江西版小学三年级下册美术教案.docx

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1、高寨小学2011-2012第二学期三年级下册美术教案第1课跨越时空教学目的：1、使学生初步理解科幻美术作品的根本特征，并能按自己的意图简洁绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进展观赏，进步艺术修养。3、通过和小伙伴的沟通，进步语言沟通实力教学重难点：能按自己的意图简洁绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。同学们，你们说说看，你发觉那些科学。小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3、中国有一位很出名的宇航员，大家知道是哪一位

2、吗？设计理论1、在硬壳纸上画出你想要的形态，然后涂上你宠爱的颜色2、用你宠爱的颜色涂在你做的东西上3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用处第二课时二、沟通1、学生展示2、教师展示优秀作品三、小结第2课 飞向太空教学目的：通过观赏书本上的图画使学生大致理解太空，通过沟通使学生更理解太空的奇异！技能目的：运用水粉颜料，硬壳纸，创建表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创建出想象中的物体。在此技术上更加理解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：学生更理解太空的奇异！创建出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。第一课时教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？教师根据学生说起的电影形

3、象。通过观赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些理解，然后用提问的形式让学生答复；太空是怎么样的，为什么我门要去探究太空？然后由我小结：太空是神奇的，应当有很多不为人知的隐私没解开，所以我们须要去探究。小组讨论1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3中国有一位很出名的宇航员，大家知道是哪一位吗？第二课时设计理论1在硬壳纸上画出你想要的形态，然后剪出来把样子做好，涂上你宠爱的颜色2用你宠爱的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用处展示应用将全部学生的作品放在讲桌上展示，说说

4、自己的看法。第3课 瓜果飘香教学目的： 1、相识瓜果的根本形态和颜色。2、能画出自己宠爱的水果。 3、培育学生的生活情趣。教学重点：相识水果的根本形态及色调，并能大胆表现。教学资源及手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。第一课时教学过程： 一、激趣导入。1、今日教师从果园里带来了3个奇异的水果宝箱，每个宝箱里装了一种水果。小挚友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果。分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形态画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3

5、、为什么宠爱吃水果呢？小结：水果好吃，有养分，让我们长得漂美丽亮的，个子长得高高的！4、提醒课题：瓜果飘香 二、相识各种水果的形态、颜色。1、水果的形态。（1）不同的水果有不同的形态。（2）同一种水果有不同的形态。（3）切开的水果。（板书：形态各异） 2、水果的颜色。（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。（4）学生尝试作业、理解学情：画一个自己宠爱的水果并涂色。（板书：多种颜色）3、水果的组合。（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合好玩）第二课时三、自主表现。作业要求：比比瓜果的形态和颜色有什么不同，画出自己宠爱

6、的水果。 四、作业评价。（1）自评。（2）互评。（3）师评。 四、拓展。创意水果、水果拼盘图片。 五、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很宠爱我们小挚友，只要我们常常接近它，品味它，它们身体里的养分都会让我们变得更聪慧更安康。第4课 荷花美教学目的：学习线描绘画，驾驭色调应用。初步理解驾驭画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的爱好。培育学生酷爱大自然之情。重点难点：培育学生感受美的实力。理解绘画的表现实力。教具准备：多媒体课件第一课时教学过程 ：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、细致描绘印象中的荷花，你最宠爱荷花哪局部？（学生自由发言）二、新授同学们

7、说的真好，看来荷花给同学留下了美妙的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。（一）课件播放图片，观赏荷花让学生再感受荷花的美。1、同学们这荷花美不美？和你刚刚说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今日我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的学问吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花。我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想观赏一下呢？（三）观赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1） 你最宠爱哪一幅？为什么？请说说你的感受。（2） 细致看看作品是用什么材料画的？及自然界的荷花有什么不同

8、？（3） 你们看这些荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探究绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画。（四）介绍荷花各局部1、你知道荷花由哪几局部组成吗？课件出示分析图2、茎有什么特点？3、荷叶是什么形态的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣形态是什么形？细致看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法第二课时（六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚刚，

