文艺心理学复习资料汇编.docx

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1、面 向 21 世 纪 课 程 教 材书目艺心理学复习资料汇编 绪论局部重点3第一章 文艺心理学的理论背景和探讨途径3第一节 文艺心理学的理论背景和探讨途径3第二节弗洛伊德的精文神分析心理学及文艺心理学5第三节弗洛伊德学说的开展荣格, 阿德勒, 拉康及文艺心理学6第四节格式塔心理学及文艺心理学7第五节马斯洛人本主义心理学及文艺心理学9第六节社会文化历史学派及文艺心理学10第二章艺术家及体验13第一节 艺术体验13第二节艺术家的体验生成15第三节 艺术家的体验类型15第三章 艺术创作：体验的迹化18第一节 艺术创作的心理动机18第二节艺术创作的心理状态。20第三节艺术品内外形式的生成22第四节艺术

2、创作的心理范式24第四章 艺术作品的心理蕴含25第一节 文学语言的心理蕴含25第二节 表达的心理蕴含25第三节 技巧的心理蕴含26第四节 母题的心理蕴含26第五章 艺术承受心理30第一节 体验的二度阐释者30第二节 承受效应31第三节 指责家：特殊的承受者32教材依据：高等教化出版社文艺心理学教程，童庆炳, 程正民主编2004年4月第1版。 黄帝四千七百零八年 中华民国九十九年文艺心理学复习资料汇编 绪论局部重点20世纪影响最大的文艺心理学派是精神分析文艺心理学学派，其代表人物是弗洛伊德。文艺心理学的探讨重点从审美客体转向审美主体，它在确定程度上抛弃了自上而下的方法，而接受了自下而上的方法。记

3、忆标示：“。它不是高度思辩与演绎的方法，而是阅历的, 实证的, 归纳的方法。文艺心理学的探讨对象是主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作与文艺承受的审美心理机制。文艺心理学的探讨包括以下几局部内容：1, 是作为体验阐释者的作家。艺术家要把对生命的体验在创作中表现出来，首先要有深刻的体验。2, 是作为体验化的创作进程。3，作为体验形式化的艺术作品。艺术作品之所以能够存在，不仅在于它再现了客观世界与作者的思想情感，还在于它具有普遍性的人类体验形式化。4，作为二度体验的艺术承受。艺术承受者假如没有生命体验，事实上不行能体验到作品里的艺术生命内容观众与接收者是艺术家愿体验的二度体验着，他们承受艺术

4、的过程是对艺术家愿体验的升华。 四点归纳起来，文艺心理学的探讨对象就是作家, 创作过程, 作品和承受者。留意承受者是“二度体验，因为“一度体验。文艺心理学的探讨方法：辩证唯物主义与历史唯物主义是运用多种学科与多种方法探讨文艺心理学的哲学根底。文艺心理学的探讨对象是人类的核心心理审美心理。艺术情感是人类情感，带有普遍性。第一章 文艺心理学的理论背景与探讨途径第一节 文艺心理学的理论背景与探讨途径 一, 费希纳：试验艺术心理学的鼻祖。主要著作美学导论，其中有16种审美原那么：一是审美阈 可以理解为到达确定的临界点和值才引起某种反响。原那么，这一原那么运用于意识水平，它要求刺激在它能够使主体产生欢乐

5、或者苦痛之前必需到达确定的强度与持续时间。换言之，进入审美阈限的刺激，才有可能唤起审美愉悦。二是审美加强原那么。三是多样中的统一原那么。四是没有冲突，一样或真实的原那么。五是清楚性原那么。六是审美联想原那么。七是审美比较原那么。八是审美序列原那么。九是审美调与原那么。十是审美的总与, 中与及饱满的原那么。十一是审美的持续与交替原那么。十二是审美的传导原那么。十三是审美感受的双重表象原那么。十四是审美的适中原那么。十五是审美的耗力最小原那么。十六是审美的安定性原那么。 二, 吉布森。试验艺术心理的当代代表。他在图形后效, 深度知觉，尤以创立生态光学理论而知名。吉布森认为，人的第一阅历来自于干脆的

6、知觉活动，而第二阅历来自于间接性的知觉活动。 三, 贝里尼。英国行为主义心理学家，美学与心理生理学是当代最赋名望的艺术心理学著作之一。主要奉献是表达在动机及唤醒, 思维及心理美学，以及视觉艺术等领域。他在60年头提出“唤醒理论，又称“标准及审美愉悦的关系理论：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈慢慢下降的趋势。 可以理解为主体对客体的刺激感到熟悉和厌倦，从而对新奇刺激没有更多的反响。移之以论人的审美，其愉悦是由于这两种唤醒而得到的：一是“渐进性的唤醒，它使情感到达适当程度，其过程是惊惶心情的适度递增；二是“亢奋性唤醒：情感超过可意的程度而猛烈上升，然后在唤醒下退时获得一种解除的快乐。

