苏大自学考试认知心理学复习资料含答案.docx

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1、200 年 月江苏省高等教化自学考试28665认知心理学1复核总分复核人1. Neisser于 C 年发表了心理学史上第一部以认知心理学命名的专著。A. 1968B. 1976C. 1967D. 19562. C 是一种须要应用留意的加工，其容量有限，可敏捷地用于变更着的环境。 A. 自动加工B. 意义加工C. 限制性加工D. 自主加工3. 短时记忆的保持时间约为 B A. 12秒B. 1530秒C. 12小时D. 24分钟4. 言语系统是储存言语信息的，它及 A 有某种相像。A. 语义记忆B. 情景记忆C. 动作记忆D. 情感记忆5. B 是指对一个范畴或概念的典型成员的推断要快于对非典型成

2、员的推断。A. 熟识效应B. 典型效应C. 否认推断D. 识别效应6. C 是语义记忆的两个网络模型。 A. 集理论模型和层次网络模型B. 激活扩散模型和特征比拟模型 C. 激活扩散模型和层次网络模型D. 集理论模型和特征比拟模型 7. 在认知心理学初期心理过程主要是被看成心理的 C 加工过程。A. 各自分立B. 连续系列C. 普遍联系D. 并列同步8. 认知心理学认为表象是记忆表征，其信息来自 C A. 感觉B. 经验C. 知觉D. 记忆9. 在概念构造理论中，及原型说对立的是 B A. 建构说B. 特征表说 C. 层次网络模型说D. 假设考验说10. 问题解决学说中，影响较大的有联想理论和

3、 C A. 人本主义理论B. 建构理论 C. 格式塔理论D. 尝试-错误理论11. 人们所应用的问题解决策略分为两类：即 A A. 算法式和启发法B. 推论法和启发法 C. 算法式和推论法D. 经验法和算法式12. B 策略总能保证问题确定得到解决，这是它的根本特点。A. 算子B. 算法式C. 问题空间D. 启发法13. 在心理学中，语词可以被看作概念的形式，而将 D 看作语词的内容或意义。 A. 命题B. 短语C. 语素D. 概念14. 语言的根本语音单元为 B A. 词素B. 音素C. 句子D. 音码15. 系列模型认为，言语理解是从语音加工开场的，然后到词汇，再到 A 的加工，信息流淌朝

4、着一个方向，从较低的水平或阶段进入较高的水平或阶段，相继地得到加工。 A. 句法和语义B. 概念和语义C. 句法和概念D. 命题和语义16. 以下行为属于问题解决的是 C A. 写下姓名B. 回忆 号码C. 编制程序D. 发扑克牌17. 短时记忆的信息代码包含了 C 代码。A. 名称B. 图像C. 视觉D. 字母18. B 认为，句子的语言构造对加工有重要影响，对否认句的加工时间要长于对确定句的加工。A. 表象-命题说B. 语言-命题说C. 表象说D. 语言-表象说19. 识别一个字词中字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母，这个现象被称作 D A. 客体优势效应B. 构型优势效应C. 字母

5、优势效应D. 字词优势效应20. 模式是由假设干元素或成分按确定关系构成的。这些元素或成分可称为 A A. 特征B. 因素C. 意义单元D. 构造一、 填空题每空1分，共10分得分评卷人复查人21. 认知心理学目前主要强调留意的 选择性维量 。22. 认知心理学是以 信息加工 观点为核心的心理学。23. 模式识别理论中的原型说的关键点在于 原型 是否存在。24. 认知心理学诞生于 1956 年。 25. 心理旋转探讨支持的观点是，表象是一种独立的 心理表征 。26. 人的信息加工包含两种加工方式： 系列加工 和平行加工。27. 目前认知心理学将知觉看作是 感觉信息 的组织和说明。28. 认知心

6、理学从信息加工观点动身，将问题解决过程看作是对 问题空间 的搜寻过程。29. 代表性启发法 是指人们倾向于依据样本是否代表总体来推断其出现的概率，及较少代表性的相比，愈有代表性的被推断为愈常出现。30. 推理有多种形式，可分为演绎推理，归纳推理，概率推理以及 类比推理 等。二、 名词说明每题3分，共18分得分评卷人复查人31. 感觉记忆P113：以毫称计的感觉信息。 得 分32. 认知心理学P1+4：以信息加工观点为核心的心理学，又称信息加工心理学。其实质就在于它主见探讨认知活动本身的构造和过程，并且把这些心理过程看作信息加工工程。 得 分33. 算子P281：问题解决中包含一些操作和限定，称

