新人教版三年级下册音乐教案.docx

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1、三年级下册音乐教案东砖河小学季文雅2017-2人教版三年级下册音乐教案第一单元 漂亮的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目的： 1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽的场景。 2、能学会用光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃的心情。教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱局部教学过程：一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和教师一起完成这个活动太阳出来了、二、歌颂太阳。 1、导入提醒课题：太阳出来了。 听录音答复问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲心情

2、：热忱活泼；速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句6 旋律相像：出示课件，教唱找出难点。节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，理解歌曲内容，熟识音乐旋律。（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2）扶植学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。4、学唱歌曲。 （ 1 ） 师范唱歌曲 。 师：教师把你们看到的图画，配上

3、音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。5 、 练 唱 歌 曲 。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演 唱 、 （2）学惯用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：教师唱前半句，你们唱后半句。也 可 以 请 学 生 分 组 演 唱 。 6、学生边看图，边完好地演唱太阳出来了。 7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 第二课时 课题：森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：通过欣赏,让学生相识到酷爱地球,酷爱动物对我们人类的重要,爱惜环境,人人有责,从我做起,从如今做起。教学重难点: 通过欣赏森林与小鸟，驾驭乐曲的心情，摸唱

4、乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程： 一、组织教学（这一局部我通过语言引导）。 1、师：今日教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2、（播放第一局部乐曲）：师开场语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，教师用柔软的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的奇妙和安静。 3、师：小鸟真兴奋，我们呼吸了簇新空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲） -这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。 1、情景

5、导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚刚第一段音乐有迥然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个显明的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3、师：同学说的都是对的，那如今我们应当怎么办呢？ 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？如今我们来扶植小鸟也是扶植我们自己重建没好的家园，好

6、吗？这时候让每个学生动手，布置（已打算好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已打算好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得奇妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林相貌一新。（布置的时候播放乐曲） -这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱惜环境，美化环境。三、（开场播放第二局部乐曲）：欣赏第二局部乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增加了。俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把心

7、情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。 这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自己的感觉。四、互动局部。 1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（教师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。） 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？如今你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主旋律。）-出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。 （这里的目的就是让学

8、生更熟识旋律，加深孩子们在教师的引导下理解乐曲，能区分乐曲的改变，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟美丽、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深入的印象，有了自己独特的理解。） 第三课时课题：漂亮的黄昏教学目的： 1、激励学生主动大胆地参与音乐理论活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作。 2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境。 3、通过三部轮唱的学习和理论，让学生感受、体验奇妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热忱和爱好。教学重、难点：1、二部轮唱。 2、音准、音色的限制及音乐心情的表现。教具 电子琴、课件、图片、教学光盘等。 一、组织教学播放本课学习

9、音乐漂亮的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心情的改变学生细致倾听音乐。调动学生留意力，有目的的去听音乐。 二、创设情境1、教师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，教师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢11 让学生说，最终定不下来。 2、那么，就让音乐来告知我们，教师渐渐弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生答复问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告知游客，这里

10、的黄昏风光特殊美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮的黄昏 教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了黄昏，活动支配去欣赏黄昏风光，由于风光太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。（1）三部轮唱练习。 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆

11、，学生一边走着欣赏黄昏风光一边演唱歌曲。（2）教师总结 教师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇妙的和声带来的和谐美。学生们依据教师的指示去进展分组，然后进展演唱。师的指示去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生主动参与音乐理论活动，在轻松开心的气氛中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了学生与人合作的良好看法，在歌曲意境中进步审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。 2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音盘旋耳边你就举手。 3、指名用碰铃X-节奏为同学

12、演唱伴奏。 4、出现铃鼓，进展打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时参加铃鼓节奏XXX。学生依据教师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的改变，更简洁让学生牢牢记住。 五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱适宜么？ 第四课时课题：音乐情景剧森林的故事教学目的： 1、看图理解故事情节。 2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，开展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程： 1、导入局部（师生课前查阅关于森林的资料）。 教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片

13、并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了骇人动目的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。 教师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充溢生气勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图

14、连在一起讲解并描绘了一个怎样的故事？学生：依据自己的理讲解出故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的挚友们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲局部。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 学生：难过、焦急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的。 教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫

15、。间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈何的样子。完毕句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。 学生：尝试完好地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事。 教师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。 注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清晰，不