7、及此相应，艺术中有三种特征可以与唤醒有关。这三种特征是：1, 心理物理特征，包括光亮度, 饱与度, 大小, 响度与色调等。2, 生态学特征，与有利于或有害于生存的阅历联系在一起，诸如斗争，饮食，性与死亡等。3, 影响唤醒的最为重要的方式是通过形式特征的“相对易变性而实现的。包括惊异与惊异，期盼性的受挫等。四, 泽基。内存的视觉：对于艺术与大脑的探究是目前探讨艺术与脑神经之间的关系的最重要著作之一。他认为，大脑及艺术的创建, 承受等有着极为密切的关系。第二节弗洛伊德的精神分析心理学及文艺心理学弗洛伊德是精神分析学派创始人。他是先有实践后有理论的阐释的心理学家。定神分析学派渐成气候是梦的说明。精神

8、分析派又称深层艺术心理学。弗洛伊德在自我及本我中，详细阐述了精神构造理论。人格的构成包括本我，自我，超我三个组成局部。本我是原始的，生来就有的潜意识组成局部，遵循顺应本能冲动的愉悦原那么。自我代表理智，以社会的原那么限制本我的活动。一方面，自我须要驾驭本我，另一方面又要舒缓本我的惊惶，当然这种舒缓须要协调于现实。超我是伦理化的自我，带有志向色调。一, 主要的理论观念。1, 潜意识：这是弗洛伊德理论中最为重要的奉献。他把人的精神活动分为意识, 前意识, 潜意识三个层面。潜意识：是人类精神活动最深层与最原始的局部，在这个层面中充溢着不容于社会的各种本能欲望。2, 泛性论。3, 本能说。本能是指由躯

9、体的内部力气确定着人的精神活动方面的一种先天状态，本能是人内部的需求与冲动。4, 人格构造。人格的构成包括本我, 自我与超我三个局部。5, 论梦。首先，梦问题有巨大的压缩作用。压缩也有一种躲避意识监视的侧卧身。同样，艺术家在选择与提炼题材时也是为把潜意识中的力比多加以伪装与变形；其次，梦问题呈现视觉的形象，有抽象, 无形的思想，在梦的世界里，最为活泼与流淌不定的问题及记忆相关的情结性表象，具有很强的可再现性；三，梦中的视觉形象几乎老是处在一种调试惊惶的“戏剧性中，四是梦具有相当的象征意义，特殊是及性有实质的联系。二, 有关艺术的论述。关于审美动力，弗洛伊德第一次明确地把它纳入潜意识范畴，及潜意

10、识的关系最紧要的是力比多。正是力比多的转移这一点动身，弗洛伊德形成了以下三种观念：1, 艺术家追寻压抑的宣泄或者力比多的转移往往具有固着性，因而他们同精神病人颇有相像之处。艺术家能够找到一条绕过现实性挫折的道路，并且对挫折压抑等有替代性补偿，艺术家不会永久驻留在虚幻性的状态中，他们有实力返回现实，防止了沦为精神病患者的命运。2, 艺术中的形式只是隐秘个人心得体会得以满足的过渡物，而形式之下或背后的内容才是真正使人得到欢乐的心情对象。3, 任何形式都透露或掩饰着变形了的欲念。三, 必要的指责。好处：首先，弗洛伊德是第一个把探讨的视线牵入艺术家的最幽深的内在世界的心理学家。其次，弗洛伊德是几乎接触

11、了艺术理论的全部方面。第三，他作为第一个对艺术问题表现极大爱好的专业心理学家，影响很深远。缺乏：第一，在总的原那么上，弗洛伊德理论的非社会学倾向，不但在前提方面是不行验证的，而且在许多地方引申得有点离奇。二是，是不是全部的艺术作品都必定地与潜意识领域中的童年情意综有关，或者更进一步说，假设力比多的转移, 升华是必定的与普遍的，那么这种转移抑或升华在艺术的形式之上是否才有确定的价值？三是，正因为弗洛伊德在阐述艺术心理学的问题时，根本上实行“六经注我式的看法，因而他所说明的作品都不确定具有充分的代表性，从而他的有关演说在说明其他原艺术作品时就往往是南辕北辙，缺乏普遍的适用性。四是，弗洛伊德对于艺术

12、的社会的社会功能的描述暗含了一种不切实际的乐观倾向。第三节弗洛伊德学说的开展荣格, 阿德勒, 拉康及文艺心理学精神分析学的艺术心理学的两种开展走向：一是个体创作动力学说，其中有不少学者试图对弗洛伊德的学说有所修正，并提出了一些新的观点，但事实上都不放弃对弗洛伊德的根本原那么；二是群体创作动力说，试图从人类学与发生学的角度探究创作的原初动力与集体无意识的渊源。 一, 荣格及文艺心理学。荣格是分析心理学的创立者。他的理论体系主干所在，包括集体无意识, 原型及心理类型等方面。1, 集体无意识。指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类惜玉怜香的根本模式或原型的贮存。进化了证明白全部不同种族的人脑

