教版一年级数学下册第三单元教案.docx

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1、第三单元：分类及整理单元教学方案一、单元学习内容分析本单元由“分气球和“一起来做嬉戏两个活动构成。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步驾驭分类的方法。本单元教科书编写的根本思路主要表达在以下几个方面。1.选用学生熟识的生活素材，扶植学生体会分类的必要性。2.充分经验分类活动，在活动中逐步体会分类思想。二、单元学习目标1. 在动手操作的活动中，经验分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2. 能按给定的标准或自己选定的标准进展分类，体会分类标准的多样性。3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性

2、。三、单元教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进展分类，体会分类标准的多样性。四、单元教学难点：用不同的标准分类五、单元教学措施：1、重视引导学生在详细的情景中学习数学知识。2引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。3引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。六、课时支配：3课时第一课时 简单统计图教学目标：1、通过详细操作，驾驭分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在及实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。4、体会到生活中到处有数学教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点: 体会分类的标准

3、教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法 、实际操作法教学打算：课件。教学过程：一、创设情景 投影出示两个书柜假如你要看365夜故事，你情愿从哪个书柜上取书？为什么？通过学生的答复，引出“分类。同学们说的真好，书柜上分类摆放书本，可以让我们更简单的找到要看的书，今日我们就来一起学习“分类整理。 板书课题：简单统计图二、探究新知一分类整理1、描述感知分类的标准。出例如1你们都看到了什么？可以怎样分类呢提示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果下面就请同学们先依据形态分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。展示先分再数的方法，师：你分了几

4、类？每类有几个？展示象形统计图的方法。 师：刚刚的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清晰师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：你能看出谁最少吗？师：看来这一行他是来记录葫芦形态的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的工程。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形态的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。和图对应3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清晰整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形态，下面一行都是个数，每一列又都表

5、示这个形态的气球有几个，这样记录真清晰。小结：同学们不仅能够依据形态、颜色把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！三、稳固提升 发散创新课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 四、课堂小结 今日同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么扶植？第二课时 简单统计表教学目标：1、通过详细操作，驾驭分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受统计表的简洁。3、在及实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。4、体会到生活中到处有数学教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点: 学会把分组的结果表示出来。教学方法：情境演

6、示法、小组合作、自主探究法 、实际操作法教学打算：课件。教学过程：一、引入新课1、师：春天是出游的好季节，看许多小挚友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？生答略。要说清按什么标准分2、师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。展示学生的不同画法，让学生沟通看法。二、小组活动，探究新知师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。3、比照体会分类的标准师：视察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。师：那有什么是一样的呢？生：总数不变。小结：看

7、来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不管怎么分，最终的总数都应当一样，在生活中我们还要依据须要选择相宜的分类标准。三、练习1、假如把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？2、练习七第4题。四、小结今日这节课你有什么收获？第三课时 练习七教学内容：数学书31面和32面。教学目标：1、使学生熟识数据的收集、整理和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、稳固运用简单的统计表，能依据统计表中的数据提出并解答简单的问题教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点: 学会把分组的结果表示出来。教学方法：练习法、小组合作法。教学打算：实物投影仪。教学过程：一、直接提示课题今日这堂课我们接着进展好玩的分类和整理工作。二、稳固练习1、分图片。第31页的第5题。启发：现在请你们细致视察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？2、31页第6题。视察统计图，填好统计表。答复下列问题。喜爱什么动物的人数最多？喜爱哪两种动物的人数同样多？你还能提出什么数学问题统计表有什么好处啊？3、32页第7题。学生先独立完成第一小题，要学生细致点，老师检查。假如分两组，你们会怎样分？从表中你知道了什么信息。你能提出什么数学问题。三、学以致用。整理自己的书包，你是怎么整理的？四、总结：本单元完毕了，你想说些什么？