我的叔叔于勒》优秀教案.docx

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1、15我的叔叔于勒亲情是人世间最美妙的一种情感。诗人说，亲情是一首安静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依旧能够守护亲情，关爱亲情呢？今日，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒，共同探讨这个问题。1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.按小说的情节构造划分层次。3.理解作者从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。第一课时一、新课导入(课前多媒体播放歌曲游子吟)这首歌颂出了流浪在外的游子的辛酸，他们是多么渴望家这个港湾的安慰，多么渴望来自亲人的

2、暖和！我们今日学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不承受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之唯恐不及，避之唯恐不远，这是为什么呢？今日，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒，去探究一下其中的缘由。(板书课题和作者)二、自学指导(一)预习及沟通1.朗读课文，圈画文中生字词拮据() 栈桥(n) 煞白()撬开(o) 惊异() 牡蛎(m l)别墅() 褴褛(ln l) 阔绰()糟蹋(zo t)2.查工具书，说明以下词语拮据：手头紧，经济境况不好。端详：细致地看。万无一失：比方很有把握。褴褛：(衣服)破烂。及日俱增：随着时间的推移而不断增长。张皇：

3、惊惶，惊惶。狼狈：形容受窘的样子。阔绰：排场大，生活奢侈。迟疑不决：拿不定办法。稀里糊涂：没有人能说明它的微妙。说明事情很乖僻，使人不明白。3.作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中很多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说一生美丽挚友等；中短篇小说菲菲小姐项链等。这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠俄国的契诃夫，代表作为变色龙；法国的莫泊桑，代表作为

4、羊脂球；美国的欧亨利，代表作为警察及赞美诗。三、自学指导(二)合作及探究(一)整体感知1.自读课文，了解人物关系。(1)“我在文中的作用是什么？【沟通点拨】“我是故事的表达者，也是作品中的人物假设瑟夫，其他人物的看法和行为都是通过“我的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我的角度道出的。(2)故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？【沟通点拨】故事涉及“我的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟“我的亲叔叔于勒、“我的两个姐姐、“我将来的二姐夫、船长等人物。2.范读课文(录音范读或老师范读)，了解根本情节。(1)故事中的人物各做了哪些事？【沟通点拨】菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻

5、时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。(2)怎样划分文章的构造层次？【沟通点拨】第一局部(第14段)：写菲利普一家拮据的生活和他们渴望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二局部(第519段)：插叙于勒到美洲去的缘由和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的开展。第三局部(第2047段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四局部(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。3.复述课文，按“开端开展高潮结局分别为每局部拟一个小标题。【沟通点拨】开端：(14段)盼于勒开展：(519段)赞于勒高潮：(

6、2047段)遇(惧)于勒结局：(4849段)躲于勒【老师点拨】小说这样奇妙地支配情节，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的看法，完全着眼于金钱。前后形成显明的比照，突出了主题思想，给人以猛烈的感受。(二)深层探究(学生四人一组探讨沟通，老师巡察各组，参及学生探讨。)1.理解小说中环境的描写及其作用。【沟通点拨】自然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种欢快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。社会环境：罪恶的资本主义社会。2.语言品析。(1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这句话是否啰唆？应怎样理解？【沟通点拨】不啰唆，这三个称呼用在一起强调了

7、于勒叔叔及“我家的骨肉关系，写出了假设瑟夫的和善、纯真，既表现出假设瑟夫对于勒叔叔深切的怜悯，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含挖苦，意味深长。(2)“假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！父亲的话中“竟和“惊喜表达了什么意思？【沟通点拨】“竟突出了他祈求能有出乎意料的发觉。两个词都表现了父亲对于勒望眼欲穿、着急万分，恨不得立即相见的心情。四、板书设计五、拓展延长对于金钱，名人这样说：1.凡事假设在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分苛刻。罗兰2.世上的喜剧不须要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛3.贫居闹市无人问，富在深山有远亲。4

8、.有钱能使鬼推磨。在此根底上，谈谈你对金钱的相识。第二课时一、新课导入上节课我们了解了小说的故事情节以及环境描写的作用，这节课我们将接着分析小说的人物形象和主题思想。先请观赏精彩的表演。(学生表演课本剧)二、自学指导合作及探究(一)人物赏析请同学们结合下面的问题，思索人物的特性特征。1.于勒是怎样的一个人？【沟通点拨】于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐惊。最终，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，准备发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“渴望和福音，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，