13、都有类似的特征，这就意味着无意识个人的与集体的具有普遍存在的意义；在一些宗教中总有一些类似的图像是相通的；某些精神病患者发病时及原始的神话有相像之处；在一些艺术作品中，艺术似乎有时以一种祖先的方式去思索等等。2, 原型说，指的是集体无意识中一各先天倾向，是心理阅历的一各先在确定因素，它使个体以原本祖先当时布景的类似情境所表现的方式去行动。原型归属于集体无意识。荣格的奉献：第一，他是头一个竭力高扬集体无意识在人类心理中的地位的人。他大胆区分了个人无意识与集体无意识，把两者沟通的可能性寄予在原型之上。其次，荣格的原型假说一旦涉及到个体的初评分析，那种可厌的先验论的气息终归大大地削减了。 二, 阿德

14、勒及文艺心理学。他创立个体心理学派。自卑情结，原指来源于器质性缺陷的自卑感，后兼指各族卑视造成的少数民族儿童自卑感。艺术创建动力来自于幼儿的“自卑情结以及“追求优越的动机。对生活物概念：一个人的生活风格形成于童年期，其中，诞生依次, 最初的记忆与梦是生活风格的三个要素：1, 诞生依次。从家庭中长子与次子的关系以及后来的开展趋势的探讨得出结论。2, 最初的记忆。这对孩子的将来开展有重要影响。3, 梦的分析。梦不仅仅归结为性，通过分析人在梦中如何应对筹划等，可以深刻地了解一个人的生活风格。三, 拉康及文艺心理学。拉康是当代最有影响与褒贬不一的精神分析学者之一。1, 1936年提出了“镜像阶段论。他

15、认为，人初涉世界是非主体的, 不分化的存在，在我及物之间并没有什么区分。但是，一旦到了确定的年龄阶段，也就是进入镜像阶段，人就到达一次主体性跃迁的转换点。初次同化也意味着“自我疏异，这时的我是一种具有逆反构造的, 处在于主体并被对象化的镜像。这第一次的镜像影响人将来的一切心理开展，包括俄狄浦斯情结。镜像说可以更加充分地凸现绘画观者, 绘画与作者以及绘画本身的序列化意味，把隐藏于现象之后的困难体验关系透亮化。2, 心理功能的三个概念：一是想像，镜像阶段形成的，其中只有我是中心。二是符号，及语言有着密切的关系，因而就转向更为困难的现实。三是现实。或许而言，想象对应弗洛伊德的自我，符号对应超我，而现

16、实那么及欲望色调十足的本我相接近。第四节格式塔心理学及文艺心理学格式塔心理学又叫完形心理学，开创一种太深化细致的完整文艺心理，主要代表人是：韦特海默柯勒考夫卡。一, 格式塔心理学的根本观点：哲学根底是康德关于此岸世界的现象的观点, 人类学问构成的观点以及胡塞尔的现象学关于学问来源于对现象的自然视察与马赫把感觉当作一切科学探讨的对象的观点。两条重要原那么：一是整体性原那么：认为人的一个知觉视野具有起来的趋势，呈现为一个完整的图形。知觉的各个局部之间构成一个构造框架，这也就是一个格式榙。格式榙作为整体不等于局部相加。在整体上显示出的特性不存在于各个局部之中。这便是“整体大于局部之与的著名结论。二是

17、同形论。认为在知觉活动中，在作为对象的物理现象及作为相识主体的人的大脑生理现象之间存在着某种同形关系。二, 格式塔心理学美学的主要观点。主要代表人物是考夫卡及阿恩海姆，艺术观点如下：1, 一件艺术品就是一个格式塔。这是格式塔文艺心理学的最根本观点在艺术创作过程中，尚未定型的艺术品就已经对艺术家存在着一种反作用力，它引导艺术家沿着某种方向去创作。例如红楼梦的后四十回根本得到人们的认可，就是因为他的情节与结局根本符合原著的要求，符合了作品的倾向性。2, 表现性。也就是艺术品中的“格式塔质，它是在作品各组成局部的联系中呈现出的总体性质，或者是由可见的艺术品表现出来的不行见的意蕴。例如，一棵垂柳之所以

18、被人看上去是哀痛的，主要是因为人们的悲难过理及下垂的柳枝有相像的构造。艺术作品的表现性：通过塑造可见的艺术形式而表现出来的情感倾向性与内在意蕴。3, 艺术抽象的重要意义。格式塔心理学历来反对将知觉及思维截然分开。知觉过程就是形成“知觉概念的过程。探讨绘画时，提出了著名的“简化原那么，这一原那么完全是以知觉的抽象性为根底的。对于绘画之类的造型艺术来说，所谓简化就是要抓住表现对象的构造特征，用最精粹的形式将其呈现出来，什么是衡量作品是到达简化原那么的标准呢？归根结底是作品的形式及作品所要表现的意义的构造之关系。4, 视觉艺术的运动。第一，作品的运动性取决于作品各局部之间的比例。第二，倾斜也能够造成