9、同学们尝试表现荷花了，确定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。（八）评议1、教师让学生分开自己的座位，互相观赏作品，及学生沟通、讨论。2、让学生把自己认为最好的作品拿出来及大家共享，教师、学生共同评点。3、表扬学生课堂中的表现。第5课游乐场教学目的：1、启发学生回忆自己宠爱的嬉戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去酷爱生活，立志长大后去创建美妙的生活。2、培育学生对生活的视察实力和记忆实力，开展想象实力和绘画表现实力。教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品第一课时教学过程 ：一、探究新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都宠爱到

10、游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今日我们一起到游乐场找一找。2.找寻游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生视察情境图。（留意有序、完好）（2）同桌沟通。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班沟通。3.提出问题（1）视察得真细致，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考教师？他的问题提的怎么样？完好吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）教师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据教师提出的问题，找寻有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己

11、的想法。4.你问我答教师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡察指导。（2）全班沟通。（沟通时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）第二课时5.创作。（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，你能画下来吗？（2）学生独立思索（3）沟通想法（可以不用列示）6.沟通展示作品7小结今日，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的四周，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。第6课 好玩的头饰教学目的：1、学惯用彩纸和其他材料在进展造型，培育学生

12、的想象力及动手实力。2、感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个好玩的头部造型。教学难点：做一个美丽而好玩的头饰。教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 第一课时教学过程：一、导入1、小挚友们，教师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀，不是买来的，都是小挚友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3、检查学生所带物品是否齐全。二、新授。1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什

13、么？”生：象脸、象球、象太阳2、在教师眼里，这个蛋壳特殊象小鸡的身体。教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形态，逐一粘贴上，留意颜色的搭配）3、提出问题：最终，怎样让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，简洁摔倒，为使它站得更稳，可加底座。5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2、学生作业，教师巡察指导。四、展览评价：1、做完的小挚友将作业拿上讲台，办展览会2、学生在认为做的好的

14、作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。 第7课挂饰教学重点：根据学习任务搜集小挂饰相应的工具材料，并将搜集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作12串挂饰。教学难点：找寻及众不同的小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并平安地运用工具进展制作，并说一说自己的设计思路。教具准备：彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学教师：稳定学生心情小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频观赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们

15、日常生活或节日庆典时的影片，请学生留意视察这些人的服饰有什么特点。引导学生视察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰学生：观赏影片，视察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步理解挂饰可以运用的材料和制作方法。设计意图：以一种及现代生活迥然不同的风格引入，将学生思路翻开，同时也通过观赏初步相识身边的一些小物体在挂饰中的作用。三、相识材料1、 教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平常搜集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多美丽的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都搜集到了哪些材料呢？组织学生沟通、视察各种材料。学生：理解原始部落的人们制作挂饰的材料。视察自己和同学们带来的材料

16、，和同学互相沟通搜集的成果，拓宽对材料的相识。设计意图：在相识原始部落的挂饰之后视察自己带来的材料，开场在脑海中初步想象如何对自己的材料进展制作。2、 教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生视察这串项链运用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：视察、相识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。设计意图：实例分析，让学生理解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，留意各种材质的材料的协作。组织

17、学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，赐予建议、集体总结搭配组合的方法。学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中留意总结自己的感受、阅历及对材料的相识。展示作品，介绍自己的阅历感受，对学生的作品观赏、评述，提出建议，集体总结：1、 将有联络的物品串在一起会更好看。2、 有的材料须要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，观赏和评价理解应如何将材料进展加工、制作和搭配。第二课时五、观赏、拓展教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插引导学生相识理解更多的搭配方法，同时也知道挂饰

18、的含义和更多的挂饰的种类。学生：观赏各种挂饰，理解更多搭配方式。从各种各样的挂饰中找到自己宠爱的风格，扶植学生理解挂饰，形成自己独特的审美风格。设计意图：通过观赏拓展视野和思路，逐步培育具有自己特性的审美风格。六、理论、制作1、 教师：组织学生讨论：A：准备制作什么挂饰B：须要用上哪些材料C：组内分工学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培育做事前先安排的习惯。2、 教师：理论、制作组织学生合作完成12件作品，并在做作过程中发觉问题，一起解决问题。学生：组内合作制作作品，在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题及积累的阅历。设计意图：培育学生的理论探究实

