新人教版小学一年级上册美术教案1.docx

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1、第1课 相识美术工具教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目的： 1、熟识和理解美术的表现形式，相识美术及生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学惯用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦及胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、

2、有代表性的美术作品、实物教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表答复，要求答复时要完好。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比拟艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡

3、笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问1小挚友最宠爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简洁混合，色调的改变，层次都比拟丰富。 彩色铅笔小学问：1、 最简洁的色彩画工具，犹如铅笔一样，比拟合适年龄幼小的小挚友运用2、 色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比拟合适于画温柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能扶植你实现你的绘画愿望。 三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料课件展示： 1、 观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏

4、水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。 6、课件再次展示（结合作品进展展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家如今可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱护工具、爱护学惯用品、正确运用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确运用答复问题。 1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？ 2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱惜和正确的

5、运用工具和材料吗？ 五、课后视察和思索 1、 搜集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。第2课 大家都来做教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象及抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同沟通所准备的物品，

6、及所带材料可排列成哪些物体和造型。人教版小学美术一年级上册教案全集三、讲授新课：1、思索及探讨阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。2、开展阶段人人参及，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案及造型。通过组及组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点及缺乏，进展修改。3、整理及整理作品完成后，催促学生整理整理好工具及材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用

7、应更丰富更广泛第3课 彩线连彩点教学目的：能用自己宠爱的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条改变的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发爱好。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被教师或家长指责过吗？3、今日，教师给大家一个时机，让小挚友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？4、请几个小挚友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、 视察、思索，你看上面黑板上的小挚友画的像什

8、么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？2、 试一试，请小挚友上黑板演示。3、 比一比，看一看，翻开课本观赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小挚友。）三、沟通。四、 布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？第4课 下雨啦教学目的学问性目的：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目的：尝试体验下雨给人及动物带来的不同感受。实力性目的：熬炼学生以

9、动作、线条再现情景的实力。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友谊以及人及自然的关系。教学难点：用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具准备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程：一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生探讨歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、 观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下

10、，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组探讨沟通）1、 自然界的改变。2、 人怎样躲雨。3、 下雨给你带来什么感受。五、雨中情景仿照表演。（个别学生上台表演）六、观赏一组表现雨中情景的画。1、 书本中的插图。2、 优秀学生范画。七、同桌探讨怎样画雨中情景。八、集体沟通。九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）十、作业展示、评比。十一、课堂小结。第5课 五彩的烟花一、教学目的1在视察及练习中，加深对色调的相识，感受各种颜色之美。2用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，进步视察、想象和表现力。3通过学习及引领，促使学生

11、养成平常视察和表现美妙事物的习惯。二、教学重点、难点1重点：视察表现烟花的美。2难点：有特性地表现对烟花的感受。三、课前准备1学生：油画棒、砂纸等常规作画工具2教师：课件、示范用具、冷烟花实物四、教学过程（一）设疑激趣，引出课题（2分钟）1谈话设疑：今日这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前将冷烟花藏在一本书的后面）。我请一位胆子大点的小挚友把他请出来，好吗2师生互动，激趣引题：（1）请一生上台按按钮，教师接着设疑：它有点可怕，考虑到大家的平安，请不要靠近这本书，眼睛略微眯一点起来，其他小挚友要细致看好，否则他就跑走了。（2）学生点燃烟花。教师提问：平常在什么时候见过烟花？

12、你认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）。教师追问：有哪些颜色呢？（学生），师接着追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见的）（3）师小结：烟花的颜色是五彩的，特别美丽。引出课题：五彩的烟花。（二）观赏感知，技法指导（12分钟）1师：你知道为什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。2师：燃放烟花是我国的传统风俗，有着祝福、庆祝的寓意。下面，我们来观赏一段庆国庆60周年烟花燃放的快乐场景。3请小挚友画出录像中记忆最深的烟花。（你在录像中看到了哪些款式的烟花，请你画出刚刚记忆最深入的烟花。）4学生凭记忆绘画，教师巡察，并找精彩彩不艳丽、用笔疏散无力的作业展示，准备修改。5结合学生的画，分别进展技法指导和造型拓