19、整个形态的运动感。第三，变形, 频闪等手段所造成的运动效果。5, 视觉艺术中的平衡。视知觉的平衡来自于的刺激使大脑皮层中的生理力的分页到达可以相互抵消的状态时心理上的感受。对格式塔文艺心理学的评价：格式塔心理学是一种富于哲学意味又同时具有试验精神的心理学流派。尽管它的某些论点是建立在假设根底上的，但的确是言之成理的。作为对人类心理活动的一种说明，这些假设经常是深刻的, 具有启发性的。例如格式塔心理学在探讨问题时到处留意在主客体之间的相互作用中人手，将人的生理领域, 心理领域与外在对象视为彼此关联的整体。在此根底上抓住构造上的相像性来阐释三者之间的困难联系，从而提示出知觉的整体性特征。这的确在很

20、大程度上克制了元素主义, 联想主义心理学的缺陷。但是也必需成认，格式塔心理学原理用来说明人的知觉活动看来是颇为有效的，而对于其他困难的心理活动就也有着重要价值。第五节马斯洛人本主义心理学及文艺心理学人本主义心理学不像弗洛伊德的精神分析那样探求人的意识的隐藏之处，也不像行为主义的心理学那样留意刺激及反响的模式，而是倾心于人的“高级意识心理，从而刺眼地成为心理学的第三种力气，即精神分析及行为主义心理学之外的第三种声音。一, 须要层次理论。人的须要可分为7个层次：生理须要, 平安须要, 归属及爱的须要, 敬重的须要, 相识须要, 审美须要以及自我实现的须要 帮助记忆：可以想象一个人来到一个孤岛上，首

21、先要找寻水源，保证生命，然后他要在平安的地方建立一个简易房屋，以躲避野兽的侵袭。然后他要找寻岛上的土著，参加他们的团队，以获得土著的认同，并渴望收到头人的关爱。然后他须要岛上的土著居民敬重他，因为他是来自文明地方的人，须要大家彼此敬重。他开场相识岛上的土著居民，并和他们沟通语言，了解岛上的风土人情，欣赏岛上的工艺品，他细致地谛视岛上的独特文化，这是发挥他的审美实力，最终他要求在岛上要有一点的发言权，要求赐予其充分开展的权利，构建自己的家庭，在岛上开展自己的事业。自我实现的须要被看作是人的最高须要。1, 生理须要作为维持个体生存与各族开展的须要，是人类最原始，也是最根本的须要。2, 平安须要指人

22、渴望有稳定的职业，有生活的保障，宠爱处在平安, 有秩序, 可以预料的环境中，并情愿选择熟悉与的工作。3, 归属及爱的须要，指人渴望归属于某一团体，成为其中的一员；渴望有知心挚友，与同事保持的关系；渴望得到爱并把爱赐予别人。4, 敬重须要指的是渴望敬重别人，也渴望得到别人敬重的一种须要。5, 相识须要是人们渴望了解外在及内存世界的要求。6, 审美须要指的是人对于美的事物的观照, 口味及享受的须要。7, 自我实现须要乃是是各实现个人的志向, 志向，充分发挥自己的潜能，渴望完成与自己实力相称的工作，越来越成为自己所期望的人物的须要。移之于艺术家的须要：首先，看一看生理须要与平安须要。人们在满足了生存

23、须要之后，才能从事艺术活动。其次，是归属及爱的须要。一方面，艺术家像常人一样有这一须要，但是，别一方面，更为重要的是，归属感及爱是艺术家建立其博大的情感世界的支柱。再次，是敬重须要。艺术家所从事的是特殊的职业，其劳动成果并不仅仅是为了满足最根本的生存须要，而同时也是为了精神上的满足：创建力的确证, 普遍的认可以及艺术生命的将来延长。四是相识须要。艺术本身是一种特殊的相识成果。五是审美须要。艺术家的审美已经是特殊内在化了。最终，是自我实现须要。一个人必需能够成为什么，他就必需成为什么，他确定要踏实于自己的本性，这正是艺术家实现其自我的真实情形。 二, 自我实现理论。这个理论及戈尔茨坦有关，后者用

