教师资格考试小学综合素质真题.docx

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1、2021 下老师资格考试(小学)综合素养真题一、单项选择题(本大题共29小题。每题2分，共58分)在每题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多项选择或未选均无分。 1、在教学活动中，老师既要重视学生的学问学习，又要注意学生的品德养成与实力开展，这说明教化具有 A. 全面性 B. 阶段性 C. 独立性 D.片面性 答案：A 【解析】素养教化具有全体性、全面性、根底性、主体性、开展性、合作性、将来性等特点。全面性是指素养教化既要实现功能性目的，又要表达形成性的要求，通过实现全面开展教化，促进学生个体的最优开展。应选A。 2、以下说法中正确的选项是 A. 只有成果优良的学生才是好学生 B.

2、 学生在教学中处于附属的地位 C. 成果差的学生也有可能获得胜利 D.头脑笨的学生怎么教都教不好 答案：C 【解析】从学生方面考虑，每个学生都不同，各有差异，所擅长的内容也不一样，而且评价胜利的方式不只是看成果，成果不是唯一标准，应选C。B项，学生在教学中应处于主体地位。 3、万老师教学很细致，常常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特殊大，被同事戏称为“全天候播送员，可教学效果始终不好，万老师须要反思的是 A. 教学看法 B. 教学方式 C.教学目的 D.教学条件 答案：B 【解析】万老师辛苦教学，看法细致，教学目的明确，在同样教学条件下，可能出问题的就是教学方式问题，万老师须要反思自己的教学方式，

3、从而改进教学效果。应选B。 4、每次老师提问，小虎总爱抢着答复，但根本上都答错，对此老师应当 A. 引导小虎细致思索 B. 支配小虎多做作业 C. 指责小虎思索不细致 D.对小虎举手束之高阁 答案：A 【解析】小虎爱抢答，但是答不对，从老师职业道德角度考虑，老师应当敬重、爱护小虎，引导小虎思索，从而促进小虎的成长。应选A。 5、根据国家中长期教化改革与开展规划纲要2021-2021，实在推动义务教化平衡开展，要实行 A. 县区域内老师、校长沟通制度 B. 镇乡域内老师、校长沟通制度 C. 省区域内老师、校长沟通制度 D.地市域内老师、校长沟通制度 答案：A 【解析】纲要第十七章加强老师队伍建立

4、第六十七条规定：义务教化平衡开展改革试点。建立城乡一体化义务教化开展机制；试行县域内老师和校长沟通制度；试行优质高中将招生名额合理安排到区域内一般初中的方法；实在解决区域内义务教化阶段择校问题等。应选A。 6、小刚同学因屡次旷课被学校处分，他对学校赐予的处分不服，向有关部门提出教化申诉，被申诉人是 A. 校长 B. 学校 C. 书记 D.教化行政部门 答案：B 【解析】申诉权是指学生在受到学校处分或认为学校、老师侵扰其人身权、财产权时，可以向学校或相关主管部门申诉理由，恳求处理的一种自我爱护方式和权利，情节严峻的还可以对侵扰者提起诉讼。申诉权是中华人民共和国教化法赐予学生的权利。应选B。 7、

5、某校在期末考试后，将学生的考试成果排名张榜公布，该校做法 A. 表达了学校的管理权 B. 表达了学校的教化权 C. 表达了学生的受教化权 D.侵扰了学生的隐私权 答案：D 【解析】未成年人作为独立的个体，享有隐私权，有权保守自己的隐私和维护自己的尊严。学校张贴学生成果，将成果公示，披露了学生隐私，属于不当做法，应选D。 8、根据图1，以下选项正确的选项是 A. 应优先配置重点学校教化资源 B. 小学可分为重点和非重点学校 C. 应平衡配置小学之间的教化资源 D.应削减重点小学教化资源配置 答案：C 【解析】在教化资源配置中，应当注意公允原那么，即要尽可能的使教化资源配置和受教化者的条件相当，考

6、虑到地区和类别差异，对于实际工作中所造成的不公允现象进展调整和修正。要通过对教化资源的有效配置，确保起点和过程的公允从而实现结果的公允。应选C。 9、老师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该老师的做法 A. 合法，有助于维护班级秩序 B. 合法，对其别人有警示作用 C. 不合法，老师没有罚款的权利 D.不合法，学校才有罚款的权利 答案：C 【解析】班级管理中，对于后进生老师应当关切爱护，敬重他们的人格，扶植其树立信念，培育和激发学生的学习动机，而不是罚款，而且老师没有罚款的权利，应选C。 10、开烟酒店的张某常常向小学生出售香烟，张某的行为 A. 合法，学生可以自愿购置 B. 合