9、沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。2.菲利普夫妇一家为什么渴望于勒回来？【沟通点拨】菲利普是个小公务员，一家人生活非常拮据，不仅“样样都要节约，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家的恐惊的于勒在美洲发了财，并准备回到故土，和哥哥一家“一起愉快地过日子。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地渴望于勒归来，并对“这桩万无一失的事“拟定了上千种方案，甚至方案到要用这位叔叔的钱置一所别墅，“我的二姐也因这一“福音订了婚。3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜渴望的于勒，这是什么缘由？【沟通点拨】直接缘由：于勒又沦落为穷人，而菲利普

10、夫妇只相识钱。根本缘由：金钱至上的社会观念。4.菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变化(在课文中标注出来)？为什么会有这样的变化？【沟通点拨】称呼：好心的于勒这个小子这个贼这个流氓；缘由：外在缘由是于勒的贫富变化，内在缘由是人的自私贪欲、虚荣势利、冷酷无情。5.从菲利普夫妇对于勒看法的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？【沟通点拨】自私、贪欲、庸俗、虚荣、势利、冷酷。6.课文标题是“我的叔叔于勒，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒，那么小说的主人公是于勒，对吗？【沟通点拨】不是。尽管于勒叔叔这个人物贯穿了课文的始终，但他却不是主人公。因为判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是

11、否表达了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运绽开的，但是，于勒只是小说中的线爽性人物，作者设置他是为了组织材料，构造故事，推动情节开展的，并不是靠他来提示主题的。7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我吗？那么，文章的主人公是谁呢？【沟通点拨】“我仅仅充当了作者的代言人，虽然“我从头到尾出现，整个故事是由“我的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的表达角度。作者把笔墨凝合在“我的一家去哲尔塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事务上，集中表现菲利普夫妇对于勒看法的隧然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，提示全文主题思想，因此，

12、本文的主人公是菲利普夫妇。(二)写法探究1.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？【沟通点拨】(1)从“我的角度来视察，表达“我的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增加了作品的感染力。(2)通过一个未被“金钱玷污过的孩子的眼光，便于揭露丑恶的现实。(3)用第一人称来写，给讲故事的方式供应更多的自由。【老师点拨】莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深化到人物的内心。这内心世界的揭露，又绝不靠作者的申说，而是通过描写人物的语言、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。2.本文刻画人物性格的主要方法有哪些？试举例加以说明。【沟通点拨】作者主要通过对人物的表情、动作、言

13、谈的描写来提示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发觉卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来，“脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样，这是遭到突如其来的打击时心中充溢了恐惊的表现。当他从船特长证明老水手确实是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张皇，说话“结结巴巴，最终低声嘟囔着：“出大乱子了！这表现出他内心的极度恐慌，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。3.本文情节曲折，构思奇妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。试举例谈谈。【沟通点拨】(1)于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料，可又在

14、情理中，因为资本主义社会是勾心斗角的社会，这个被哥哥“打发走反而“赚了点钱的于勒，在资本主义的猛烈竞争中是无法驾驭自己的命运的。(2)菲利普一家及于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最志向的哲尔赛岛去旅游，这就必需乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎的情节，这样，菲利普一家就符合情理地及卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。(三)主题研讨这篇小说提示了怎样的主题思想？【沟通点拨】莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，他的作品流传甚远，尤其是短篇小说。小说绝大多数是写法国中下层社会中形形色色的人物，

15、这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级金钱观腐蚀下人们的精神的堕落。本文通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后迥然不同的看法，艺术地提示了资本主义社会以金钱为中心的人及人的关系，批判了极端的利己主义价值观。(四)相识亲情说说你心目中的亲情或者是对生活中某种关于亲情的现象的看法。【沟通】我们很多人对别人的小恩小惠可以感谢不尽，甚至大声发誓“滴水之恩，将涌泉相报，但却对亲人一辈子的恩情视而不见，视之为天经地义，坦然处之。真可谓身在福中不知福。三、板书设计四、拓展延长假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景，口头表达，适当描绘。(可采纳小组形式先说，四人左右一组，再举荐说得好的同学，在全班说。)