19、力和学习实力。七、展示教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的阅历，共同共享阅历、成果。设计意图：通过展示共享成果，体验胜利的乐趣。沟通学习。八、小结教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的视察去理解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创建美的生活。学生：说一说今日学习的感受，觉得以后应怎样运用今日学到的学问，应怎样去相识我们生活中的点滴。设计意图：通过沟通感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发觉美，创建美，激发学生酷爱生活，主动

20、向上的情感。第8课立体棋教学目的:1、理解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完好的嬉戏棋盘。2、让学生体会艺术及生活的关系，进步学生的审美评价实力3、鼓励学生尽情投入活动，培育学生综合运用实力和有条不紊的办事实力。重点难点:通过视察触摸感受相识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进展制作，使画面的形式、色调丰富。教学准备:一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板,各种物品若干,范画第一课时教学过程:一、嬉戏导入今日教师首先要来做一个嬉戏,想请一个小挚友及我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告知大家你看到了什么你认为这里

21、面会是什么呢二、新课教学1、看一看同学们，书上有好多小挚友制作的棋子及棋盘，你们会下吗？平常你下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示） 2、说一说 看看你四周的物品,告知你的同桌,你找到了哪些物品,哪些可以用来制作棋子及棋盘(听学生的反应,大家一起评评他们说得对不对) 你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作(学生举例) 3、找一找 今日我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。第二课时三、制作立体棋1、学生合作制作2、教师指导四、沟通展示五、课堂总结小挚友找到了好多好玩的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精致的立体棋。第9课

22、军旗升起的地方教学目的：1、通过对八一起义英雄城市南昌的介绍，培育酷爱祖国、酷爱人民军队的情感。2、简洁理解兵器的历史，指导学生运用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、积累、组合的方法制作兵器模型。教学难点：是否主动大胆、创建性地表现自己的想法和进展设计。第一课时教学过程：一、导入同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今日，我们通过对中国军队建立的介绍，让同学们用手中的画笔设计出将来的武器。二、新课讲授1、信息搜集图片、模型、各类报纸2、观赏感受实地参观、访

23、问3、技法指导考虑武器的功能、好用性、美观性分组进展，也可以独立操作5、作品展示6、兵器展三、小结同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。第10课 单色吹塑纸版画教学目的： 1、认知目的：学习吹塑纸版画的表现方法，理解吹塑版画的艺术特色。 2、技能目的：学会印制吹塑纸版画。 3、情感目的：通过学习，进步学生的抽象思维实力、形象概括实力、色调配置实力，养成耐性细致、有安排的学习方法。教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点： 吹塑纸版画的艺术处理。教法： 讲授法、演示法、练习法。学法： 指导学生亲自动

24、手制作吹塑版画，让学生驾驭吹塑纸版画的制作方法。教具： 吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、组织教学：检查学生工具准备状况。 二、教学导入: （一），体验感受“印” 1课件出示一张版画（作品真实的） 师：看一看它是用儿童画的方法画的吗？ 生：说一说印出来的！ 生：说一说如何来印 师：示范用一张树叶用水粉色印给学生看一下！ 我们今日就来学惯用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画 【设计意图：通过简洁的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清晰的表现

25、出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费劲的去说明为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可以印一张可以重复的多印几张！节约了时间。】 板书：版画 （二）,版画的开展历吏 课件出示版画的定义 介绍版画的开展历史，再进一步介绍现代版画的分类 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画（课件图片） 【设计意图：在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！】 三、 新授课 版画的制作过程 师示范 （一），制作步骤 构思（画面内容不宜过于困难，简洁一些就行！） 画下你所构思的

26、内容 .印（印制成单色的） 展示 【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，教师在印的时候是印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种比照性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比拟】 （二），印制多色的方法 将前师示范的单色的作品贴在开场导入的彩色的作品的旁边 师：说一说教师刚刚印的这张跟开场给你看的那张有什么区分吗？ 生：一张是单色的一张是多色的 师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？ 生：说一说！ 师：小结并示范！ 【设计意图：通过比拟让学生在感受单色和多色的版画的不同画面效果的同时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的