7、算子。得 分34. 产生式规那么P304：当一个产生式中的条件得到满意，那么执行该产生式规定的某个行动。困此，又称条件行动规那么。 得 分35. 典型性效应P179：指对一个范畴或概念的典型成员的推断要快于对非典型成员的推断。36. 数据驱动加工P39：知觉过程中自下而上的加工。由外部刺激开场的加工，通常是说先对较小的知觉单元进展分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而到达对感觉刺激的说明。得 分三、 简答题每题5分，共25分得分评卷人复查人37. 何谓错觉性结合？P102答：一个客体的特征及另一个客体的特征错误地结合在一起，形成错觉性结合。得 分38. 心理扫描试验的主要内

8、容？P225-226答：表象及现实客体的知觉相像，视觉表象中客体同样有大小, 方位, 位置等空间特性，也可以被扫描。基于这个观点，在试验里要求被试构成一个视觉表象并加以谛视，犹如利用内部的眼睛来扫描，以确定其中的客体或其空间特性，记录所需时间。这些就是心理扫描试验。它主要涉及距离效应和大小效应。得 分39. 简述特征表说认为概念或概念表征的构成因素？ P202答：特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的：1, 概念的定义性特征，即一类个体具有的共同的有关属性；2, 诸定义性特征之间的关系，即整合这些特征的规那么。这两个因素有机地结合在一起，组成一个特征表。40. 简述知觉选择模型和反响选

9、择模型间的联系？P87-90答：主要差异在于对留意机制在信息加工系统中所处的位置有不同的看法，较多心理学家倾向于知觉选择模型，缘由之一是反响选择模型不太经济。两者都成认留意的安排。41. 简述Anderson1980所提出的问题解决的三个根本特征。P280答：目的指向性：具有明确的目的性；操作序列：包括心理过程的序列；认知操作：必需由认知操作来进展。42. 论述减法反响时的内容？P6-10答：这个方法紧初是荷兰生理学家Donders提出的，目的是测量包含在困难反响中的区分, 选择等心理过程所须要的时间。在这种试验里，通常须要支配两种不同的反响时作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的某个心理过

10、程，即所要测量的过程，这两种反响时的差即为该过程所需的时间。在认知心理学中，减法反响时试验既可用于探讨某一个信息加工阶段或操作，也可用于探讨一系列连续的加工阶段。 减法反响时试验的逻辑是支配两种反响时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其他方面均一样，从这两个作业的反响时之差来判定及之相应的加工阶段。这种试验中原那么上有确定的合理性，在实践上是可行的。但用这种试验来探讨各种详细的心理过程，特殊是在困难的过程中，区分出不同的加工阶段，还是存在一些困难的。须要依照不同课题的特点，进展细心设计，以防止或削减一些困难。得 分43. 论述模式识别理论中的原型说的内容？P52答：原型说的

11、突出特点是，它认为在记忆中贮存的不是及外部模式有一对一关系的模板，而是原型。原型不是某一个特定模式的内容复本。它被看作一类客体的内部表征，即一个类别或范畴的全部个体的概括表征。这种原型反映一类客体具有的根本特征。在模式识别过程中，外部刺激只需及原型进展比拟，而且由于原型是一种概括表征，这种比拟不要求严格的精确匹配，而只需近似的匹配即可。当刺激及某一原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳入此原型所代表的范畴，从而得到识别。所以，即使某一范畴的个体之间存在着外形, 大小等方面的差异，全部这些个体都可及原型相匹配而得到识别。这就意味着，只要存在相应的原型，新的, 不熟识的模式也是可以识别的。这样，原型匹

12、配模式不仅可以减轻记忆的负担，而且也使人的模式识别更加敏捷，更能适应环境的变更。得 分44. 论述认知心理学中的长时记忆的探讨有哪些特点？P170答：认知心理学对长时记忆的探讨有两个显明的特点。第一，它不再将长时记忆看作单一的，而是实行分析的观点，认为长时记忆可分为不同的类型或系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。第二，它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，而不局限于探讨各种外部因素的作用。这两个特点表达了当前长时记忆探讨的主导方向。得 分200 年 月江苏省高等教化自学考试28665认知心理学2复核总分复核人总 分题 号一二三四五题 分2010182527合分

