教版二年级数学下册第九单元教案.docx
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1、第九单元 统计 第1课时 总第 课时教学内容:课本第9293页,例题、“想想做做第12题。教学目标: 1使学生经验数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性。 2组织学生参及合作沟通的学习活动,充分展示学生自己的学习体会,使学生获得学习胜利的体验。教具打算:动物运动会情境图。教学过程 一、情境引入 1出示动物运动会的喧闹场面:森林里的小动物们正在参与一年一度的动物运动会。 提问:看到这个状况,你知道了什么(引导学生说出:有兔、狗、猴三种小动物参与竞赛;它们正在进展长跑、跳高的竞赛。) 2组织学生进展探讨;看了这幅图,你想知道些什么 (1)分小组探讨。 (2)组织全班进展沟通
2、;启发学生从不同的角度视察,引出不同的分类。 (3)逐个出示相应的统计表,请学生们按要求,把结果填在表里。 3组织学生们进展分析。 (1)提问;上面的两次统计一样吗两次统计有什么不同(一次是按竞赛工程统计的,一次是按动物种类来统计的。) (2)组织沟通:你从第一个统计表里知道了什么(一共有13只动物参与竞赛,参与跳高的有5只,参与长跑的有8只,参与跳高的比参与长跑的少3只;参与长跑的比参与跳高的多3只。) 你从第二个统计表里知道了什么(一共有13只动物参与竞赛,其中有5只狗、2只兔、6只猴,猴的只数最多,兔的只数最少) 4小结: 同样是一场动物运动会,我们依据工程、参与动物的种类来分,得出了两
3、个不同的统计表,依据这两个统计表我们可以解决不同的问题。 二、详细实践,进一步体会 1完成“想想做做第1题。 (1)每位同学对所在的小组内的每位同学(包括自己)进展调查:最喜爱的一类电视节目、一种球类活动。 (2)将每个小组的状况汇总,请学生们完成课本第97页的2个统计去。 (3)提问:第一个统计表是按什么来统计人数的你从这个统计表里知道了哪些状况 提问:第二个统计表是按什么来统计人数的你从这个统计表中知道了哪些状况 (4)依据调查的内容不同,我们可以得到以下的不同的两个统计表,也得到了不同的调查结果。提问:你还想知道我们班的什么状况 以小组为单位,每小组依据自己想要调查的内容绽开调查,开展统
4、计活动,再组织沟通各自的统计结果。 2完成“想想做做第2题。 (1)出示图形图。 提问:从这幅图中,你想知道些什么依据你想知道的结果,可以怎样分类整理呢 (2)请学生完成统计表:先把统计表的横栏补充完整,再依据横栏进展统计。 (3)集体订正,组织学生沟通;比一比两次统计的结果,说一说你知道了什么三、全课小结。今日我们学习了什么?有什么收获?四、教后反思第九单元 统计 第2课时 统计练习 总第 课时教学内容:课本第9495页,“想想做做第36题。教学目标: 1使学生进一步通过练习,体验统计结果在不同标准下的多样性,会用统计表来表示数据整理的结果。 2组织学生参及学习活动,沟通开展统计活动的体验及
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- 教版二 年级 数学 下册 第九 单元 教案
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