16、拖拉。教学评价： 1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲朝景。3、用综合表演的形式检验学生参与活动的状况。 教学反思：春天来了，到处都充溢了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色绽开，不妨带着学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。 第二单元得意的家第一课时课题：得意的家教材分析：欣赏曲得意的家是首让人感到亲切、暖和的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深思念，对家乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目的： 1、能用充溢感情的声音演唱歌曲，体验温馨华蜜。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。 3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点： 1、发觉歌曲中类似乐

17、句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心情改变。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：导入 1、播放一组家庭的图片。 设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：得意的家） 2、此情此景，假如能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。学唱歌曲 1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。 2、分析旋律设问：视察一下，这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱） 3、改变旋律师：似乎有一点单调了？来一点改变吧！（给乐曲加上附点）4、沟通师：附点的参加带来了怎样的改

18、变？（动感）5、视唱带附点的旋律 6、教师请同学再次视察歌曲，特殊是歌曲的第一个和最终一个小节。引导学生相识弱起小节7、带弱起小节演唱，看教师指挥手势演唱 8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流淌感。简介歌曲 1、欣赏完好歌曲（合唱版本）师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，教师也宠爱。自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的宠爱，大家记住这段奇妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲解并描绘歌曲创作的故事。歌曲处理1、学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲） 2、最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。3、有感

19、情的演唱 4、你们的歌声真美，教师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。教师给出Dsmr四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。 5、活动成果展示：小组协作或和教师协作，师生评价选择优秀的方案。6、合唱完好歌曲。拓展1、这段歌词带给我们的是家的华蜜和温馨，正视因为家的暖和，让远离家乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的快乐时间的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意的家”。（板书课题）2、配乐读诗，局部学生朗读歌词，局部学生吹奏歌曲

20、旋律，815小节合奏。小结：再次完好的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中分开教室。教学反思：这次我选择上得意的家这课一是因为自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今日在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才发觉在讲授的过程中自己丧失了许多的教学环节，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计。在上课过程中我发觉自己没有备好学生，低估了学生对唱曲的驾驭程度，学生对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候（这是我的一次尝试）又没有更好的去引导学生是通过耳朵

21、去感受配上的音让歌曲听起来和谐好听这个方面去思索去小组活动。 第二课时课题：小船教学内容：学唱歌曲小船教学目的：引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。引导学生相识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程：1导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。 （1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律

22、。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号的含义。 3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。 1）可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 2）在曲谱中找出你没学过的音符：相识全音符、驾驭全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱精确。（3）学习歌曲小船的歌词。 1）学生有感情地朗读歌

23、词，教师音乐伴奏。2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3）学生轻声演唱歌曲，教师刚好订正错误的演唱。4）学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关切爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再唱。 3、教师提问：你还会唱哪些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4、课后小结。 第三课时课题：伦敦德里小调 教学目的：1、可以感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心情及风格，区分小提琴的音色。2、能为倾听到的音乐

24、画旋律线或图形谱。3、可以对欧洲民间音乐感爱好，宠爱不同民族的艺术风格，并能主动探究与其相关的音乐文化内涵。 教学分析：伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。 伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞行改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（18751962），此曲感情剧烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌颂家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味人声已无能为力。原曲采纳单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和

25、的气氛。其第一乐段也由两个乐句组成（见课本旋律图下两行）。其旋律显得昂扬，色调较为光明，带有明显的颂扬性。整个音乐充溢了酷爱生活及向往将来的奇妙感情。小提琴曲将原曲在凹凸音分别呈现一遍，然后加以改变后重复。最终回到原来的心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性强的优势，因此给人们 第三单元 音乐中的故事 第一课时 教学内容： 学唱共产儿童团歌 教学目的： 1.通过小英雄们的故事对学生进展革命传统教化，感悟到作为一名少先队的荣耀感.使命感。 2. 精确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决骄傲的声音.充溢活力的心情演唱歌曲，表现出 儿童奇妙的志向和坚决的信念。 3.学习律动表现儿童团员的精神相貌和