7、法，商家有自主经营权 C. 不合法，家长没托付小学生购置香烟 D.不合法，张某不能向小学生出售香烟 答案：D 【解析】中华人民共和国未成年人爱护法第四章社会爱护第三十七条规定：制止向未成年人出售烟酒、经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标记；对难以判明是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联络，该校的做法 A. 合法，是学生违背校规 B. 合法，是家长未尽监护职责 C. 不合法，学校应派学生出去找寻 D.不合法，学校应与时与家长联络 答案：D 【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定：中小学生旷课的，学校应当与时与其父母或者其他监

8、护人获得联络。应选D。 12、小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受损害，应承担赔偿责任的是 A. 学校 B. 车主 C. 杨某的监护人 D.车主和学校 答案：B 【解析】学生损害事故处理方法第十三条规定：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的，造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当根据有关法律法规或者其他有关规定认定。应选B。 13、骨干老师闵老师在年终的同行评测中侧分不高，很郁闷，上课时学生出一点过失他就大发雷霆，闵老师应当 A. 严格待生，专注教学 B. 保持特性，坚持自我 C. 注意反省，调试自我 D.迎合同事，搞好关系 答案

9、：C 【解析】骨干老师在同行评测中评分不高，这位老师应当学会反思，反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与四周其他老师和先进模范人物的差距，努力完善自己，应选C。 14、每年王老师都给自己制定读书方案，并严格执行。这表达了王老师注意 A. 团结协作 B. 教学创新 C. 谆谆教导 D.终身学习 答案：D 【解析】老师的职业开展要求老师要有终身学习的理念，终身学习要求老师通过不断的自主学习、自我监控、理论反思、探究和研修，实现自我的更新和开展。王老师每年都制定方案并且严格执行，不断完善自己，不断实现自我开展。应选D。 15、小红疑心同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部

10、搜寻小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，回绝被搜。该老师的做法 A.错误，应当充分敬重信任小刚 B.错误，应当搜寻全部学生的书包 C.错误，应不当着学生的面搜寻 D.错误，应当通知学生家长再搜寻 答案：A 【解析】未成年人作为独立的个体，享有隐私权，有权保守自己的隐私和维护自己的尊严。老师私自搜小刚的书包和抽屉，侵扰了小刚的隐私权，属于不当做法，应选A。 16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访N次，却从未对须要扶植的留守儿童小龙家访过。李老师的做法 A.符合主观联络家长的要求 B.有违同等待待生的要求 C.符合因材施教的教化要求 D.有违严慈相济的要求 答案：B 【解析】老师职业道德要求老师

11、要关爱学生，关切爱护全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。关爱学生的范围是全体学生，而不是某一部分。此题中李老师明显没有做到此项要求。应选B。 17、图2是1985年德国物理学家伦琴拍下的一张照片，与之相关的科技史事务是： A. 铀的发觉 B. 中子的发觉 C. X射线的发觉 D.镭的发觉 答案：C 【解析】德国维尔茨堡高校校长兼物理探讨所所长伦琴教授18451923年，在他从事阴极射线的探讨时，发觉了X射线。也叫伦琴射线，应选C。 18、以下关于消防常识的表述，不正确的选项是 A.煤气泄露充溢室内时，应首先翻开门窗通风 B.当汽车因燃油泄露着火时，应马上用水浇灭 C.电器因短路着火时，可

12、用干粉灭火器扑灭 D.当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救 答案：B 【解析】因为油和水不相溶，而且油比水轻，会浮在水面上。假如用水灭火，油在水上面，水起不到隔绝空气的作用，而且因为有水托着，油的外表积反而会更大，所以接触空气的面积会更大，火也就着的更大了。所以给油灭火不能用水，而是须要取灭火器灭火，应选B。 19、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事务发生的朝代是 A.汉朝 B.晋朝 C.唐朝D.宋朝 答案：C 【解析】文成公主本是唐室远支宗室女，唐贞观14年640，唐太宗李世民封李氏为文成公主，唐贞观15年641远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。应选C。 20、以下作品，不属于高尔基

