湘教版小学五年级下册信息技术教案1.docx

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1、主题单元第一单元 图画素材网上寻课题名称第一课 找寻数字连线图授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、你知道上网要用到什么软件吗？ 2、试一试自己在网上下载一张美丽的图片到你的电脑中！ 3、网络有多大呀？【教学目的】（1）通过学习能根本理解阅读器的作用和工具栏名称；（2）熟识登陆网站的操作和步骤；（3）能娴熟从网站上下载图片到本地电脑中的方法；（4）初步理解网络的概念。【教学重点】运用阅读器搜寻下载图片的方法。【教学难点】培育学生养成良好

2、的上网行为习惯。【教学过程】一引入提问1：同学们都上过网吗？你们上网的时候一般做些什么呢？引入新课。（教师留意学生答复的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要赐予指出，激励有良好习惯的行为）二新课一、登陆网站 1. 提问：请同学们来聊一聊，我们去某个网站看网上的内容时是怎么做的（学生说明操作步骤）？开电脑，翻开IE阅读器，打网址，确定登陆； 师激励，评述： 要看某个网站上的资料或是内容，一般都须要用到阅读器，如IE阅读器、360阅读器等，通过阅读器我们才可以看到网站上的一些资料和内容。也可以通过某些网站自身供应的一些软件来查看，如QQ、迅雷、酷狗等。引导学生辨别两种的区分。2.识别阅读器工具

3、栏和地址栏的作用工具栏中各个工具是便利我们运用阅读器的。地址栏是用来输入网址的地方。关于超链接：超链接是网站中的“通道”，你须要理解具体的内容时，可以通过单击超链接，通过“通道”到新的页面中理解相关内容。3.保存图片。提问 谁能告知我怎么把网站中的图片保存到我们自己的电脑中来？学生操作展示，师扶植讲解，点评。方法一：当鼠标指向图片中，用图片上出现的工具栏中的“保存”键进展图片保存。方法二：在图片上点右键，选择“图片另存为”，在弹出窗口中选择保存位置和保存的名称，再确定。方法三：在图片上点右键，选择“复制”，在保存图片的书目中点鼠标右键，选择“粘贴”，再对图片进展重命名。4.理解网络师：你知道什

4、么是网络吗？网络有多大？全面具体阐述互联网的概念和相关学问，让学生对互联网有肯定的理解，熟识网络运用的一些标准。三、网上查找资料，及其它人沟通，看新闻，听音乐。师操作展示，拓展学生视野。（着重说明运用网络时须要留意的一些事项和行为标准）四、归纳总结网络无限大，内容也很丰富，我们须要很清晰的知道，哪些是可以做的，哪些是不行以做的，充分运用网络，自觉抵抗一些不良的信息。教 后 反 思 网络如今已经深化到许多孩子的心中，不少孩子的能娴熟运用网络，但是网络行为习惯不太好，他们觉得网络反正是看不到人的，所以自己做什么也不会有人管，这是一种很危急的思想，所以，在后期的教学中，应当增加一些相关的学问，让他们

5、逐步理解网络，清晰网络行为的重要性。 其实他们都很喜爱上网，玩嬉戏，听音乐是他们主要的网络活动，须要多培育他们网上沟通，查找资料等相关技能，让他们能更好的运用网络，为以后的生活工作做好铺垫。主题单元第一单元 图画素材网上寻课题名称第二课 简笔画大全授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、请你试着把自己喜爱的一个网站保藏到保藏夹。 2、到网上下载一些图片，并分类（分书目）保存好。 3、请把你最喜爱的那张图片的名字改成你的姓名。【教学目的】（

