同学们自由向老师提问，老师答辩 7、全课小结 有信念，有志气，不怕困难是英勇的表现。第十五课我会珍惜教学目标：1知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。2懂得珍惜劳动成果是一种美德，是敬重劳动人民的表现。教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财宝，都要疼惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴实的好习惯。 教学过程：一、创设情境， 读悯农这首诗告知我们什么？二、七嘴八舌、出示图64在我们的身边有这样的现象吗？你是怎么看的？学生探讨回答、想一想你还知道哪些不会珍惜的现象？、小组内说一说身边的会珍惜物品的人及故事，并演一演他们是如何珍惜的。三、明镜台、出示66的故事请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？学生回答。、小组内说一说我会珍惜的事情。四、总结珍惜成果是美德。 27 / 27