13、展观赏。（1）绽放式：A观赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。B技法指导：如何将颜色变得艳丽和丰富用色。（在学生的问题作业中修改） 板书：色调艳丽（2）喷射式：A观赏喷射式烟花的特点和款式。B技法指导：如何表现出喷射的样子用笔。（在学生的问题作业中修改）板书：涂色用力（3）场景观赏，指导组合。烟花摄影作品观赏，指导画面组合，板书：款式新奇，富有改变。6作品鉴赏，深化理解（1）鉴赏须要扶植的画面。这里有一幅小挚友的烟花图，色调涂得很艳丽。但是，我觉得不满足，为什么？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理（2）名家作品观赏，理解如何突出烟花。

14、A观赏张凭的中国画。（画面大局部被烟花覆盖）B观赏白海的中国画。（整幅画面都是烟花）（3）同龄人作品观赏，理解烟花的不同组合。A大小、长短、高矮、造型等改变。B前后互相重叠。C烟花及人物、场景等组合。（三）理论练习，进步技能（20分钟）（1）出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最喧闹的烟花。（2）温馨提示：做到色调艳丽、涂色用力、款式新奇，富有改变、构图合理。（3）学生理论练习，教师巡察指导（对有困难的学生赐予鼓励并进展个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。（四）作业展评，反应学况（5分钟）1将学生的作业展示到“烟花展”中赐予展示。2组织评价。（1）对自己的烟花满足吗？（B

15、）更观赏谁的烟花图？（五）课堂延长，养好习惯（1分钟）1观赏烟花图案在日常生活用品中的物品。2小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物恒久在留在我们心间，我们的生活就会变得越来越美妙。第6课 美丽的印纹教学目的：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长视察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培育动手实力。 教学重点、难点：学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1、课前准备：学生和教师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。 2、课前教师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。

16、 二、导入新课： 教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生视察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？ 学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。 三、讲授新课： 1、开展阶段： 让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生细致视察、探究，从而找出产生纹理的缘由。 2、利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的支配（可以是没有详细物象的）。 3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变（厚薄明显的地方线条光滑而清

17、楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。 四、小组合作，教师指导。 五、学生评价作品，小结。 六、课后拓展： 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。 2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。第七课：小挂饰课堂类型：设计 应用教学目的：1、依据学习任务搜集、准备相应的工具、材料。2、将搜集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。教学重、难点：1、找到及众不同的材料来制作挂饰。2、用及众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课

18、：1、引导阶段：（一）观赏沟通（1）看看，我今日的穿戴及平常有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展示一下？它们还有一个共同的名字-小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、开展阶段：看看我做的及众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪-穿-系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些及众不同的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

19、六、整理及整理。第8课时 鱼儿游游教学目的： 1、进步学生的视察力、记忆力、创建力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备： 1、学生依据自己的爱好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、教师准备多媒体资料，动画片。教学过程：一、 组织教学： 依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、 观赏故事导入： 今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，

20、不想让他上学；而儿子很宠爱上学，也很顽皮。有一天 （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、 新授：虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多挚友帮他找寻失去的儿子。 假设你是鱼爸爸的挚友，你会怎么做，为什么？对，扶植有困难的挚友是我们的美德。鱼爸爸的挚友大都是鱼，我们来相识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的挚友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最宠爱什么形态什么颜色的鱼挚友？师复述鱼的形态和颜色。你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼原委是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和

21、我们游的一样吗？哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的挚友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼挚友呢，正在帮着找尼莫呢。（师示范表现鱼）教师是画的鱼挚友，我们看看别的小挚友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来教师请每一位小挚友来表现一条游动的鱼挚友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四 、 作业按小组制作或画鱼，教师刚好解决学生作业过程中的问题，