13、“自传体三部曲的是 A.童年 B.在人间 C.母亲D.我的高校 答案：C 【解析】高尔基自传三部曲童年在人间我的高校。童年反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。在人间是第二部。阿廖沙11岁时，母亲又不幸去世，外祖父也破了产，他无法接着过寄人篱下的生活，便走上社会，独立谋生。饱尝了人世间的苦痛，在轮船受骗洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的扶植下开始读书，激发了对正义和真理追求的决心。五年后，阿廖沙怀着进高校的盼望打算到喀山去。我的高校是三部曲中的最终一部。作品讲解并描述了阿廖沙在喀山时期的生活。应选C。 21、下面这首古代诗歌的作者是 松下问童子，言师

14、采药去。只在此山中，云深不知处 A.白居易 B. 贾岛 C.欧阳修 D.袁枚 答案：B 【解析】此诗作名为寻隐者不遇，是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采纳了寓问于答的手法，把寻访不遇的着急心情，描绘得淋漓尽致。应选B。 22、三字经中“融四岁，能让梨的“融指的是 A. 孔融 B. 马融 C.苻融 D.祝融 答案：A 【解析】孔融让梨是中国千百年来流传的一个道德教化故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教化人们凡事应当懂得谦让的礼仪。三字经中“融四岁，能让梨即出于此。应选A。 23、以下任务中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是 A.孔子 B.老

15、子 C.孟子 D.荀子 答案：A 【解析】孔子晚年致力于教化，整理诗、书等古代典籍,删修春秋。故答案为A。 24、以下乐器中，不属于中国传统乐器的是 A. 横笛 B. 风笛 C. 箫 D.埙 答案：B 【解析】风笛，流行于欧洲各国的一种民间乐器。风笛属管乐器，发声原理类似于风琴、手风琴以致于口琴，靠气流振动哨片装在管内发声。其他均为中国传统乐器，应选B 。 25“梁山伯与祝英台是我国闻名的民间传闻，多种地方剧种都表现过相关，何占豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作，所根据的地方剧种是 A. 粤剧 B. 豫剧 C. 川剧 D.越剧 答案：D 【解析】1959年，何占豪与陈钢合作创作以越剧音乐为素材的

16、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，演出大获胜利，一举而为世界名作。应选D。 26、在word中、以下操作中不能实现的是 A.在页眉中插入日期 B. 建立奇偶页内容不同的页眉 C. 在页眉中插入分页符 D.在页眉中插入剪贴画 答案：C 【解析】在页眉中可以插入日期、剪贴画以与奇偶页不同的页码，但是不行以插入分页符。应选C。 27、在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是 A.工程清单 B. 两栏文本 C. 标题幻灯片 D.空白 答案：C 【解析】新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是首页此幻灯片文档的标题，也就是标题幻灯片。应选C。 28、以下选项中，与“植物不行能

17、都是多年生的意思一样的是 A. 植物可能都不是多年生的 B. 有的植物有可能是多年生的 C. 有的植物必定是多年生的 D.有的植物必定不是多年生的 答案：D 【解析】“不行能都转换过来，“不都等于“有的是，“可能要变成“必定，所以变成了“有的植物必定不是多年生的，故答案选D。 29、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语(课程)。1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人；4甲不学金融、丙不学外语。是列推断完全正确的选项是 A. 甲是上海人、学法律 B.甲是北京人、学外语 C. 丙是北京人、学外语 D.丙是上海人、学金融 答案：B 【解析】由条件2+4可知丙不是

18、北京人,甲或乙是北京人，故C错，结合条件1，乙是重庆人，故甲是北京人，甲学外语，应选B。 二、材料分析题(本大题共3小题,每题14分,共42分) 30、材料： 王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要修改积累如山的作业也是一种熬煎。他想，学生完成这些作业确定不轻松。 一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业吧。当他把这一想法告知学生时，学生很惊异，作业还有自己设计的吗？同学们感到既簇新又冲动。 第二天，王老师带着期盼和担心的心情翻开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您，有“小创建介绍，有“诉说我的苦恼，有“我喜爱的名

19、人名言，有主题班会设计方案，有显示特性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像看着这些丰富多彩的作业，王老师冲动不已！这些作业是同学们怀着极大的热忱设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的盼望、喜悦、苦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的推断，这其中闪耀着创建和才智的火花，是师生之间与心的沟通。 当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不与待地翻开作业本，品位着老师修改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业和语文学习结合起来。 以后的日子，“自设作业竟在很多学生的作业中生了根。王老师发觉，学生学习语文的爱好更浓了。 问题： 请从学生观的角度，谈谈你