26、坚决信念。 教学重点：指导学生用坚决.有力的声音演唱歌曲。 教学难点：精确学唱歌曲中的附点节奏。 教具打算：电子琴.多媒体设备.课件. 教学过程： 一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌 二、新歌教学 1.节奏练习 图片导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：今日给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲解并描绘故事）。那是在第二次国内革命斗争时期。 故事使学生理解历史，激发他们的爱国热忱，及理解历史的爱好。 （初步产生情感体验） 师：故事中哪局部给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答） 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激烈等） 师：在那个年头连儿

27、童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？ 师：如今就交给你们一个荣耀而艰难的任务，你们情愿承受吗？ 生：情愿 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。 出示节奏谱： X XX X X 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 XX X X X 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 2.练一练.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 5 1 3 1 5 - 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒。 3 3 1 3 5. 3 5 5 3 5

28、 1 - 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲 （1） 生倾听歌曲 师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （播放歌曲） a.学会用听觉尽快地驾驭歌曲的旋律，在完好倾听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 （2） 说一说，歌曲应当用怎样的声音来唱 （3） 有感情地读歌词 b.有感情地朗读歌词。留意咬字精确.吐字清晰。 （4） 学唱歌词 c.跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 三、律动表现：学做儿童团员 四、拓展升华，倾听中国少年先锋队队歌： 师：同学

29、们，儿童团是革命斗争时期的少年儿童组织，那么这个组织开展到今日是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1.播放中国少年先锋队队歌，学生完好地倾听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的心情唱出了哪些内容 2.复听歌曲。 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 五、完毕语 1.师：让我们时刻打算着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！ 2.播放共产儿童团歌的伴奏音乐. 教学反思： 第二课时教学目的： 1.从倾听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

30、 2.能用欢快、活泼的心情，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的酷爱与赞颂。 3.音乐学问 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中仿照其节奏，从仿照理论中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的根底上，通过比拟，让学生理解。 教学重难点：听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学打算：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、 导入：1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。 二、 欣赏:1倾听春到沂河第一局部(可以听两遍)。设问：(1)这段

31、曲调熟识吗它源于哪一首民歌(2)这段曲调给你们的心情以什么感受 2.介绍柳琴的形态与音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒表达代化手段介绍，将更为形象生动。)3看着书上的图形谱，完好地听全曲，比拟第一局部与第二局部的速度改变。4提醒曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。5再次完好地倾听全曲。从乐曲的名称(标题)及三局部的速度改变，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 三、学唱歌曲：1.导入：谁能仿照小黄鹂鸟的鸣叫声？假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。3.请你仿照歌曲中的黄鹂鸟叫声 。4讲解十六分音符的时

32、值。5再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的心情。6学习曲调：分两局部学唱，即前16小节和后16小节。(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的一样乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 (2)后16小节从听辨一样节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最终8小节。(3)完好地、有感情地唱好歌曲。 7有感情地学唱歌词，唱好全曲。8让学生自己为歌曲第二局部选用适宜的打击乐器编创伴奏，要表达学生的自主性，敬重他们的创作，在尝试理论的根底上，选择最好的方案。 四、教学小结。 第三课时 教学目的： 1从倾听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音

33、响作品。 2能用欢快、活泼的心情，有感情地表演春天实行音乐会，并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的酷爱与赞颂。 教学重难点： 1听辨并驾驭十六分音符的时值长短，并能在理论活动中运用。 课前打算：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。教学过程： 一、 导入：谈话导入：大自然里有各种奇妙的声音，你能用人声来仿照一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音这些声音组成了春天的音乐会课题提醒的春天实行音乐会。二、 倾听：倾听范唱(教师示范或听录音)。1设问：这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像!2学唱第一局部歌曲(前16小节)：(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时

34、，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，留意： (2)在有感情熟读这段歌词的根底上，学会曲调与歌曲。 3学唱歌曲第二局部：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天实行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要留意唱好。4有感情地唱全歌，并伴以动作表演。5以打击乐伴奏渲染其气氛。6打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其合适表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 7在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题三、 欣赏：1.听春的主题音乐。设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节说说你的感受。

35、2分别倾听第一、二、三插段音乐。3完好地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚刚填写的答案。 4用彩色笔涂色块，描绘音乐的心情改变与开展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的心情开展。不要求统一答案，只要大致心情(色调)一样即可，要充分发挥学生的自主性。 四、 教学小结。 第四课时 教学目的： 1复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。 2听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学重难点： 创作以春为主题的艺术作品。 课前打算：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。教学过程： 一、