22、并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五 、 作业展示很多小挚友啊都表现好了鱼爸爸的挚友，如今你就是这位挚友，你能把扶植鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、 拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小挚友把作品贴在大图上）让我们来看一下挚友多莉是怎么扶植鱼爸爸克制困难的。（播放动画片）我们一起跟着挚友多莉来说一下。在我们大家的扶植下，儿子尼莫找到了，他也交了很多挚友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本事。 我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）第9课 我在空中飞教学目的： 启迪想象思维，开发创建实力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的驾驭状况。教

23、学重点：启发想象思维，激发创作热忱。教学难点： 构图的完好性和画面的特性特色。课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完好的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制及故事内容相关的图画生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以观赏观看教学范图，为主，通过教师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生爱好）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后，再挂出两幅完好的太空，科幻作品，介绍一间单的太空学问，和人类深索太空奇妙的活动，将学生的爱好

24、引向教学内容-太空世界。在学生思维最活泼的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小挚友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生示意作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生依据这一思路确定画题后，再想象作画，画出的作品构图完好，内容丰富。注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发觉后马上进展个别鼓励：“你别怕，想到什么，假设真的画的不好，教师会帮你修改的。”听说教师要扶植修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。2.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有确定的主题思想首先，请 3位学生上讲台，展示自已的作

25、品，并告知同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进展讲评，指出好的和缺乏的地方，告知学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比拟完好的学生作品，刚好鼓励他们再修改，争取作品更加完备。比照拟差的学生作品，刚好指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特殊留意敬重学生的特性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们细致看黑板上的范图，想想该用什么色调去表现太空世界。）第二课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水

26、彩或水粉色涂背风光）1.采纳的方法是；先看黑板上的范图色调在想想自己的画该涂那些色调。先感知后理论。告知学生，世界上的色调丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色调好就有什么色去涂。涂色前，特殊强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背风光。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时答复学生提出的问题，刚好扶植解决。（注 95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清楚，色调丰富，童趣盎然，作品效果比拟志向。）2.课后总结整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。缺乏的是，有个别

27、学生作品背风光涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂淡彩。第10课 我的新挚友教学目的： 1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培育学生之间的友谊。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一） 创设情境1、 出示范画-美术教师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）生：是美术教师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：教

28、师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和教师呢？生：想，今日我们就来学习我的新挚友。（二） 发觉方法1、 视察、思索师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？生：画画，告知姓名、宠爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？生：用名字、画像。师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，教师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。（感染学生，通过多种方

29、法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相相识，互相吸引，很简洁记住同学外形特征）（三） 表现自己师：同学们视察录像，你准备怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，及别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，如今就动手介绍自己吧！好吗？（四） 绘画制作表现（方法自选）（五） 介绍新挚友（六） 讲评第11课 花儿寄深情教学目的： 1、初步体会由几何形构成的秩序美感，主动尝试多种拼法。 2、能将拼出的图形的大体形态画出来，进步根本形的相识把握和动手实力。 3、在活动中

30、增进酷爱大自然的思想感情。 教学重点：引导学生感受花的美，分析花的构造，表现各种各样的花。 教学难点：理解的花构造，拓展学生对花的表现实力，引导学生对美的追求。 解决重难点的方法：运用实物视察理解花的构造，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。 教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。 教学过程： 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具准备状况。 二、复习旧学问 师：“我们相识了颜色的名称和很多的几何形态;请大家说说是什么形态” (教师不断地展示不同的几何形) 生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把局部图形拼成花的形态。 三、导入新课 师：这是什

31、么 生：这是花。 师：你宠爱花吗为什么 生：很宠爱，因为花很美 师：花很美，假设到处都是鲜花多么好啊。 今日就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课 1、观赏书上的插图。 师：这里的花多不多 生：这里的花很多。 师：这里很多花成了鲜花的世界，你宠爱哪种颜色的花 生：我宠爱红色、黄色、粉红色的花。 师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色 2、(出示实物花)引导学生分析花的构造 师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的(小组探讨) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。 (学生边说教师边在黑板上画) 3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片，边间边讲解) 花心：先想好