24、“自我实现这种廉洁来描述每个有机体实现自己潜能的内在需求。马斯洛却变更了它原来的含义，指人的自我发挥与自我完善的一种欲望，也就是一种使自己的潜能得以实现的倾向。自我实现的过程就是人开展或发觉真实的自我，开呈现有的或潜在的实力。自我实现的人是人类的典范，是社会上最有价值的人，他们具有以下特征：1, 承受自己, 他人与自然的实力；2, 建立深厚, 融洽的人及人之间的关系；3, 洞窟现实，保持知觉及现实的与谐关系；4, 以问题为中心而不是以自我为中心；5, 鉴赏的不断更新；6, 自主性；7, 创建性；8, 民主型的性格构造；9, 顶峰体验；10, 返璞归真；11, 不文化与环境的目的的实力；15,

25、超然独立, 离群独处的须要。 三, 顶峰体验理论。是马斯洛自我实现论中的重要概念，指人在进入自我实现与自我超越状态时可能感受到的一各欢乐到极的体验。它的特征是瞬间产生，转瞬即逝，因而往往逃过人们的留意。一个内心冲突重重, 精神处于混乱状态的人很可能因为达不到顶峰体验而失去理智。心绪烦乱怕人不会有顶峰体验，只有情感安康的人都会有顶峰体验。高原体验那么是一种相对持续的顶峰体验，它并不是忽来忽去，而是要维持一段时间。四, 存在性世界的描述。人类的终极价值就是自我实现。在超越性体验的时刻，人们干脆了解了人类的最高美德及志向，例如完善，正义等，把它们称之为“存在性价值。第六节社会文化历史学派及文艺心理学

26、一, 苏联的社会文化历史心理学派。社会文化历史学派一般指的是心理学中的苏联学派，这一学派继承了俄国心理学的传统，同时又自觉以马克思列宁主义为指导。他们认为人的是受人的社会实践制约的，是在确定的社会文化历史环境中形成的，它力求把心理学建立在历史唯物主义与辩证唯物主义的根底上。这一学派的代表人物有：维戈蒋基, 列昂节夫, 鲁利亚。他们一系列重要的理论观点对文艺心理学的探讨有重要的启示：一是确定论的原那么。这一学派从社会存在确定社会意识这个历史唯物主义的原理，得出的结论就是人的心理与人的意识是具有社会历史性的，是受社会文化历史所制约的。马克思说，五官感觉的形成是以往全部世界历史的产物。二是意识与活动

27、统一的原那么。这是这一学派突出的奉献。针对西方一些心理学派割裂意识与活动关系的理论，他们认为活动是人对四周现实的能动关系的最重要的形式。正是在活动中，实现着对客观现实的心理反映，被反映的东西转化为主观映象, 转化为观念的东西，同时，也正是在活动中，观念的东西转化为活动的客观产物，转化为物质的东西。他们相识人的活动有外部的，实践的活动，也有内部的心理的活动，而且二者是统一的。三是心理在活动中开展的原那么。这一学派认为人的心理有相对的稳定性，然而又不是静止的，一成不变的，而是不断变更与开展的 可以从马克思主义运动与静止的辩证法哲学里找到依据，同时也可以用这个哲学方法来记忆。二, 维戈茨基的文艺心理

28、学探讨。他的重要著作艺术心理学通过分析文学作品构造的内在冲突来提示审美反响的心理机制：在维戈茨基看来，分析作品的构造主要是分析构造的内在冲突，从心理根底来讲就是所谓“逆向感情的运动。正是这种运动造成艺术的感染力，产生艺术的特殊功能。他认为“逆向感情就是构成作品内容的心情与激情沿着两个相反而以趋向同一终点的方向开展。在终点上仿佛发生“短路似的解除了激情，感情得到改造与净化，也就是苦痛的与不快乐的激情得到确定的舒泄，转化为相反的激情。他指出：“审美反响本身实质上就可以被归结为这种净化，正是从这个意义上讲，他认为脱离心理学就无法说明文学，心理学对于理解艺术作品的构造与艺术的特殊功能有举足轻重的意义。

29、梅拉赫的文艺心理学探讨从略梅拉赫是苏联文艺心理学派的代表，主要著作有俄国作家论文学创作。其主要探讨理论以及给我们的启示： 首先是综合探讨方法。 艺术创作综合探讨是梅拉赫所提倡的文艺心理学探讨方法，它为苏联文艺学探讨提示了新的前景。所谓艺术创作综合探讨，就是吸取社会科学与自然科学的各种专家以及作家与各种艺术家共同探讨艺术创作问题，它的课题相当广泛，其核心问题是文艺心理学所探讨的两个相互关联的问题艺术创作过程的心理机制与艺术承受过程的心理机制问题。这就要求综合探讨必需遵循十清楚确的原那么。梅拉赫在总结前人探讨的阅历与教训的根底上，指出运用综合方法探讨文艺心理学必需坚持以下几项原那么：首先，要有共同

