新人教版六年级英语下册第四单元教案1.docx

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1、课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第1课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目的】1.能听、说、朗读句型：There was/were .in./Now，there is/are.in.。 2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。 3. 能听懂、会说、会表演Lets talk的内容，【教学重点】可以在实际语境中沟通运用重点句型：There was/were .in./Now，there is/are.in.。【教学难点】可以用所学句型描绘事物过去与如今的改变。【教具打算】1.本课 Lets talk/A 局部的教学课件。 2.本课时教学

2、配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸张口型，理解发音方法;彼此倾听发音，订正发音，从而感悟英语的语音、语调的学问【习惯培育】学会倾听，做到“四个到”。逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1. 师生交谈，引入单元话题。教师利用There be句型探讨我们教室的陈设。二、新课呈现（5-8分钟）、1.Lets try。学生审题后，教师播放Lets try的录音，后师生订正答案。2.教师出示Lets talk图片，对图片中的情景进展简洁介绍。3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。 5.演示

3、 Lets talk/A 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并推断教师的问题。There was a library in my old schoolThere was a big building on a hillThere were no computer or Internet in my time6.学生小组探讨，得出答案并展示。7.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。8.小组内分角色朗读对话。三、兴趣操练（10-15分钟） 1.小组操练表演对话。2.选小组进展展示。四、运用拓展（5-8分钟）1.学生依据实际状况创编一个小对话。2.练习：将下列

4、中文翻译成英文。在山上只有一个小建筑物。在我们老学校没有图书馆。在我们那个时代既没有电脑也没有网络。五、评价反应（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.听录音兵背诵对话。【板书设计】 Unit4Then and now There was a library in my old school There was a big building on a hill There were no computer or Internet in my time 课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第2课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目的】1.可以听、说、读gra

5、ss，gym，ago，cycling，dining hall。 2. 可以听懂，会说本局部内容，可以在实际语境中沟通运用。【教学重点】1.可以正确驾驭四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目的。【教学难点】学生可以在真实场景中运用所学语言进展真实 沟通。【教具打算】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，开展其语言思维和运用实力。【习惯培育】学会倾听，做到“四个到”。逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1.观赏关于学校地点的场所图片。2.表演Lets talk的对话。二、新课呈现（5-8分钟）、1.教师出示些小的

6、老照片，与学生绽开对话。Look，this is my old school.Do you like this room？Yes.Lets have a look.What can you see in the picture？There was an old school in the picture. 2.教师可变换主语，反复练习。 3.教师请学生相互提问，本班学生家中的物品的表达。4.学生分组探讨以上物品都可以出如今那些场景，尝试用所学的语言表达出来。5.教师再次出示图片组织学生小组进展 Lets learn的学习。6.让学生听录音，跟读 Lets learn 局部的单词。7.学习对话（

7、1）呈现课件，答复问题。（2）听录音，跟读。（3）分角色朗读。三、兴趣操练（10-15分钟） 1.找错竞赛。 2.Play a game：模拟采访。四、 运用拓展（5-8分钟）连词成句：1. ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten .2. Nos，there，in，is，a，new，school，one，our .五、评价反应（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。【板书设计】 Unit4Then and now grass，gym，ago，go cycling，dining hall There wa

8、s no gym in my school ten years ago. Now there is a new one in our school. 课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第3课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目的】1. 可以听，说，朗读different，active。 2. 能听懂、会说、会表演Lets talk的内容，可以在真实的语境中沟通运用。【教学重点】可以表演Lets talk的内容，可以依据实际状况运用英语询问和答复地点和方位的词。【教学难点】可以正确运用一般如今时和一般过去式进展比照表达事物。【教具打算】教学配套的录音带，以及

9、单词卡片，挂图。【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，开展其语言思维和运用实力。【习惯培育】学会倾听，做到“四个到”。逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1.出示学生自带的照片，进展描绘。2.Free talk二、新课呈现（5-8分钟）、 1.Lets try。学生审题后，教师播放Lets try的录音，后师生订正答案。2. 教师戴上假发，扮演图中角色绽开对话。3. 教师一边演示 Lets talk/A 的内容，一边叙述。4. 学生依据对话内容进展探讨，确定before，now的表达方法。教师给与适当指导。5. 让学生展示探讨结果，师生共同评价。6. 听

10、录音，跟读对话。7. 小组内自由读。8. 小组内分角色朗读对话。三、兴趣操练（10-15分钟） 1.分角色表演对话。 2.兴趣采访嬉戏。教师请局部学生扮演记者，局部扮演被采访人，进展模拟采访。问题如下：Can you tell me something about your photos？四、运用拓展（5-8分钟） 1.小调查把学生分组调查，让每小组成员探讨该小组成员如今和过去的改变，并具体阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。2. 小组沟通，完成Group work。3. 组内展示所写对话。五、评价反应（3-5分钟）1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。 2.教师评价，生生互评。【板书

11、设计】 Unit4Then and now Before，I was quiet.Now，I am active in class. I was short，so I couldnt ride my bike well. Now I go cycling every day.【课后反思】课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第4课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目的】1.可以听、说、读：ice-skate、badminton 。2.能狗结合实际情境交换其中局部信息，表达对过去和如今事物的爱好，并能简洁阐述缘由。【教学重点】可以听、说、读、写驾驭四会单词和句子