13、人得 分四、 单项选择题每题1分，共20分在以下每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。得分评卷人复查人1. Shepard及其同事于70年头初开展的“心理旋转探讨，主要是针对于 B A. 概念 B. 表象 C. 推理 D. 思维 2. 在概念构造理论中，及 B 对立的是原型说。 A. 构造说 B. 特征表说 C. 层次网络模型说 D. 假设考验说3. 短时记忆容量主要是以 C 来计算的。 A. 比特 B. 字母 C. 组块 D. 字词4. 表象系统是储存详细事务的，它及 C 有某种相像。 A. 动作记忆 B. 情感记忆 C. 情景记忆 D. 语意记忆5. A

14、是指从前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用。 A. 启动效应 B. 典型性效应 C. 扩散效应 D. 熟识效应6. 如下的两个特征模型 D 属于语义记忆模型。 A. 集理论模型和层次网络模型 B. 激活扩散模型和特征比拟模型 C. 激活扩散模型和层次网络模型 D. 集理论模型和特征比拟模型 7. 在以R字符所作的心理旋转试验中Cooper & Shepard，1973，旋转角度为 B 度时，被试的反响时最长。A. 60 B. 180 C. 270 D. 3608. 在学习和记忆中，表象对知觉有 A 作用。 A. 促进 B. 阻碍 C. 干扰 D. 抑制9. 在当前心理学对问题解决的探讨中

15、， C 占据主导地位。 A. 尝试-错误观点 B. 强化观点 C. 信息加工观点 D. 联想理论10. 以下行为属于问题解决的是 D A. 冥想 B. 回忆 号码 C. 打领结 D. 解方程11. 人要解决问题，必需先要理解这个问题，对其进展表征，也即构成 B A. 状态空间 B. 问题空间 C. 算子 D. 问题行为12. 问题解决策略中的 B 精确地指明解题的步骤。A 算子 B 算法式 C 问题空间 D 启发法13. 推理有多种形式，可分为演绎推理，归纳推理，概率推理以及 C 等。A. 目标推理 B. 逻辑推理 C. 类比推理 D. 概念推理14. B 是指人们倾向于依据样本是否代表总体来

16、推断其出现的概率，愈有代表性的，被推断为比拟少代表性的愈常出现。 A. 可得性启发法 B. 代表性启发法 C. 推论性启发法 D. 总体性启发法15. A 是语言的最小的意义单位。 A. 词素 B. 音素 C. 形码 D. 句子16. 在心理学中，概念的形式和内容是 C 的内容或意义，同时将命题看作一个句子的意义的根本单位。 A. 语素 B. 短语构造 C. 语词 D. 句法17. 在言语产出过程中，确定 B 构造是思想转换为话语的一个重要环节。 A. 语法 B. 句法 C. 命题 D. 思维18. 问题解决学说中，影响较大的有 C A. 精神分析理论和构造理论 B. 联想理论和构造理论 C.

17、 联想理论和格式塔理论 D. 尝试-错误理论和格式塔理论19. A 是由假设干元素或成分按确定关系构成的。这些元素或成分可称为特征。 A. 模式 B. 因素 C. 意义单元 D. 构造20. 在短时记忆中，视觉形式的刺激最终是以 B 形式储存。A. 声音 B. 图像 C. 知觉 D. 表象五、 填空题每空1分，共10分得分评卷人复查人21. 认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称为 信息加工心理学 。22. 1967年，Neisser的著作 认知心理学 对认知心理学的开展具有重大影响。23. 关于留意模型，Treisman提出了 衰减模型 。 24. 认知心理学兴起于 50年头中期

18、，其后得到快速开展。25. 心理活动对确定对象的指向和集中被称为 留意 。26. 语言的根本语音单元称为 音素 。27. 荷兰生理学家Donders提出的减法反响时试验，目的是测量包含在困难反响中的区分, 选择等 心理过程所须要的时间。28. 认知心理学认为，知觉是 现实刺激 和已储存的学问经验的相互作用的结果。29. 所谓 典型性效应 是指对一个范畴或概念的典型成员的推断要快于对非典型成员的推断。30. 问题解决有两种类型：创建性问题解决和 常规问题解决 。六、 名词说明每题3分，共18分得分评卷人复查人31. 问题行为图P15：一种分析口语记录的方法称作问题行为图，由Newell和Simo