30、的终极曰标，要制定共同的探讨大纲；其次，要明确各学科在综合探讨中的可能性与界限，第三，最重要的是要充分考虑艺术的审美特性，艺术创作的特性，不能偷换学科的对象。假如背离了这条重要原那么，综合探讨就有可能走上机械套用与简洁类比的庸俗社会学者路，其结果将会葬送整个艺术创作综合探讨。 梅拉赫所说明的艺术创作综合探讨的原那么对文艺心理学探讨有重要的方法论意义. 80年头在我国文艺心理学探讨刚刚复原时，很快遇到一个令人苦恼的问题：文艺心理学探讨多半是由从事文艺学探讨的探讨者进展的，他们在探讨实践中大胆运用心理学的概念与理论，结合文艺创作的实践，探讨文艺心理学问题。对此，有人不予理睬，认为那不是文艺心理学。

31、我们并不否认文艺心理学探讨者在运用心理学的概念与理论方面难免存在一些缺点，然而必需看到，文艺心理学终归不同于心理学，文艺心理学探讨必需吸取其他社会科学与自然科学的成果，但不能机械搬用，而须要加以改造，使其符合文艺心理学学科本身的审美特性。每门学科都有自己独特的对象与方法，正如梅拉赫所指出的，事实上纯心理学的概念与方法也只有从心理学本身的对象来看才是完全合理的。文艺心理学探讨者毫无疑问须要特殊细致地学习心理学理论与心理学史，吸取心理学昀理论, 概念与方法，同时也须要从文艺创作心理与文艺承受，凸理的实际动身，依据本学科对象的特点加以改造，创建出一套符合艺术创作审美本性的理论, 概念与方法，建立文艺

32、心理学本身完整的理论体系。 其次是系统分析方法。分析不同作家的创作过程，从中找出创作过程的共同特点与一般规律。 第二，系统方法可以运用于探讨创作过程的艺术思维。梅拉赫指出，每个作家的创作意识中存在不同的思维因素；概念的与形象的因素，直觉的与幻想的因素，语言逻辑的, 视觉的与情感记忆的因素等等。这些因素在不同作家那里依据不同的方式连结起来，形成独特的联系，并且具有系统性。正是这种独特的系统性确定了每个作家创作过程独特的特性特征，并且表达在创作过程之中。他认为，可以依据作家, 艺术家的艺术思维中是理性逻辑思维占优势还是详细感性思维占优势，将艺术思维划为三种类型：理性型，理性逻辑思维较之详细感性思维

33、占相对优势，具有思想压倒形象的特点；主观表达型，描写的感情与激情色调浓重，分析与概括的倾向相对薄弱一些；艺术分析型，创作详细感情因素与分析因素相结合，思想与形象相结合。当然这种分类不是特殊严格的，仅仅是指占优势的倾向而言，而不是对它质的特点的完整说明，同时还存在中间型与过渡型。 第三，系统方法的运用使得我们有可能依据新的方式来说明幻想, 直觉, 下意识, 联想与其他一些艺术思维因素，也就是不把艺术思维的各种因素同一化, 简卑化，而是通过系统分析的方法指出不同作家在不同创作方法, 流派, 体裁与创作特性作用下所产生的独特表现形式。 除综合探讨与系统分析外，梅拉赫文艺心理学探讨方法另一个值得重视的

34、特点就是理论与实践的密切结合，也就是抽象理论层次与详细描述文学创作过程的阅历层次的结合。他认为这两个过程假如是彼此孤立进展，那是无法深人提示艺术创作心理的规律的。因为文艺心理学探讨中任何理论概括都来自作家的创作实践，为了到达理论与实践的严密结合，须要特殊重视驾驭材料，特殊是驾驭系统的材料。由于他的分析具有比较完整的系统性，因此能够比较深刻地提示出作家艺术思维体系中各自的特点与同类作家的共同特点。对梅拉赫探讨的评价 梅拉赫所提出的与所实践的文艺心理学探讨方法是富有启示性的，它为文艺心理学探讨开拓了新的前景。然而方法并不能代替一切，在探讨实践中要创造性地运用这些方法还须要付出艰辛的努力。梅拉赫讲过

35、这么一段话：“把艺术创作的苦痛同创作奇异与创作之谜的探讨者所遇到的困难干脆比较未必恰当，然而“为了深化艺术家特殊隐秘的, 旁人看不到的内心世界，深化到他的创作试验室，的确须要坚韧的毅力与繁重的劳动，须要真正的热忱与灵感。第二章艺术家及体验第一节 艺术体验一, 阅历及体验的区分阅历：作为人的生物的及社会阅历个人的见闻与阅历及所获得的学问的技能，统称为阅历。体验：是生活阅历中见出意义, 思想与诗意的局部。名词说明 体验：所谓体验是阅历中见出意义，思想与诗意的局部。 体验的特牲：一是纯阅历性的，指阅历了这件事。二是不但有这个阅历，还在这个阅历中见诞生命意义，深刻, 动人的诗意。体验有生命性, 情感性