27、，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】 第二课时 四、作业 要求：制作一张版画作品！ 作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。 辅导要点： （）由吹塑纸面的质料确定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。 （2） 印刷用的水粉色不宜太淡薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。 （3） 留意保持画面的整齐。 观赏一些学生作品 学生制作 五：展示 ，选一下你自己认为画的最胜利的作品是那一件？ ,装裱它原来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）第11课单色吹塑纸版画教学目的1、通过屡次尝试，使学生驾驭吹塑纸版画的制作方法。2、在制作过程中，培育学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启

28、迪学生的思维，促进大脑发育，进步学生动手动脑的实力。3、通过制作版画作品来熬炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点吹塑纸版画的制作过程教学方法小组合作 探究教学准备吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。教学课时：2课时第一课时教学过程一、导入新课黑白画复习二、讲授新课 观赏揭题阶段介绍版画师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类及黑白画的效果有相像之处，那就是版画（出示课题）师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的学问，谁情愿说一说？1、学生介绍：现存我国最早的版画，有款刻年月的，是著名遐迩的“咸通”本金刚般若波罗密经（即金刚经）卷首图，根据题记，作于

29、公元868年。版画制作步骤：画稿制版印刷版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法版画分单色和彩色版画两种2、教师介绍：（观赏版画作品）版画的种类以及版画独特的刀味及木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值及地位。今日，我们重点来讨论单色吹塑纸版画、自主探究阶段1、学生质疑，并共同确定本课的重点。师：假如想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）2、小组合作，自主探究解决方法。（）嬉戏：印一印。学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进展制作。（）集体沟通。提出尝摸索究中的问题，集体讨论找出解决方法。沟通胜利阅历。

30、（）总结方法及制作步骤。创作步骤： 起稿 制作底版 拓印留意事项呈凹下去的点、线、面进展刻划；用夹子固定纸及底板；涂色时不要涂到凹线中制作方法作画方式可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进展刻画，再用水粉上色，拓印。第二课时自主操作阶段。1、教师演示。教师在实物投影上演示鹅的印制过程。2、学生自主制作，体验胜利，教师巡回指导。自主评价阶段。学生展示并自主评价。1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？2、同学之间互相评价。（在评论学生的优秀作品时，鼓励学生运用学到的吹塑纸版画的学问和技法，在实际生活中去创建美。）六、课堂小结：、版画的特点：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。版画和生活的

31、结合。好的版画作品，可以干脆印在自己的背心上把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相观赏传阅。2、完毕语：通过今日的学习，我们发觉只要我们去理论、去发觉，生活中的美到处可见。就让我们用所学的学问去美化我们的生活及环境吧！第12课 捏塑动物教学目的：相识、理解动物的根本形态，培育学生的视察力和形象思维实力，进步学生对立体造型的动手实力。驾驭捏造动物的根本方法和步骤。通过开放式的小组合作学习，培育学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己宠爱的动物。 教学难点：动物的特征 教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。 师：

32、今日教师请来了几位好挚友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深化体验 师：你们看了这些动物，最宠爱哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描绘一下自己宠爱的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1、你们知道教师是怎样做出来的吗？ 2、小组合作讨论制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体及头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速

33、度示范动物的制作过程及方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你宠爱的动物，及小组成员合作完成小小动物园。教师巡察指导鼓励。第二课时五、作品展示，角色表演 小组穿插参观沟通，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好挚友，及我们人类休戚相关，大家都要关切自然，爱惜动物，共同爱护环境第13课：剪剪乐教学目的：使学生学会根本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完好的画面。 使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。培育学生的动手操作实力和细致细致的好习惯，以及合作实力。教

34、学重点：剪纸的方法，折纸的方法教学难点：折纸、剪纸的操作活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。教学课时：2课时第一课时教学过程： 教师激情导入： 一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，活敏捷现。 请学生说一说：你理解剪纸的哪些学问？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗绚丽明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智、才华

35、和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达。 剪纸具有悠久的历史，如今所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山旁边先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。第二课时 剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进展折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀根据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最终可根据须

36、要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完好的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 教师小结： 剪纸艺术开展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面开展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色调的追求上浸透现代文化的观念，才能创建出更好的剪纸作品。第14课古老的生活用品教学目的：理解古老生活用品的形态、色泽及质感，所用材料笔记制作工艺，表达自已的感受。将搜集整理的有关古老生活用品的信息互相沟通，尝试用绘画和文字进展介绍和说明。相识传统手工艺品的价值，培育学生对外乡文化的认同和酷爱。教学重点：学会从不同的角度观赏古老生活用品教学难