19、n提出的分析方法，可使人直观地看出在问题解决过程中所进展的各种操作序列。由学问状态和操作两局部组成。得 分32. 特征特征匹配说中的P56：是构成模式的元素或成分以及关系。得 分33. 限制性加工P98：是一种须要应用留意的加工，其容量有限，可敏捷地用于变更 着的环境。34. 追随程序P81：是指在试验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵所听到的工程，利用复述使被试尽可能地只留意一只耳朵的的信息追随耳，而不留意另一只耳朵的信息非追随耳。35. 二级同构Shepard所指的表象及外部客体间的P ：是指内部表征的机能联系及外部客体的构造联系是相像的，即如心理旋转及客体的物理旋

20、转。这种同构为二级同构。 得 分36. 熟识效应P179：对较熟识的句子推断较快称熟识效应。得 分 七、 简答题每题5分，共25分得分评卷人复查人37. 简述概念构造理论中的原型说内容？P267答：原型说主要代表Rosch认为，概念主要是以原型即它的最正的确例表征出来的。我们主要是从能最好地说明一个概念的实例来理解该概念的。概念由两个因素构成：原型或最正的确例, 范畴成员代表性的程度。这两个因素严密结合，而原型起着核心作用。得 分38. 简述言语理解的系列模型？P348答：言语理解经验着依次相对固定的一系列加工阶段，它从语音加工开场，然后到词汇，再到句法和语义的加工，信息流淌朝着一个方向，从较

21、低的水平或阶段进入较高的水平或阶段，相继地得到加工。得 分39. 简述问题的心理学描述？P277答：全部问题都含有3个根本成分：1, 给定：一组的关于问题条件的描述，即问题的起始状态。2, 目标：关于构成问题结论的描述，即问题要求的答案或目标状态。3, 障碍：正确的解决方法不是干脆自不待言的，必需间接通过确定的思维活动才能找到答案，到达目标状态。得 分40. 简述信息加工系统的一般构造P2答：信息加工系统由感受器, 效应器, 记忆和加工器组成。感受器接收外界信息，效应器作出反响记忆可以贮存和提取符号构造。加工器包括：一组根本信息过程, 短时记忆, 讲解器。得 分41. 简述短语构造法中的树状图

22、。P336答：短语构造语法认为一个句子是由很多组成成分构成的，其中短语是重要的构造。短语结合起来构成一个符合语法的句子。这种构造犹如倒立的树状，称树状图。得 分八、 论述题每题9分，共27分得分评卷人复查人42. 论述模板说主要内容？ 答：一, 模板说的内容：1在人的长时记忆中存在刺激模式的微型复本或拷贝，即模板。它们及外部刺激模式之间存在一对一的关系。当刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并及已储存的各种模板进展比拟，找寻最正确匹配，从而做出对刺激模式的推断和决策，即该刺激模式被识别了。2每个模板都及其它有确定意义的信息相联系，从而可以说，模板本身具有确定意义。这样，模式被识别的同时，还可

23、以获得更多的意义。 二, 模板说的评价：优点：应用于机器识别中。缺点：1事实上，同一事物表现形态多种多样，在记忆系统中储存一对一的模板，其数量之巨大不可思议。2实际识别时，人类是相当敏捷的，而这个理论的说明那么显得有点儿笨。得 分43. 论述认知心理学兴起后对心理问题探讨的影响。P21答：1心理过程的探讨领域扩大。认知心理学的重要探讨领域，如表象, 留意, 问题解决等，以及它提出的新的课题，如表征, 记忆构造, 认知策略等，都在一般心理学和试验心理学中得到复原或表达。2从心理物理函数走向内部心理机制。以前的心理过程的探讨，特殊是感觉知觉乃至记忆，都以心理物理试验为根底，其探讨目的为取得心理物理

24、函数或心理测量函数，而现在那么渐渐转向心理物理函数背后的内部机制。3从分析性探讨转向综合性探讨。过去对心理过程的探讨大多是分析性的，现在开场重视各种过程之间的联系，渐渐采纳模型的方法进展综合性探讨。4开场重视个别差异和个案探讨。以前的探讨重视数量统计和平均数据的应用。现在，为了提示内部心理机制，已开场重视包括自我视察在内的个案探讨及表现出来的个别差异。得 分44. 论述更接近实际的言语理解过程的相互作用模型。P348-351答：相互作用模型是一种言语理解模型，它认为各种水平的加工以困难的方式发生相互作用，信息并不总是朝着一个方向流淌，而且一些加工水平也是可以重叠的。它既包括自下而上加工，又包括