36、, “忘我, “反刍等特性及艺术活动的心灵性, 意蕴性, “移情与“诗意等特性是同构对应的。或者说，在艺术活动中凝合了个体体验的诸种特性。艺术体验：是艺术家个体生命体验。 二, 体验的特性及艺术活动的同构关系个体体验的生命性, 情感性, “移情与“反刍等特性，及艺术活动的心灵性, 意蕴性, “忘我与“诗意竺特性，是同构关系。 三, 体验在文学活动中的美学功能。1, 体验使艺术形象具有生气勃勃的活力。2, 体验使艺术形象具有诗意的超越。第一层意思是获得对对象本身的超越。第二层意思是获得“童心 可以参见明代李贽的“童心说。，对传统的陈规旧习与既定成见实现超越。阅历及体验的关系 总起来说，体验及阅历

37、是有密切联系的，阅历是体验的根底，但体验那么是对阅历的意义与诗意的发觉及升华。科学及人的阅历的关系更为密切，因为科学是学问的体系，艺术那么及人的体验有更密切的联系，因为艺术是对人的生命, 生活及其意义的叩问，是价值的体系。这说明，有同样阅历的人，为什么有的能创作出艺术作品来，而有的那么及艺术无缘，因为前者在阅历的根底上有体验，后者那么停留在一般的阅历上面。二, 体验的特性及艺术活动的同构关系包含以下三点内容L，体验的生命性及艺术的心灵性马克思说过；“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总与。从这个意义上说，人的生命就不是纯生物性的存在。人的生命是及社会关系以及文化,

38、 历史严密相关的。这样，个体的人的感觉, 记忆, 联想, 欢乐, 渴望, 憧憬以及悲观, 苦痛, 无奈等内心活动与社会存在, 社会关系分不开。所以人的体验首先面对的是社会存在, 文化历史。体验是具有社会性的。2，体验的情感性及艺术活动的意蕴性。3，体验的“忘我“及艺术的移情“。三，体验在文学活动中的美学功能1，体验使艺术形象具有生气勃勃的活力。2，体验使艺术形象具有诗意的超越。第一层意思是获得对对象的超越。第二层意思是获得“童心，对传统的既定的成规陋俗与成见的超越。第二节艺术家的体验生成一, 名词说明 体验生成：指艺术家审美心理构造的建构过程。它多是处于两种联系中，一是及艺术家在特定时期所处的

39、外部社会环境的联系；一是及艺术家个人阅历中早期阅历以及由教化与各种活动所形成的心理反响图式的联系。 体验生成性特征：1, 体验生成的互渗性；虽然艺术家的作品有对以前的追思回忆，但绝不是复制，而是被重塑了有所创建，有所融入自己的生活感受。从前的体验对阅历生成的方式不是单向的, 线性的，而是可逆的，模糊的，互渗的。2, 体验生成的意向性；艺术家所写的并不是原样的生活，而是有自己体验的。意向是一个人所具有的固定的心理图式，它使一个人在某种场合简洁做出某种事情或得到某种感受。3, 回忆：体验生成的重要形式。总之，艺术家的体验是活生生的，千变万化的心理之流。二, 童年阅历及艺术家的体验生成童年阅历：是指

40、一个人在童年包括从幼年到少年的生活阅历中所获得的心理体验的总与，包括童年时的各种感受, 印象, 记忆, 情感, 学问, 意志等。童年阅历对艺术家的创作作用：1艺术家的体验生成总是及他的童年阅历有着千丝万缕的联系。2童年阅历有艺术家的特性铸造上有重要意义。3苦痛的童年阅历经常能使艺术家具有敏感的心灵与博大的怜悯心，养成独立思索的习惯。4童年的苦痛体验对艺术家的影响是深刻的, 内在的，它造就了艺术家的心理构造与意向构造，艺术家一生的体验都要经过这个构造的过滤与析光，因此，即使不是干脆表现，也经常会作为一种基调渗透在作品中。5童年阅历包蕴最深厚最丰富的人生真味，可以说它本身经常就是一种审美体验。6童

41、年阅历之宝贵在于它是审美的非功利的，是最接近艺术本质的体验。因而，童年阅历作为建构艺术家体验生成的重要因素，比其他体验占有更重要的地位。第三节 艺术家的体验类型一, 艺术家的缺失性体验及丰富性体验缺失性体验：是指主体对各种缺失精神的与物质的体验。缺失状态有时是物质方面的，有时上受到疾病的熬煎，有时是在艺术事业上挫折。 缺失性体验激活艺术家的异样认知：缺失即未满足，此时主体为确缺失，求得满足，会调动自己的各种心智力气。缺失激发着认知活力。缺失使艺术家深感苦痛，同时往往也激发了他们的意志与创建的冲动，促使他们通过各种活动，包括文学创作活动，去努力重新建立一个世界。也就是说，他们的缺乏性体验成为创作