32、作什么形态作为花心，有:圆形、三角形 花瓣：花瓣的形态有棱形、针形、椭圆形 花瓣有的是一层，有的是两层、三层 花枝：有粗的、有细的、有的还带刺 花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。 最终上颜色。 4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。 五、学生作画，教师巡回辅导 放音乐。 教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并刚好展示优秀学生作业。 六、小结 1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么 2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对为什么 生：不对，花是大家的，要爱惜公物，要美化花城，不要摘花 完毕语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，

33、还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋第12课 我做的“文具”教学目的 ： 在细致视察常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生理解艺术形式美感及其及设计功能的统一，进步学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。教学重点： 翻开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，进步学生的动手实力。教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育学生的创新意识和创建实力。学具准备： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮

34、泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版 2、师生共同搜集各种新奇新颖的文具教学媒体： 录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：1、 出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习爱好。2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。 说说自己心爱文具并请同学互相观赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。三、讲授新课：1、 情景引

35、申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 互相探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。 充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的精神。2、组织学生互相解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题互相探讨解决，进展简洁制作过程的说明。 完成教学重点的打破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目的。四、布置作业：1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计及众不同的文具。 个人或二人、三人结合

36、进展实际制作，熬炼自己动手实力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里开展创建思维。2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以扶植指导。 进展互相观赏和沟通，接着完成更新奇的学惯用品。 开拓学生思维取长补短互相借鉴，发觉问题予以订正。五、小结：辅导学生完成完好的作品，并进展课堂展评。 把作品展放在外星人的展示版上，互相参观自我评价。 使学生体会胜利的快乐并促使学生形成可持续开展的学习实力。整理整理 依据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人宠爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进展整理。 学生整理整理自己的剩余物品。 培育学生良好的行为习惯。课后拓展 提出盼望，课后请同学们利用身边的

37、多余材料，再设计几种不同的新奇学惯用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。第13课 会动的小纸人教学目的：1、通过制作“会动的小纸人”，培育学生设计意识和动手的实力。2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，进步学生学习美术的爱好，并强化他们及人沟通合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备状况。二、导入新课教师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚 ，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书

38、课题。三、讲授新课1、每个小组探讨并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己宠爱的角色。思索并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们视察：小纸人是由哪几局部拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边比照步骤图视察、思索：教师是怎样做这个小纸人的。特殊要提示学生留意视察会动的身体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开场制作小纸人。先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他须要的局部。制作过程中如遇到困难，可以自己再

39、拆开小纸人探讨，可以请教同学，也可以问教师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、整理及整理第14课 繁忙的大街教学目的： 1指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进展造型活动。 2引导学生相识遵守交通规则的重要意义。 3引导学生相识公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点： 1学生在表现公路的繁忙的景象的手法2公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思课 具 ：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片

40、等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一、导入新课展示图片，让学生理解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、开展阶段1学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？2小结：公路的形态有S形、T字形、十字形a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木b. 十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般公路上有人行道、自行

41、车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。3学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？4鼓励学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要鼓励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。5讲解作画步骤：（1） 画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求：（1）学生将作业纸画满了到达色调的改

42、变效果及协调（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。四、学生绘画制作，教师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。第15课乘上列车去画画教学目的： 1、引导学生选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。 2、通过集体作业，培育学生同别人沟通及合作的实力。 3、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发酷爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具： :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定心情二、导入新课1请学生听录音（火车开来的声音）同时教师

43、出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课1教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生视察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画依次是:由下向上画、由前向后画。2教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰（留意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)3启发学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上

44、来把车箱画满自己宠爱的东西。四、学生练习1再次提示学生物体被遮挡局部画法。2.教师巡察指导（放音乐）。五、课堂总结1再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好及坏。2教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。第16课童话里的小屋教学目的： 1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。 2、能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点： 1、是否敢于想象。 2、是否敢于运用多种材料进展创作。课前准备 1、师生一起搜集一些各种各样的纸盒。2、教师准备一些童话里的小屋的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。3、