25、自上而下加工，以及这两种方向相反的加工过程的相互作用。相互作用模型认为，言语理解通过自下而上加工和自上而下加工的相互作用而实现。自下而上加工对进入感觉系统的听觉的或视觉的信息进展分析，抽取特征，识别字母和字词及其联系，最终再予以说明，以到达对一个句子的理解。自上而下加工的方向那么相反，它从对话题的一般概念或期望开场，应用有关的学问包括语言学问，来引导对特定的感觉信息, 特定的字词及其句法联系等进展加工。这两种方向相反的加工是相互联系而进展。这道题的答案请大家再看看书，是否还要添加内容得 分200 年 月江苏省高等教化自学考试28665认知心理学3复核总分复核人总 分题 号一二三四五题 分201

26、0182527合分人得 分九、 单项选择题每题1分，共20分在以下每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。得分评卷人复查人1. 短时记忆的信息代码包含了 C 代码。A. 名称 B. 图像 C. 听觉 D. 字母2. 在语义记忆中，有两个网络模型和两个特征模型，他们都是以 A 为根本单位的。主要说明其如何储存和提取。A. 概念 B. 模块 C. 命题 D. 句子3. 在以R字符所作的心理旋转试验中Cooper & Shepard，1973，心理旋转反响曲线上，以 C 度为界，曲线两侧是对称的。A. 45 B. 90 C. 180 D. 2704. Shepard等

27、认为，表象的实质就在于它是一种类比表征，表象及外部客体有着 B A. 因果关系 B. 同构关系 C. 同质关系 D. 表里关系5. 命题检验中， A 倾向很剧烈。A. 证真 B. 思维 C. 证伪 D. 表象6. A 是不受人所限制的加工，无需应用留意，没有确定的容量限制，而且一旦形成就很难变更。 A. 自动加工 B. 自主性加工 C. 限制性加工 D. 操作性加工7. 特征表说认为，概念形成过程应当包括两各级相互区分又相互联系的过程，即 A A. 特征学习和规那么学习 B. 概念学习和规那么学习C. 特征学习和概念学习 D. 理论学习和规那么学习8. 推理有多种形式，可分为 C ，归纳推理，

28、概率推理以及类比推理等。A. 目标推理 B. 逻辑推理 C. 演绎推理 D. 概念推理9. 以下行为属于问题解决的是 D A. 打领结 B. 回忆书放在哪儿 C. 发扑克牌 D. 医生给患者治病10. 问题解决是对问题空间进展搜寻，以找到一条从问题起始状态到达目标状态的通路，也就是要找到确定的 D A. 目标序列 B. 状态序列 C. 问题序列 D. 算子序列11. 创建性问题解决和常规性问题解决的分野常在于 C 的区分。A. 问题空间 B. 排列 C. 策略 D. 问题性质12. A 是指，人们倾向于依据一个客体或事务在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率，简洁知觉到的或回想起的被判定为

29、更常出现。A. 可得性启发法 B. 代表性启发法 C. 推论性启发法 D. 总体性启发法13. 短语构造语法认为，一个句子是由很多组成成分构成的，其中 A 是重要的构造。A. 短语 B. 句子 C. 词素 D. 音素14. D 并不能保证问题确定得到解决，但往往可促进问题的解决。A. 概率推理法 B. 算法式 C. 推论法 D. 启发法15. 有人将双语者分为两类，即， B A. 连接性双语者和并列性双语者 B. 合成性双语者和并列性双语者C. 合成性双语者和序列性双语者 D. 序列性双语者和并列性双语者16. 问题解决学说中，影响较大的有 C 和格式塔理论。 A. 人本主义理论 B. 建构理

30、论 C. 联想理论 D. 尝试-错误理论17. 模板说的根本思想是刺激及 B 匹配，而且这种匹配要求两者有最大程度的重叠。 A. 特征 B. 模板 C. 构造 D. 原型18. 当人们所知觉的某个模式有所相识时，将它及其他模式区分开来，这叫做 D A. 构造识别 B. 知觉识别 C. 现象识别 D. 模式识别19. 目前认知心理学将知觉看作是 D 获得意义的过程。 A. 声音信息 B. 图形信息C. 言语信息 D. 感觉信息20. 行为主义将 C 的探讨几乎完全排斥，根本否认其的存在。A. 留意 B. 行为C. 言语 D. 条件反射 十、 填空题每空1分，共10分得分评卷人复查人21. 认知心