37、点：如何理解生活用品美观及好用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品观赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备状况 二、引导阶段：请学生以一件自己宠爱的生活用品为例说出宠爱它 的理由(从功能、造型、色调等方面)，导出本单元的学习内容。三、进入新课： 1、我们日常生活的用品应当是好用的，同时又是美观的。日用产品不仅给运用者带来便利，也使人们在运用时感到舒适和开心，很自然地给人以美的享受。我们应当学会在生活中视察和分析接触到的工业产品，相识设计的胜利和缺乏，进步我们

38、的审美实力。(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品， 引导学生观赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色调古朴高雅，构图大方简洁，放置水果时，及水果的艳丽色调形成显明的比照，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，平安的感觉，可以放心的倚坐休息，木质局部单纯的造型，朴实的色调和原始感的木纹，及现代气息深厚的椅垫形成比照，似乎示意了现代人及大自然的交融。(3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B

39、款，方正规正，拥有它的人应当是诚恳、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，嬉戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，确定是宠爱寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。 (4)咖啡具：瓷釉颜色美丽和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色调又及咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止翻开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是自不待言的。(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，或许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节约放置空间的问题饱为你想到了，

40、同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗第二课时2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了好用的各种细微环节，着实让人感动。中国有古话叫学以致用，即物品的存在都有它特定的用处的，所以，产品的设计首先要考虑它的用处(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(观赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形态的根底上加以规整化，是一件好用及美观结合得特别好的作品。(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。 (活动三)将几件一样用处的生活用品放到一起比照观赏，绽开讨论：同是喝水的环子

41、，你更宠爱哪只，为什么进展分析评述。四、反应阶段： 师生讨论以下问题： 1、购置某种生活用品时你知何进展选择 2、生活用品的设计应当遵循什么原则五、总结： 人类生活中到处存在设计，设计是为了更高质量的生活，生活用品设计不能单从美观的角度动身，要从功能、材料、形式等方面进展整体考虑，做到美观而好用。第15课民间绝活教学目的： 1通过引导学生观赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培育学生对民间传统艺术的爱好及爱好。 2通过手工制作的理论，进一步理解和驾驭民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的视察力、形象思维实力和创建力得到进步。 3. 培育学生宠爱民间美术，酷爱民族文化的情感。

42、 教学的重点和难点： 重点：讲清并使学生理解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。 难点：学生对民间绝活的有关特点的驾驭及对作品能进展正确的赏析。 教学准备：教学协助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。 课时：2课时 第一课时教学过程： 一、新课导入 同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画吗？生：不知道这些都是来自民间一般老百姓之手的绝活，今日我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活二、新课讲授1、介绍民间绝活（1）皮影戏皮影戏是以灯光照耀兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练人物形象工艺精细（2）浇糖画就是以

43、白糖或庶糖为主料进展煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进展作画，形成确定的形貌。特点：形象独特（3）剪纸剪纸就是以纸为材料，进展折叠成确定的形态，然后剪成确定的形态。特点：多样化精致好用2、学生展示搜集到的民间绝活3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解第二课时4、创作制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手5、展示学生作品三、小结同学们，通过本节你什么学到了什么？第16课生命的成长教学目的：1、探究科学的过程和方法，增加同学们自己发觉问题、解决问题的实力，激发探究精神，养成实事求是的作风。2、用文字、绘画、拼贴、摄影等多种方式来记录生命成长的过程，理解生命成长的意义。学习表达自己的所见所闻，增加综合表达实力。3、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的环保意识，主动参及资源和环境的爱护和宣扬活动。4、促进学生之间的沟通及合作。让学生擅长和不同的伙伴合作，进步协作实力。教学重点难点：理解生命成长的过程，树立环保意识。教学准备：实物或图片、影片、绘画工具。课时：2课时 第一课时教学过程：一、感知及体验1、教师拿出种植植物时书写的成长日记，请一位学生朗读。师生共同回忆当时的情景，心情。并请同学们讨论，讲解并描绘。2、是的，当我们将一颗种子种入土中时，也将我们的盼望埋在了土里，从今后，我们一天三遍地去看