6、1）通过学习能娴熟驾驭保藏网站的方法；（2）学会多种建立书目并理解书目的构造；（3）熟识多种更改文件夹或文件名的方法；（4）资料整理习惯培育【教学重点】建立书目和更改文件夹或文件名的方法。【教学难点】保藏文件夹及目的。【教学过程】一引入师：上节课我们学习了在网上下载图片的方法，大家还记得吗？ （引导学生回忆已学学问，引入新学问）二新授1.保藏网站师：我想请一位同学上来帮教师找一张卡通的图片。生：（操作）师：我觉得这位同学找到的这个图片网站的图片又多又美丽，我想把这个网站保藏起来，通过课学的学案学习，谁能告知我怎么样保藏这个网站吗？生答复，师点评保藏网站的方法。 单击阅读器菜单“保藏”-“添加到

7、保藏夹”，再在弹出菜单中设置好保藏的网站名称和网址。师激励，探究：还有其它的方法可以保藏网站吗？生讨论，答复： 运用快捷方式“Ctrl+D” 师点评，小结两种保藏网站的方法。2. 新建文件夹师展示保藏的图片文件夹（大量图片，无分类），设计场景，学校立刻要建立图片资源库了，要把全部的图片分类保存，请同学们扶植。提出问题：在分类保存之前，我们须要做什么？生答：要先设置好分类保存的位置，建立一些文件夹进展分类。请同学们上来建立文件夹，并提出要求，请同学们分别运用不同的方法来建立文件夹（上台操作演示）。师激励，并列举回忆几种建立文件夹的方法，稳固。过渡：师：我们如今已经建立好了文件夹了，请同学们帮教师

8、把图片分类放到文件夹中（按分类拖动图片到文件夹）。设置问题：师：我发觉有个小问题，我刚查看了一下文件夹，发觉要找一个图片还是不便利，能不能想个方法通过文件的名字来快速的查找想要的图片呢？（引导、提示学生通过改文件名来到达目的）3.更新文件夹或文件的名称提问：怎么才能修改文件夹或文件的名称呢？学生操作展示一种方法，师扶植讲解，点评。方法一：在文件夹或文件名上点鼠标右键，在弹出菜单中选择“重命名”，再输入新的名称。师引导，学生思索并运用其它的方法进展文件夹和文件名的修改。师对全部的方法进展小结，对运用新方法的同学进展激励。4. 思索：为什么要对文件进展整理分类呢？这样做有什么好处？ （生答，师小结

9、，行为习惯培育）三、本课总结教 后 反 思 上课的时候，许多小家伙都能主动的举手发言，但是有一局部家里没有电脑或是底子不太好的学生还是有点不敢答复问题，学案完成状况也没有其它同学好，学案的引入和设置可以多考虑一下没有电脑的同学是不是能正常完成全部的题目。 另外，某一项操作有许多种方法完成时，同学们都会有很强的探究欲望，应多对他们进展激励，这样可以在以后的课程中事半功倍，也能培育他们的自主学习和探究问题的实力。主题单元第一单元 图画素材网上寻课题名称第三课 搜集绘画技巧授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、

10、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、把你知道的搜寻网站的名字和网址登记来。 2、帮教师到网站上找一篇地震的文章，并保存下来。 3、搜寻一些跟地震有关的图片，并保存。【教学目的】（1）初步相识搜寻网站，并能娴熟运用搜寻功能。；（2）能完成对指定内容的搜寻；（3）熟识保存网站的方法；（4）熟识保存网上文字内容的方法。【教学重点】保存文字、网站的方法。【教学难点】如何正确、有效率的运用搜寻网站来找到须要的东西。【教学过程】一引入（场景设置）播放日本地震、海啸短片，设置场景，请同学们搜集一些相关的资料，并把资料保存到自己电脑上。问：我们应当怎么做？应当去哪里找这些资料