31、理学的理论富有特色，成果众多，因而在当前是占据 主导 地位的心理学思潮。22. 关于留意模型，英国闻名心理学家Broadbent提出了 过滤器模型 。23. Shepard等认为，表象的实质是一种 类比表征 。24. Newell和Simon认为,包括人和计算机在内,信息加工系统都是由感受器， 效应器 ，记忆和加工器组成的。25. 词素 是语言的最小的意义单位。26. 留意是心理活动对确定对象的 指向 和集中。27. 典型效应是指对一个范畴或概念的典型成员的推断要快于对 非典型成员 的推断。28. 认知心理学的核心是提示 认知 过程的内部心理机制。29 认知心理学认为，知觉是现实刺激和已储存的

32、 学问经验 相互作用的结果。30. 启动效应是指 从前的加工活动 对随后的加工活动所起的有利作用。十一、 名词说明每题3分，共18分得分评卷人复查人31. 逆向工作 P300：解决某些问题时，可以从问题的目标状态往回瞳，倒退到起始状态，这样一种策略称逆向工作策略。得 分32. 言语理解P347：听懂别人说的话或看懂文字材料，即把握言语或文字所表达的思想。得 分33. 自动加工P98：不受人所限制的加工，无需应用留意，没有确定的容量限制，而且一旦形成就很难予以变更。得 分34. 深层构造P341：指对应于句子意义的抽象表征，即贮存于长时记忆的概念和规那么。得 分35. 命题检验P321：将证据和

33、命题的真伪联系起来，它关切的是哪些证据能说明命题的真伪，即可进展证真或证伪，以及怎样收集这些证据。得 分36. 字词优势效应P65：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。得 分十二、 简答题每题5分，共25分得分评卷人复查人37. 简述言语理解的相互作用模型？ P348答：相互作用模型是一种言语理解模型，它认为各种水平的加工以困难的方式发生相互作用，信息并不总是趄着一个方向流淌，而且一些加工水平也是可以重叠的。它既包括自下而上加工，又包括自上而下加工，以及这两种方向相反的加工过程的相互作用。得 分38. 简述认知心理学的实质。P4答：认知心理学的实质就在于它主见探讨认知活动

34、本身的构造和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。得 分39. 简述相加因素法试验的根本逻辑P10答：假如两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以变更另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；假如两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。得 分40. 简述概念构造的两个理论特征表说和原型说的差异？答：特征表说着重概念的诸定义性特征，带有分析性色调，原型说强调最正的确例或原型，带有整体性或综合性色调。前者认为特征是由语义表达的，后者设想原型是以一般表象来编码的。特征表说及逻辑对概念的说明及下定义的方法有干脆联系，原型说那么将

35、概念看作含有一套规那么的图式。得 分41. 何为言语的理解和产出？P347答：听懂别人说的话或看懂文字材料，即把握言语或文字所表达的思想，称言语的理解。把自己的想法说出来或写出来，即以言语或文字表达自己的思想，称言语的产出。得 分十三、 论述题每题9分，共27分得分评卷人复查人42. 论述特征说内容及对其的评价？P56-64答：特征是构成模式的元素或成分以及关系。模式可分解为特征。特行政区和特征分析在模式识别中起着关键的作用。它认为外部刺激在人的长时记忆中，是以其各种特征来表征的，在模式识别时，首先对刺激信息的特征进展分析，抽取特征及特征间的关系，然后再及记忆系统中的已储存特征进展比拟，一旦到达最正确匹配，该刺激模式就得到识别。其优点：首先，依据刺激的特征和关系进展识别，就可以不管刺激的大小, 方位等其他细微环节，避开预加工的困难和负担，使识别有更强的适应性。其次，同样的特征可以出现在很多不同的模式中必定要极大地减轻记忆的负担。第三，由于须要获得刺激的组成成分信息，再加以综合，才能进展识别，这使模式识别过程可带有更多的学习色调。得 分43. 论述滤器模型及衰减模型的根本共同点？P85答：第一，这两个模型的根本动身点是共同的，即都认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必需过滤器予以调整；第二，这种过滤器的位置在这两个模型中是一样的，都处于初级分析和