12、。 【教学难点】学生可以在真实场景中运用所学语言进展真实沟通。【教具打算】1本课 Lets Learn局部的教学课件。 2本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸张口型，理解发音方法;彼此倾听发音，订正发音，从而感悟英语的语音、语调的学问【习惯培育】学会倾听，做到“四个到”。逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、 复习热身（3-5分钟）1.Free talk.2. 复习partA的短语、句型。二、新课呈现（5-8分钟）、1.出示教学课件，展示四季的图片和对应的体育活动。2.让学生视察后尝试用I didnt like.before. I thought it was.，and

13、 I couldnt .描绘。3.听Lets learn中的对话。4.请学生依据卡片和所给的关键词，将各幅图用英语描绘，多重复几遍。5.Listen, match and say. (1)学生听本局部录音，完成练习。（2）学生小组内依据图片做对话练习。（3）指名学生表演图片对话。6.用一样的方法进一步讲解全部出现的短语。7教师播放局部的录音，让学生听录音跟读。 8.领读本课对话，学生用本课所学短语作交换练习。 9教师范写四会单词，学生仿写。三、兴趣操练（10-15分钟）1教师拿出图片，让学生用刚刚练过的词组和句型在小组内在描绘。2“快看快拼”活动。四、运用拓展（5-8分钟）1. 教师组织学生进

14、展志向季节的规划，要求每一位学生仔细描绘，兵用英语描绘。2. 教师引导学生从不同角度进展描绘。，3. 教师让学生将自己作品与同学交换，并用英语描绘同学的作品。五、评价反应（3-5分钟）1师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2教师评价，生生互评。【板书设计】 Unit4Then and now 第四课时 ice-skate、badminton I didnt like.before. I thought it was.，and I couldnt .课题：Unit4 Then and now课时：总24课时分第23课时 主备人： 集体备课组:六年级英语备课组【教学目的】1.能听,说，认读单词ra

15、ce, nothing, thought ,felt ,could not, trip, woke, dream.2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习【教学重点】能听懂，会说句子：There are many animals in the race.【教学难点】能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。【教具打算】1.本课 Read and write/B 局部的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导

16、】彼此倾听发音，订正发音，从而感悟英语的语音、语调的学问【习惯培育】学会倾听，逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Daily oral practice.How was your weekendWhat did you do last nightWhere did you go 对话练习，对已学学问的稳固。2.Hang-man game. 玩嬉戏，猜单词。二、新课呈现（5-8分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：race, nothing ,thought, felt, could not, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。2.学生独立阅

17、读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。3.扶植学生理解句子并板书：(1)There are many animals in the race.(2) But suddenly he tripped and fell.4.Listen to the passage.5.Number the picture.6.Listen and fill in the blanks.三、兴趣操练（10-15分钟） 1.领读Read and write 中的句子并订正读音。2.学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。教师板书。4. 句型转换。 （1）My father washed clot

18、hes yesterday.(变一般疑问句)_(2)We went to Xinjiang last year.(划线局部提问) _ (3)I went to Beijing by train last weekend. (划线局部提问) _四、运用拓展（5-8分钟）Do a survey4. 学生小组内完成关于动词过去式的调查。5. 学生依据实际状况创编一个类似课文的小对话。五、评价反应（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.说说这节课你们学到了什么？ 3.作业布置。【板书设计】 Unit 4 Then and nowThere are many animals in the race B

19、ut suddenly he tripped and fell.课题：Unit4Then and now课时：总24课时分第24课时 主备人： 集体备课组:六年级英语备课组【教学目的】1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.可以独立完成Lets check/Lets wrap it up局部内容。3.理解Story time 中的故事。【教学重点】1.驾驭本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。【教学难点】1.驾驭本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。【教具打算】1. 本课C 局部的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】彼此倾听发音，订正发音，

20、从而感悟英语的语音、语调的学问【习惯培育】学会倾听，逐步进步理解语篇的实力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Daily oral practice.2.Review the words and phrases and sentences in Unit4.二、新课呈现（5-8分钟）1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）2.Main scene(多操练)(1)Ss自己视察主图，自读句子，再教读正音。(2)Listen to the tape and follow it.3. Listen to the tape and finish Lets check.(

21、1)学生视察图片上画的什么？(2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。(3）T再次播放磁带，Ss cross out the words you didnt hear,后讲评改正。4. Lets wrap it up. Talk about the changes below.三、兴趣操练（10-15分钟） Story time. 1.T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Lets read.2.视察主图，让学生阅读故事，理解故事也许,画出不理解的句子。3.听录音理解并仿

22、读故事。4. 填空。 （1）Lets _(watch) TV together. (2) He _(wash) clothes yesterday. (3) Did you _(play) football this morning (4) There _(are) many trees last year. (5) Amy _(see) a film last night.四、运用拓展（5-8分钟）1.学生小组内完成关于动词过去式的转换。2.学生串讲本科故事给同座位听。五、评价反应（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.说说这个单元的学问点。 3.作业布置：抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。【板书设计】 Unit 4 Then and nowIt was raining. In summer, the tree was green. There was a building before. The cat was on the chair.课后反思：