球三步上篮优质教案.docx

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1、篮球三步上篮优质教案互助二中 杨有潭一、教学设计指导思想篮球运动是初高中学生特别宠爱的一项体育运动。此运动可以开展学生的奔跑实力、快速反响实力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培育学生的合作意识和团结拼搏精神，培育学生篮球活动的爱好，有助于开展学生终身体育熬炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“安康第一、“以人为本的指导思想，课堂上留意学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异及进步，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面开展。二、教材分析三步上篮是篮球技术中的根本技术之一，也是初学者较易驾驭，较为好用的技术，对于其它技术的驾驭也有连接作用，驾驭了三步

2、上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了肯定的根底。三、学情分析本课的授课对象是初一7班学生。共有55人。大局部学生宠爱篮球运动。对篮球活动主动性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以稳固，同时学习三步上篮技术并采纳分层次教学的方法，以提高学生学习爱好。四、教学目标1、认知目标：开展学生的协调性、灵敏性，提高安康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验胜利的欢乐。3、情感目标：培育学生自主、探究、视察实力、思维实力、想象实力、创新实力和自我评

3、价实力，在学练中相互扶植、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：驾驭一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。六、教学方法本节课主要采纳示范法，讲解嬉戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及嬉戏竞赛到达激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。七、教学过程：篮球运球三步上篮教案时间45分钟人数55日期授课老师杨有潭班级初一7组班形式男 女周次6课次2授课内内容篮球运球三步上篮场 地器 材篮球场一片篮球12个教学目标1、认知目标：开展学生的协调性、灵敏

4、性，提高安康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验胜利的欢乐。3、情感目标：培育学生自主、探究、视察实力、思维实力、想象实力、创新实力和自我评价实力，在学练中相互扶植、团结协作的精神。重难点重点：驾驭一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。课序教学常规 打算活动 根本内容 完毕局部组成学习内容老师活动及教法时间学生活动组织及要求开场局部一、课堂常规1体育委员整队，报告人数。2师生问好，宣布本课内容要求。3支配见习同学。1宣布本课的学习内容。2提出学习

5、目标和要求。31听口令完成动作。2了解本课的学习内容。3明确本课的学习要求。组织如图一要求：动作仔细、快速、精神饱满留意力集中打算局部1徒手操 扩胸运动、单臂后振、体转运动、腹背运动、深蹲起2专项打算活动：脚步移动、侧向滑步1. 老师口令并示范带着学生完成徒手操51跟随老师示范完成动作2依据老师手势指示方向完成规定动作组织：如图 要求：动作整齐、大方、有熬炼效果组成学习内容老师活动及教法时间学生活动组织及要求根本局部1讲解示范运球三步上篮完整动作2学习原地徒手三步上篮动作3学习原地持球三步上篮动作4学习行进间运球三步上篮动作5运球上篮接力赛1讲解动作要点并示范2教法：讲解示范-分解动作练习完整

6、动作练习3集体老师口令，带着学生练习分组巡察指导，及时订正教法：分组练习巡察指导集体订正稳固练习5.讲解规那么：从端线运球至对面篮完成一次三步上篮，中篮后返回交下一位同学。球假设不中，那么补中前方可返回1 强调平安事项，组织分组并开场竞赛2 赛后点评301听讲解、看示范，形成动作表象21按老师口令分节拍练习22完整动作练习1不运球三步上篮练习(2) 原地运球三步上篮练习4.2再次看示范，了解错误之处4.3订正错误，稳固练习5.2主动参及竞赛，为同伴助威组织：1 组织：2 3分六个小组，由小组长带着练习，每个组2个篮球，作两端穿插练习 /4.从每个组中抽出2名优秀队员进展组队进展演示并竞赛老师进展点评 完毕局部1、整理放松：放松操2小结点评。3宣布下课，归还器材1共同参及，随老师完成放松操2点评本节课学生表现。3宣布下课，71跟随老师示范做放松活动。2反思课堂收获及缺乏。3.归还器材，师生再见。组织： 平安保障在教学过程中留意上篮时对身体的爱护，留意平安教学反思1、 学生主动性较高2、 动作技术驾驭不太娴熟3、 由于力气小，上篮时有抛球的现象课的密度预料运动负荷：全课平均心率110次/分 练习密度2535强度指数：中