11、？二新授1.师提问：你们知道哪些网站供应搜寻效劳吗？ 生答复，师一一展示网站。我们应当怎么样运用这些搜寻网站呢？提出搜寻关键字的概念，让学生比拟怎么样搜寻能更有效率的完成搜寻，找到自己想要的资料。师小评：精确运用搜寻关键字可以大大进步搜寻的效率，缩小搜寻的范围，这样搜寻的精确度就会更高。例：搜寻“地震”“日本地震”，比拟两次搜寻的区分。2. 通过关键字的搜寻，我们可以找到相应的资料，那怎么样把网上的东西保存到我们的电脑里面，为我们所用呢？课题展示两个学问点：保存网页 保存网上文字 师回忆上节课所学的保存网上图片的方法，并请同学上来试着保存网上的文字内容。生操作展示：翻开有资料的网页，用鼠标选定

12、须要保存的文字，然后点鼠标右键， 选择“复制”选项，然后在电脑中建立一个写字板文件或是Word文件，把复制的文字内容粘贴到新建的文件中，然后保存该文件。师提出问题：为什么文字不能干脆在电脑中运用“粘贴”吩咐来完成保存？生讨论，答复，拓展问题，师点评小结。师：当我们遇到某一个网页上面全部的内容我们都须要的时候该怎么做？（展示一个带有文字，图像等素材的网页），有什么方法可以干脆把网页全部的内容都保存下来的吗？ 生操作保存整个网页的方法：在阅读器窗口中，翻开“文件”菜单，选择“另存为”选项，即可以弹出框中选择保存整个网页。3.操作演示，设计场景，完成指定任务。学校要建立一个校园网站，须要搜寻其它学校

13、的网站资料做参考，请同学们上网搜寻其它小学的学校网站，并把主页保存下来，提交到学校作为学习建立网站的参考资料。请学生来操作完成，在操作过程中师留意点评和小结。三、本课总结教 后 反 思 同学们已经能娴熟的运用网络的相关操作和，小局部的人操作还不太娴熟，通过这段时间的学习，大局部的同学已经可以娴熟的到网上去搜寻文字、图片等素材，并能娴熟的进入几个大的搜寻网站进展资料的搜集。 网络上的学问许多，在进展网络操作的时候应亲密留意相关的资料显示，尽量避开学生在搜寻的过程中接触到一些暴力及不安康的内容。主题单元第二单元 看图编童话课题名称第四课 看图写童谣授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料

14、小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、你理解Word这个软件吗？试着相识一下它。 2、在Word中输入汉字之前要做什么打算工作？ 3、试着完成一首诗的输入，再把它做一下美化。【教学目的】（1）根本相识Word软件窗口名称。（2）能熟识在Word中输入文字的方法。（3）理解Word中各个工具条的运用和调出方法。（4）能对文字进展根本的美化操作。【教学重点】汉字输入及美化操作。【教学难点】 文字的美化【教学过程】一引入介绍微软公司、比尔盖茨、OFFICE系统软件、Word软件 的普及程度，

15、展示一些Word作品，激发学习爱好。二新授1.相识Word软件 师展示Word软件图标，引导学生识别Word软件，启动软件。（从桌面启动，从“开场”菜单中启动）师：大家相识Word各个局部的名称吗？引导学生相识相关局部的名称，初步理解各局部名称的作用。标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区标题栏可以显示当前文件的文件名，假如是新建立的Word文档，初始文件名是：文档1、文档2、文档3以此类推。 编辑区是用来给我们编辑文字的位置。 重点：工具栏的显示及隐藏，让学生尝试，师小结。2. 汉字输入及技巧过渡：师：大家都知道假如我们干脆在Word中打字母出现的是英文字母，而我们须要输入汉字要怎么做？师现

16、场操作示范。请学生上台说明并操作演示。设置问题：A、如何挪动光标到指定的位置？B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做？C、为什么我明明启动了汉字输入法，输出到编辑区的还是大写的英文字母呢？D、要在Word重复输入一大段一样的文字，肯定要重新输入过一次吗？有没有其它的技巧可以快速完成输入？学生小组讨论，回馈，上台演示操作。师小评，激励，小结。3.设置文字及段落形式。A、回忆工具栏的设置方式，显示出工具栏选单中的“格式”工具。师操作演示，展示“格式”工具栏中的各局部的名称和功能。请学生上来为预先打算的古诗做美化。师：除了运用“格式”工具栏对文字进展修改，还有什么方法可以对输入好的文字进展美化设置呢

17、？请同学们运用其它的方法对同样的文字进展同样的修饰。生讨论，请生上来操作演示。师小结：先选定文字，在菜单栏中选择“格式”菜单，选择“字体”选项，就可以对选定的文字进展美化。B、段落格式设置方法一：运用工具栏设置“居中”等格式方法二：选定好位置或段落，运用菜单“格式”-“段落”4保存文件及退出文件三、本课总结师点评，总结教 后 反 思 学生对文字的美化操作特别有爱好，通过各种不同的方式完成目的，更能让学生获得成就感，Word所供应的各种美化文字的效果能进步学生对该软件的爱好，进步学习效率。 因为本课时的内容比拟多，所以在教学设计过程中无法增加学生展示的环节，在后续的教学过程中着重应考虑对前面的教

18、学过程进展压缩或精练，增加学生演示环节及点评的环节，增加学生的参及度和获得成就感的时机。主题单元第二单元 看图编童话课题名称第五课 童谣配图授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、你能把Word中的“纸张”设置为横版的吗？怎么设置？ 2、把“纸张”的页边距都设置一下，看看有什么不同？ 3、在Word中分别插入剪贴画和自己电脑里面保存的图片。【教学目的】（1）理解Word页面设置的方法（2）理解页边距的概念及设置方法（3）能娴熟在Word中

19、插入图片并设置形式（4）理解设置文字及段落的方法 【教学重点】图片的插入及设置。【教学难点】 设置图片格式【教学过程】一引入展示作品，提出问题：这样的作品和我们之前做的Word作品有什么地方不？比拟页面不同处、增加了图片、设置了段落和文字的格式。二新授1.页面设置师设置情境，展示一张横版的作品，提出：在日常的作用中我们常常会依据实际状况的须要来变更纸张的大小和方向，那我们在Word操作的过程中怎么样来完成这些设置呢？生讨论，答复师操作演示： 单击 文件- 页面设置，在弹出窗口中进展设置 请学生上来对页边距进展设置，并对设置前后的变更进展比拟，其它同学来找规律。师小结过渡：画画前要打算好纸张，写

20、字前也一样要打算好纸张，我们用电脑来完成这些事之前也一样须要对电脑进展“纸张”的设置，做好这些事以后，我们就可以开场做我们想做的事了。2.插入图片师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，请同学上台进展插入图片的操作。要求分别运用不同的方法进展操作，引导学生运用插入剪贴画、插入本地图片这两种方法来完成任务。 生上台操作，并分步说明操作的方法。 师拓展：除了书本上说的这两种方法，还有其它的方法可以在Word中参加图片吗？生分小组讨论，尝试。师引导分析可能性，演示（干脆复制图片，在Word粘贴）。小结。设置问题：发觉图片太大了，并且很占用文字的位置，该怎么修改？ 生：变更图片大小只须要选定图片，再

21、拖去图片四周的八个调整点，就可以完成。学生按书本提示进展操作尝试，上台演示调整的方法。引导：尝试用几种不同的方法来调整图片的版式。方法一：绘图工具条-文字环绕-选择相应版式方法二：图片上点右键-设置图片格式-版式-选择版式方法三：干脆双击图片-版式-选择版式生操作演示，师小结。3.字体格式，段落格式的设置师：因为我们运用的图片大小和位置都不同，有时候会依据须要来调整文字的大小和行距大小，Word也供应了这种美化的方法，在之前我们已经讲过了设置字体和美化字体的方法，今日我们重点要介绍的行距的设置：行距设置： “格式”- “段落”- 对话框中“行距”师对该学问点进展小结4保存文件及退出文件三、本课

22、总结师点评，总结教 后 反 思 在学习这一课的时候，上课时须要运用到一些图片，建议不要运用太多图片，避开小家伙们为了选择图片而奢侈太多时间。本课的重点是插入图片以及对图片的设置，对于一些细微环节化的东西可以忽视，如比拟几种环绕形式的区分等细微环节学问。重点在于学生对本课重点和要点的驾驭上。 留意对上节课所学学问的整合，为下一节课的综合练习做铺垫。主题单元第二单元 看图编童话课题名称第六课 我的童谣创作授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1

23、、你会在Word制作美丽的艺术字吗？怎么做的？ 2、综合运用我们之前学的Word学问来制作一个作品。【教学目的】（1）驾驭艺术字的制作方法（2）能独立完成一个简洁作品的制作【教学重点】艺术字的制作及设置。【教学难点】 合理运用相关技巧来完成一个作品的制作。【教学过程】一回忆稳固师：前几节课我们学习了许多Word的学问，今日我们就要来考验大家一下，看看哪些同学们驾驭得最好！展示Word窗口，通过演示回忆Word菜单操作，文字美化，页面设置，插入图片及设置图片等学问。二新授1.插入艺术字今日我们还要学习一个新的学问，Word供应一种很美丽的处理文字的方式，叫做艺术字。艺术字的功能就是把文字制作成很

24、有艺术感的图片形式。请一名同学上台来演示操作：a.单击菜单栏中的“插入”-“图片”-“艺术字”b.选择一种艺术字的式样c.输入文字，设置字体字号，确定师小评，指出重点，艺术字的版式许多，也可以进展再次调整，如修改艺术字的文字内容，修改艺术字的版式，调整艺术字的大小等。师：大家觉得艺术字和一般文字的美化相比，有什么优点？生讨论，答复。师总结：更美丽，更生动，也便于制作。2. Word综合演练师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，展示出来。导入：教师这里有篇短诗，想请同学们运用我们这几节课所学的学问，扶植教师来进展美化，看哪个小组制作出来的最美丽，符合我们的诗意！（分小组完成，小组先进展练习，

25、再进展举荐） 师：我们先对任务进展分解，大家就能更清晰的理解自己能完成多少了。首先，我们要对这首诗的文字进展美化，并把标题制作成艺术字，再依据诗意来添加一些插图，最主要的是要设置好图片的版式和大小，让图形和文字能真正的形成一个整体，看上去更能表达出诗意来。学生分组完成演练，并举荐本组最好的作品。各小组分别上台演示自己制作的作品，并对制作进展说明，师引导其对诗的意境，对诗的感觉等进展说明，其它小组进展作品点评，并指出作品的优点和可以改良的地方。选出最优秀的作品进展表扬。师点评。（点评的参考标准：是否运用到了所学的各种技巧、版面的设计是否合理、图片及文字设置是否合理、艺术字是不是正确运用、最终效果

26、是否志向）三、本课总结 教 后 反 思 本节课最终的综合演练及作品点评是最大的热点，特殊是被举荐的同学都表现出极高的热忱，点评及互评环节可以让学生有更多的沟通和小组的沟通，到达我们想要的效果，但是在图片的运用及整体设计的效果上还是有许多地方可以进展讨论，因为学生的审美观点不同，所以在好看及不好看之前常常会有一些讨论，在进展时可以倾向于激励学生的特性开展。主题单元第三单元 挖掘操作系统的潜能课题名称第七课 我的计算机屏幕我做主授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课

27、三级备课【学案导学】 1、你知道什么叫“桌面”，什么叫“屏幕爱护程序”吗？ 2、试试看，你能不能把家里电脑的桌面换个背景？ 3、你家里的电脑中有屏幕爱护程序吗？试着给设置一下。【教学目的】（1）根本理解桌面和屏幕爱护程序的定义；（2）能依据须要设置和修改Windows的桌面背景；（3）能依据要求设置屏幕爱护程序；（4）能运用网络到网络上找寻须要的背景和屏幕爱护。【教学重点】桌面背景设置和屏幕爱护设置【教学难点】 利用网络找寻资源，并应用到自己的电脑上。【教学过程】一、导入：师提问：同学们，我们启动电脑Windows XP后看到的整个画面叫什么？（桌面）；桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？（图

28、标）；那么桌面最底下标有“开场”到时间显示的那一蓝色横条（杠）又叫什么呢？（任务栏）；大家桌面上的图标和任务栏后面还有什么？（蓝天、白云还有绿草地等等）；师：大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做Windows的桌面背景，也可称作壁纸或者墙纸。师展示自己电脑桌面的桌面：（问）同学们你们想不想也拥有自己特性的电脑桌面吗？（想）出示课题。二、新授1、修改桌面背景课件出示：a、：更换Windows桌面背景（生通过书本平台独立完成）；b、提示各小组进展竞赛，看那个小组最先全部完成。师：巡察，激励小组内互助；c、表扬并嘉奖最先完成的小组；d、提名汇报展示操作过程（师：作相应的讲解）；e、指定用

29、同一幅图像设置为桌面：分小组分别运用“平铺”、“居中”、“拉伸”三种效果；f、师展示三种效果，并作比拟。师：背景图片可以从哪里获得？生讨论，师小结（网络获得、自己创作、本地文件）拓展：提示学生：每个人都有自己运用计算机的习惯，要敬重别人，不要擅自修改别人的计算机设置。2、设置屏幕爱护程序导入：屏幕就是计算机的眼睛，假如长时间不动，它也会简洁影响运用的寿命，为了爱护计算机的眼睛，我们的系统增加了一个叫做“屏幕爱护程序”的设置，让我们一起来看看它的用处吧。师设置好一个屏幕爱护（1分钟出现），提示学生留意视察，这时屏幕原来的图像都消逝了，出现的是一些美丽的会变更的场景。师说明爱护的原理，让学生更理解

30、它的功能。师展示操作，生尝试修改。a、设置屏保的方法b、出现屏保的时间设置c、退出屏保的方法师提出问题：假如想自己分开的时候电脑不被别人运用，有没有方法进展设置？（屏保密码设置）师：但是要留意的事，假如你运用的是公用电脑，就不应当设置密码，这样会影响其它人的运用，造成不便。生讨论，展示自己设置的方法和步骤，师生共赏，点评。三、归纳总结师：请同学们以“我今日学会了”的方式进展自我点评，师表扬和激励，总评。教 后 反 思 这节课是学生特别喜爱的一节课，因为可以让自己的电脑动起来，有好看的动画观赏，所以学生的学习爱好特别高，甚至有些同学还会考虑到“怎么样可以让自己电脑上的屏幕爱护程序更多？”这种拓展

31、性的问题，可以考虑把这一内容添加到拓展局部中，进一步丰富他们的学问。主题单元第三单元 挖掘操作系统的潜能课题名称第八课 探寻计算机的内部功能授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、用电脑中的万年历查查你诞生的那天是星期几 2、你会用电脑看电影，放音乐吗 3、讲一讲你知道的电脑中的软件和他们的功能。【教学目的】（1）熟识计算机设置日期和时间的方法（2）能娴熟运用计算机自带的音乐播放软件和影片播放软件。（3）驾驭常用软件的功能。【教学重点】熟

32、识和驾驭常用软件的运用方法。【教学难点】 熟识各种软件在应用的过程中的区分。【教学过程】一、小嬉戏导入：（依据学案）请全部的同学按星期排小组，看看哪组人数多。不知道自己生日是星期几的同学集体表演一个小节目（两分钟内）。二、引入新课1、理解“日期和时间”（1）翻开：当我们把鼠标指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出今日的年月日和星期，在时间区域双击左键，可能 翻开“日期和时间属性”窗口，通过窗口可以查看当时的时间和日期。（2）调整：在日期的“月”和“年”的窗口中可以调整月份和年份，通过点击日期表盘来调整日期，调整时间也可以通过同样的方法在右边的时辰表中进展时间的修改。师：如今大家知道怎么样查找

33、自己的生日是星期几了吗？生操作，完成该任务。（3）扶植：在属性窗口的标题栏，有一个“？”，就是系统供应的扶植局部。请同学们试一试扶植可以做些什么呢？2、理解多媒体软件的作用师引导：大家平常还用电脑做些什么呢？生答：听音乐，看电影，闲聊等问：你们运用过系统供应的听音乐，放影片的软件吗？师展示Media Player的运用，指引学生熟识窗口的各个局部的名称和根本运用方法。（音乐、影片展示，激发学生爱好）师：大家理解这个软件的操作了吗？是不是全部的影片都可以用这个软件来播放呢？操作展示：尝试运用Media Player播放特殊格式影片，发觉软件不能识别，为什么呢？生讨论答复。师引导：那有什么方法可以

34、播放这种格式的影片吗？生讨论答复：运用支持这种影片格式的其它播放软件。生例举：如暴风影音、迅雷播放器等师运用迅雷播放器进展刚刚那段影片的播放（正常播放），师提问：大家觉得哪种软件比拟好用？为什么？生小组讨论：支持多种格式的软件比拟好用，因为它对绝大局部的影片都能支持，功能更强大一些。师小结：听音乐和看影片在网络上分为两个类别，分别都有不同的软件进展支持，系统供应应我们的软件是一些根底的软件，支持面并不广，所以一般我们会运用支持各类更多的软件来运用，如听音乐运用：酷狗、千千静听等，看影片运用：迅雷看看、暴风影音等。三、归纳总结教 后 反 思 找生日这个小嬉戏，让孩子们都熟识了日期查找和调整的方法

35、，一箭双雕。音乐和影片都是学生特殊喜爱的内容，本节课让他们更加理解了这些软件的运用方法，通过两种软件的比拟让他们对软件的功能更加理解，从另一方面也让他们学会了比拟和选择软件的方法，并初步理解格式支持的含意。主题单元第四单元 小小多媒体作品展示会课题名称第九课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、你理解PPT这个软件吗？它能用来做什么？ 2、PPT中输入文字和Word中输入文字一样吗？ 3、尝试把自己的

36、PPT作品增加到五张。【教学目的】（1）相识PPT各局部的名称（2）可以在PPT中完成文字输入（3）驾驭添加删除幻灯片的方法【教学重点】 PPT文本框的运用【教学难点】 合理运用PPT文本框及修饰方法【教学过程】一、导入：OFFICE家族的新成员之一，展示美丽的PPT作品，并分解作品的构成，翻开学生的视野，进步学习爱好。师：从今日这节课开场，我们将要学习PPT的运用方法。请同学们先汇报学案完成的状况。二、引入新课1、理解PPT师翻开PPT软件，让学生比拟PPT软件和Word软件在界面上的一样和不同之处。（小组讨论）一样之处：菜单局部，工具条不同之处：窗口界面，界面布局师指导学生对菜单框，工具条

37、进展识别。重点指导学生对翻开/关闭工具条的方法。2、添加和删除新幻灯片师：一个完好的PPT作品是由许多张单独的幻灯片组成的，请同学们告知我怎么样去添加或是删除这些幻灯片呢？生讨论，答复：“格式工具栏”-“新幻灯片”。师：这种方法是书本上的，请同学们试试，还有没有其它的方法可以完成？生讨论尝试：在左边缩略图区点右键，也可以新建或是删除幻灯片。3、添加文字师创建情境：想在PPT中输入一段文字，但是不能象Word那样干脆在文字区输入，怎么办？生讨论，答复。师小结：在PPT中全部的文字对象都须要通过文本框的形式添加到幻灯片中。请学生上台一来操作插入文本框的方法：（生展示，师指导）操作方法：插入文本框横

38、排/竖排文本框中的文字可以单独进展设置，比方修改字体、字号、颜色等，文本框也可以设置填充色，这样制作出来的东西更美观美丽。师演示指导文本框的运用方法：调整文本框大小、变更文本框的位置、点击文本框的边框，可以对文本框进展删除操作。4、幻灯片的播放和保存幻灯片及Word最大的区分在玩，Word是固化的文字，而幻灯片可以让我们的作品更生动，更美丽。播放的方法：从头开场播放：F5 从当前界面开场播放：左下方的播放按键PPT的保存方法：及Word根本一样。三、归纳总结PPT是比拟常用的软件，只有学好PPT的根底学问才为以后的打好根底。教 后 反 思 PPT美丽的效果是学生特别喜爱的，通过对这个软件的学习

39、，逐步翻开学生自主创建的过程，让他们在PPT这块空白的画板上画出自己的志向。 本节课的内容比拟多，局部学生在学习的过程中可能会出现跟不上的状况，须要多发挥小组合作的作用，让“吃”得快的同学多扶植扶植“吃”得慢的同学，从达进步整体的教学效果。主题单元第四单元 小小多媒体作品展示会课题名称第十课 小小多媒体作品的美化和展示授课时间课时支配1课时主备教师执教教师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学协助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、对你的作品进展模板设计。 2、你觉得什么颜色的搭配看上去会比拟舒适？ 3、让你的P

40、PT作品中第一张幻灯片都“动”起来【教学目的】（1）学生能对PPT作品进展模板的应用（2）初步理解颜色搭配方案（3）熟识动画方案的应用【教学重点】 模板的应用【教学难点】 颜色的搭配【教学过程】一、导入：同时展示两个一样的PPT作品，一个是做过美化的，一个是没有做过美化的，分别展示以后，让学生比拟两个作品的不同之处，并比拟优劣。请学生进展说明。二、引入新课师：一个完好的PPT作品，应当是一个有完好内容，能完好表达作者思想的美丽的PPT作品，之前我们所学的内容只是对PPT作品进展文字和图片等方面的添加，今日我们要学习的是对整个PPT作用进展整体的美化和设置。1、师：怎么样才可以进入设置美化设置的

41、窗口？生探究：格式工具栏设计 美化内容包括：设计模板、配色方案、动画方案2、探究活动一：给事先打算好的PPT作品制订一下模板。师展示设计模板的应用方式，提出疑问：怎么样让一张幻灯片运用我们选择的模板？怎么样让全部的幻灯片都运用我们选择的模板？生探究操作，完成制作。师展示学生作品，并小评。3、探究活动二：接着为自己制作的PPT作品选择一个配色方案。师：颜色的搭配是幻灯片制作中一个很重要的内容，我们可以运用系统默认颜色搭配方案，也可以自行对单个幻灯片中的内容进展颜色设置。生探究操作，师巡察指导。4、探究活动三：给自己的PPT作品每一个幻灯片进展动画方案设置。师展示动画方案设置过程，对单一幻灯片设置和对全部的幻灯片进展设置加以重点区分，让学生对两个内容有了较深的相识。学生对自己作品进展设置调整，师巡察小结。5、作品展示：学生对自己作品进展最终完善，师巡察。（留意培育学生小组合作，小组探究学习的习惯）各小组长对本组作品进展制作指导和完善，并举荐出本组最好的作品进展全班的展示活动。展示过程：作者对自己创作的过程进展讲解，其它成员进展互评，师评。（留意对好的地方进展激励，对缺乏的地方加以引导。最终对制作得好的小组进展激励。重点展示作品。提出建议。三、归纳总结