42、的一个重要动力。 丰富性体验：指的是艺术家获得爱, 友情, 信任, 敬重与成就是的内心感受。丰富性体验是一种欢悦, 华蜜的体验，它使艺术家感受到生活的奇妙，人的心灵的奇妙。 二, 艺术家的崇高体验及漂亮体验 崇高体验：是艺术家经由自然或社会的某种外在刺激所唤醒的压抑在内心的带有痛楚与狂喜成分的激情体验。崇高体验及成就动机相互转化的机制：艺术家的崇高体验主要是通过成就动机形成的。 成就动机，是人在某种猛烈的企图发挥自我优势实力的欲望支配下，渴望倾其一生，实现自我价值，尽力取得惊世骇俗的成果的动机。成就动机的萌生，往往是从社会与自然给艺术家以种种难以忍受的刺激开场的。成就动机萌生后，艺术家在直觉中

43、所品咂到的对于人生, 社会的感悟成果，及其随之而来的一切心理能量，都可能倾注进去。成就动机实现以前或难以到达时，艺术家的崇高体验往往表达为极度的焦虑。不管折服自然还是面对社会斗争，人类的崇高体验往往以悲剧形式出现，而以成就动机的受挫或歼灭来达成。漂亮体验：是带有欢悦成分的相对幽雅的平与的体验即美感。 崇高体验的特征：崇高体验是由衷的，真诚的高尚体验，它摒绝一切矫饰与虚伪。 崇高体验是遭受挫折的异样体验。崇高体验渗透着猛烈的献身冲动。 崇高体验及马斯洛的顶峰体验的异同：它们都是心灵深处的狂喜与激情，是无及伦比的人生体验，都有“来自内部的信号，与内部喊出的声音也都有外在触媒的机缘。不同的是，顶峰体

44、验是宁静温婉的心情浓雾，包袱人，使人陷溺却不自觉；又是华蜜的情感河流，麻醉人，使人如沐春风，身心荡漾在无名的欢乐中。崇高体验那么是骚动担忧的激情瀚海，波涛汹涌，使人激扬，使人醒悟并进击，又是带有苦痛成分的情感谢流，人类命运的十字架被沉重地负在肩上，以寻求救赎的曙光与突破点。崇高体验会自觉地变成内驱力，强迫艺术家以呼喊，吁求的方式或扎实的行动进入生活, 投入创作。 崇高体验的表现方式：一是夺口而出，势不能遏；二是通过某一韵味深长的表达，将崇高体验隐藏在背后。 三, 艺术家的超越体验及愧疚体验超越体验：是指艺术家超越好用功利与超越个体实存时的阅历与感受。艺术家总要符合确定的现实，同时也要对现实生活

45、的超越，否那么便很难做到创新。艺术家的超越，还包括世俗艺术的超越乃至对文化环境的突破。艺术家的超越体验，还包括对个体存在的超越，即他们在感受社会时，将自己的感受与社会民众的感受融合在一起，唐代大诗人杜甫即是如此。名词说明愧疚体验：是及自我评价有关的心情感受，当个体因自己的某种行为违反内心的道德准那么而引起了愧悔, 内疚, 自责的心理反响时的各种心理反响。 四, 艺术家的孤独体验及怜悯体验孤独 作家的超前体验导致无人能理解他的心境，所以会倍感孤独，他的思想和间接不被人看重。体验：是超前意识而引起的特殊孤独，知音难寻的心境体验。是指内在的情感，而不是外在生活方式孤寂。 五, 艺术家的奇妙体验及归依

46、体验奇妙体验：当主体通过奇妙的感悟及“最高的存在到达契合时，而产生一种迷狂的同一性体验。 奇妙体验的三维构造：1, 在奇妙体验中必定有一个超越日常阅历及智性逻辑的对象，主体在它面前充溢了敬畏, 震惊, 信任, 臣服, 归依之感。2, 奇妙体验作为通向这个对象的超常心理实力，既不是一般阅历或日常感觉，也不是概念, 推断, 推理等逻辑理性 表现为既非生活性亦非理性。3, 一旦通过顿悟，启示等超常心理实力及最高的美即终极的现实契合为一，主体将会体验一种心醉神迷的同一性体验。 艺术家的奇妙体验 艺术家的奇妙体验可以参照庄子及道家的思想，比较集中地表达了奇妙体验的思想特征。即“坐忘和“心斋。及宗教体验的异同：1, 艺术家的奇妙体验尽管在形式上及宗教奇妙体验相像，但艺术家奇妙体验仅仅指它具有超一般感官与逻辑理性的特点，对本质正确的而不是歪曲的反映。艺术是对人的本质的确定，而宗教那么正好相反，是对人的本质的异化与否认。2, 艺术家的奇妙体验事实上只是集中表现了美感阅历的特殊性。宗教的不行知论是对人的感受力与相识实力的彻底否认，也就是在人及“上帝之间划下了不行逾越的鸿沟；但艺术家的体验只说明美感阅历的特殊