36、导入：启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作 二、 编创活动：1.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所驾驭的各种乐器(但凡能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。 2创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。 3教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。 4可以让学生创作三条节奏进展听辨。5三条节奏要同时

37、拍击，并可以重复二到三次。6听辨后让全体学生仿照拍击。 三、教学小结。 第五课时 教学目的： 1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；倾听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。2. 杜鹃是得意的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的根底上，进展即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点： 1.相识低音 驾驭 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好顽皮的杜鹃。 教学打算：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等教学过程： 一、 导入:设问：谁有过去大森林的体验或许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想

38、像吗二、欣赏1.倾听森林深处的杜鹃2.再听： (1)当你听到是你想像中的森林风光时请站起来(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。3师生探讨。设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林风光吗 (2)你能仿照杜鹃的叫声吗4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。5.简洁介绍圣桑的动物狂欢节。三、学唱歌曲：1、轻声学唱：留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在歌颂。2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、表演唱：以三人为一组进展即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。

39、乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。四、“音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与思索。2、在括号内填入单簧管名称或图形。3、复习已学过的音高（留意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。4、手势嬉戏。出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复局部及出现最多的两个音是什么音在什么时候出现(教师弹奏全曲。)6、机动：视唱全曲。表扬能完好地唱全曲的学生。五、教学小结。 第六课时 教学目的： 1、学唱

40、歌曲花喜鹊和小乌鸦，感受歌曲的心情与内容，并用自己制作的打击乐选择适宜的节奏型为歌曲伴奏。 2、欣赏乐曲赛马，视察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培育学生对我国民族乐器、民族音乐的酷爱。 3、试用“5 5”八个音即兴创作4小节曲调。 教学重点： 1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。 2、即兴创作简短的曲调。 教学难点： 创建性地编写曲调；创建性地设计适宜的节奏型为歌曲伴奏。 教学打算：钢琴、音响设备、二胡等。 教学过程：一、组织教学： 听音乐顽皮的杜鹃，自由律动进教室。二、相识民族乐器“二胡” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并相识二胡。 2、探究“二胡”。 探究二胡的演

41、奏方法与用二胡仿照其他声音。 3、感受“二胡”。 教师（或擅长演奏二胡的学生）来演奏最形象的“拨奏”片断，请学生说说仿照的是哪一种动物奔跑的声音？ 三、欣赏赛马 1、用“马”和“赛马”的相关问题导入。 2、欣赏全曲。 （1）乐曲开场，想象草原上是一派怎样的景象。 （2）乐曲结尾，骏马们似乎在干什么？ （3）请学生创建性地选择音色相近的物品表现。 四、学唱花喜鹊和小乌鸦 1、以谜语导入：“小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧，一个说话不惨假。” 2、听录音范唱，教师表演。 3、教师范唱，学生表演。 4、唱唱。 5、探究活动：探讨该选择哪些适宜的节奏型为歌曲伴奏。 6、综合表演 学生用舞蹈、演唱和为歌

42、曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创编曲调。 1、随琴模唱“5 5”的音阶。 2、出示节奏卡片：“、”并念一念，拍一拍。 3、教师宣布创编要求，学生开场自主创编并记录。 4、唱一唱自己创作的歌。 5、把学生的优秀作品搜集起来，装订成“我们的歌”精品曲集。 第四单元 小小音乐剧 教学目的 1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲蜗牛黄鹂鸟的内容，并更好地表现。 2. 通过音乐剧的创编与表演，培育学生的团队精神和与别人合作的精神。 教学重、难点 1. 音乐剧的创编。 2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。 教材分析 小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟 音乐课程标准指出：创建是发挥学生想象力和思维潜

43、能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作阅历和开掘创建思维实力的过程和手段。对于培育具有理论实力的创新人才具有特别 重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为动身点。 课本中的六幅图画和相应的文字，是扶植教师指导学生参与创编的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完好的小故事，从而构成小小的音乐剧。当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区分的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必定会特别有局限。但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与理论活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。它的意义不应无视。 教学过程一、 导入新课 1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄鹂鸟，我们先来复习歌曲。 2. 教师播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏，学生演唱歌曲。 二、 创编音乐剧 过渡语：我们今日要进展音乐剧的表演，先来创编剧本。 （一） 创编音乐剧情节。 1. 师：书中供应应我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进展创编。完成