20、从材料中获得的启示。14分 答案要点 从学生观的角度来说，我认为： 1.学生是开展中的人，要用开展的观点相识学生。 王老师让学生自己设计自己的作业，学生很惊异，感到既簇新又冲动。但学生“自设作业的结果说明了学生学生具有宏大的潜能，可以完成本来他们自身和老师认为无法完成的任务。 2.学生是学习的主体，老师应努力构建学生的主体地位。 王老师让学生自己设计作业，构建了学生的主体地位，说明学生是具有确定主体性的人，是学习活动的主体，但其主体程度较低，范围较窄，在写作业中学生往往比较被动，因此老师要发挥主导作用，努力构建学生的主体地位。 3.学生是独特的人，应使每个学生在原有根底上可以得到完全、自由的开

21、展。 每个学生都有自身的独特性，让学生“自设作业，可以展示出学生独特的内心世界，学生的作业丰富多彩，王老师将其视为一种财宝而珍惜开发，指导学生把“自设作业和语文学习结合起来，可以使每个学生在原有根底上可以得到完全、自由的开展。 31、材料： 小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为我的苦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的苦恼，便是始终和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样！ 看到这段话，蒋老师很是怀疑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进展比较，引导两人凡事必竞争。每次考

22、试后，成果好的可以得到表扬和嘉奖，而落后者却一无全部。小蕊始终很努力，成果也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得嘉奖，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，假如不是哥哥的存在，全部的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！ 因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，常常搞一些恶作剧。比方把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越惊慌。看到这对孪生兄妹成天像仇人一样，他们的父母也感到特别苦恼。 蒋老师该怎么做呢？ 问题： 请根据老师道德的要求，为蒋老师出谋划策。14

23、分 答案要点 1家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜爱小威。 2老师应当告知家长不能以成果作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的开展都不一样，擅长的学科也不同，不应当对孩子进展比较，而是要敬重每个孩子的开展。 3老师须要找小蕊谈心，发觉小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信念。同时促进小蕊与小威的沟通,化解二人的冲突。 32、材料： 在艺术创作中，往往有一个重复和变更的问题：只有重复而无变更，作品就必定单调枯燥；只有变更而无重复，就简单陷于散漫零乱。 重复与变更的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的多

24、数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为获得艺术效果的重要手段之一。 历史中最精彩的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“一模一样的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏；每一座的本身也是很多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较卑微的，以重复为主但亦有相当变更的“伴奏。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是根据明清两朝工部的“工程做法的统一规格、统一形式建立的，连彩画、雕

25、饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“一模一样。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就犹如置身于一幅大“手卷里闲逛；在时间持续的同时，空间也连续着“流淌。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法一模一样，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个风光、轮廓、光影，却都在不断地变更着；一个接着一个新的画面出如今四周，千变万化。空间与时间，重复与变更的辩证统一在北京故宫中到达了最高的成就。 翻开一部世界建筑史，但凡较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变更的统一而取胜。说是一模一样，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷、一首“乐曲。一模一样和千变万化的统一在城

26、市相貌上起着重要作用。摘编自梁思成一模一样与千变万化 问题： 1请简要概括重复与变更的辩证统一关系。4分 2简要分析北京故宫的建筑在“一模一样与“千变万化结合中获得的艺术效果。10分 答案要点1重复和变更是辩证统一的关系。首先，重复和变更是不同的，重复代表了一样元素屡次出现，变更意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变更而没有重复，简单陷于散漫混乱；只有重复没有变更，就必定单调枯燥。 2在“一模一样与“千变万化结合中，故宫的整个建筑空间变更丰富体量宏伟，外观壮美，有主有从，各处风光与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变更获得最高的艺术效果。 三、写作题(50分) 33、阅

27、读下面材料，根据要求作文。 人和动物最明显的区分之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，假如一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。 要求：请用标准的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。 答案要点 书之岁华，其约可读 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯；雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所须要的，是富有启发性的养料.而阅读,那么正是这种养料。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。 读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵须要书籍的塑造与满意。读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。

28、“玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事表达一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股、“萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素养，能塑造人的精神，升华人的思想。 我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化的风气熏陶下，我们更加要耐得住孤独，挡得住诱惑，让

29、自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生根本的阵地。 随着时代的开展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品尝着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更是对艺术的品尝。 读书是一种充溢人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财宝。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充溢人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发觉自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到将来的盼望。每一本书都是一个挚友，教会我们如何去对待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩。