玲玲的画》基于标准的教学设计.docx

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1、玲玲的画基于标准的教学设计教材来源：教化部审定义务教科书语文/人民教化出版社2021版内容来源：小学二年级语文上册第三组第5课主 题：擅长思索课 时：第一课时 授课对象：二年级学生设 计 者：程佳/河南省郑州市二七区人和路小学目标确定的依据基于识字写字：驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造。借助汉语拼音独立识字。基于阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，对感爱好的事物有自己的感受和想法。基于口语交际：能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。玲玲的画是篇构造简单，意蕴深刻的课文。主要讲

2、玲玲打算参与评奖的画不当心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品增加了几分家的温馨。借助拼音认读生字词，正确书写生字“画、幅、评、奖是教学重点。明白文本蕴含的道理“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事是教学难点。本文讲解并描述的故事贴近学生的生活，简单产生共鸣。基于识字写字：文中生字“叭的读音及识记方法，生字“画、幅、评、奖的书写依次、识记方法。基于阅读：对词语“端详的理解是个难点。学生根本能够理解文中爸爸富有哲理的话。基于口语交际：学生能仔细听老师范读课文，大致讲清晰课文内容。教学目标1相识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、报15等个生字。学习书

3、写生字“画、幅、评、奖4个生字。正确、流畅地朗读课文。2了解课文中词句的意思，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。评价任务1借助拼音认读生字词，沟通识字方法，正确书写生字“画、幅、评、奖。2通过范读、默读、指读、齐读等形式，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入读写课题4分钟活动一1谈话导入新课，板书课题，齐读课题。2指导书写“画，学生练写，老师巡察讲评。完成目标一正确、标准书写“画，留意书写笔顺。“玲第二个字读轻声。评价目标一环节二整体感知自主识字16分钟活动一4分钟1老师范读课文，学生整体感知课文内容：故事中有谁？发生了什么事

4、？2学生听后沟通故事内容。完成目标一简要讲解并描述课文大意。评价目标一活动二12分钟1学习默读课文，借助拼音认读生字，读通句子。 2通过男女生轮番读、开火车读、指读、认读嬉戏等方式集中识字，检测识字。3通过“叭，加深偏旁识记方法。完成目标一读准15个生字的字音，沟通识字方法，记准生字。评价目标一环节三随文识字明白道理12分钟活动一8分钟1图文结合，理解词语“端详。2采纳个别读、男女生读、齐读等方式读通句子。正确、流畅地朗读课文。完成目标二借助图画理解词句。流畅地朗读课文，做到不丢字、不添字。评价目标二活动二4分钟1 采纳个别读、男女生读、齐读等方式反复读爸爸的话。2 结合课文内容理解爸爸说的“坏事和“好事分别指什么？3 这样的事你遇到过吗？师生沟通。完成目标二通过读文，结合生活事例，明白道理。评价目标二环节四指导书写总结全文8分钟活动一1 指导书写生字“画、幅、评、奖，学生练写，展示沟通评改。2 课堂总结。举荐课外阅读书目。完成目标一 学写生字，留意笔顺规那么、间架构造。评价目标一板书设计： 玲 玲 的 画 坏 事 脏 了好 事 肯 动 脑 筋