苏教版语文五年级下册第三单元复习资料.docx

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1、第三单元学问点必需驾驭的生字词：9.海伦凯勒 急躁 脾气 枯燥 盲哑 不屈不挠10.无锡 实惠 倾吐 激愤 富裕 乐坛 享受11.码头 派遣 瓷器 拳头 赠送 撕裂 范围 扶老携幼 惊羡不已 严阵以待 化险为夷12.监狱 酷刑 泰山 摊开 隶字 耗尽 游历 嘱托 飞来横祸 了此残生要特殊留意的读音：9.吮shn吸 玫mi瑰gu10.摇曳y 搀chn扶 哭泣q 倔ju强jing 积淀din 11.桅wi杆 魁ku梧 炫xun耀 瓷c器 鬓bn发12.飞来横hng祸 13.梗gng概 要重点理解的词：9.如饥似渴：形容要求很迫切，犹如饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 夜以继日：日夜不停的工作或

2、学习。 不屈不挠：形容坚持不懈的做一件事。10.升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。 势不行挡：指来势迅猛，不行抵抗。动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。 形容事物激烈人心。11.扶老携幼： 携，拉着，带着。搀着老人，领着小孩。惊羡不已：已：终结。因为惊异而发出的感慨久久不止。形容感受至深。镇静自若：指面对灾难时冷静的表现。化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。12.飞来横祸：突然驾临的、意想不到的灾难、祸害。近义词：意外之灾 无妄之灾了此残生：了结这薄命的一生。游历：到远地巡游;考察。嘱托：托人办事；托付。单元学

3、问：9.（1）本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克制常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。（文中海伦与沙利文老师与富勒老师的学习过程，都表达了她这种精神。）（2）引号的三种用法：干脆引用 例如引用人说的话或者诗句。强调 例：凯伦学会拼法“泥土”“种子”等很多词语。特殊含义 例：海伦学会了用手指“说话”。 描绘她心中“看”到的世界。（3）倾诉，留意“说”；倾注，留意“做”。（4）海伦凯勒，一生写了14部巨著，被美国时代周刊评比为20世纪美国十大英雄偶像。翻开她的自传假设我有三天光明，感受生命的奇迹原委是如何诞生的。（5）表示勤奋学习的成语：发愤忘食

4、废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光10.（1）课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳酷爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。（2）背诵重点：又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验，慢慢地、慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光，在思念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾

5、跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，安静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光11.（1）课文重点介绍郑与第一次下西洋远航的状况,并点明郑与七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神与精彩的航海技术。（2）本文按“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”的依次写郑与第一次远航的状况。又从“与各国君臣的交往”与“与百姓的交往”两方面来写“友好交往”的，写“交往”是

6、为了表达当时中国外交留意礼节，与各国人民友好相处，更表达了当时中国的富裕与强大。从“险恶的风浪”与“海盗的攻击”来写“战胜凶险”的，写“凶险”是为了突出郑与的镇静自若、英勇无畏与机敏才智、指挥有方。（3）郑与七次远航的重大意义：郑与远航，规模之大，时间之长，范围之广，到达了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民坚韧的探究精神，也开阔了中国人的眼界。郑与出访，促进了我国与亚非很多国家的经济文化沟通与友好往来。12.（1）这篇文章讲了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,消耗13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。（2）“人总是

7、要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假设就这样死了,不是比鸿毛还轻吗 ”如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，有意义，就比泰山还重；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。（3）发愤是指决心努力的意思。文中表现出司马迁发愤写史记的地方有：在父亲过世后，牢记嘱托，每天研读历史文献，整理史料。在受了酷刑后，化悲愤为动力，重又摊开竹简，工整写下一行行隶字。（4）史记的故事有：荆轲刺秦王、项羽破釜沉舟、韩信破釜沉舟、赵括纸上谈兵、陈胜吴广起义、蔺相如完璧归赵、廉颇负荆请罪等。13.（1）这是一篇介绍读书常识与读书方法的课文。略读就是大概地读。略读

8、可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的学问面，获得对有关读物的总的相识，便于以后须要的时候去查找。略读是精读的根底，只有两者结合才能获得最佳的读书效果。（2）略读的方法：读提要、前言、章节书目；走马观花式的快速阅读方法。我读书我欢乐 阅读上下五千年上下五千年是一套故事化的历史读物，比方盘古开天辟地、大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写史记、刘备三顾茅庐、郑与七下西洋、林则徐虎门销烟等等都出如今书中。练习3（1）青年人看了何绍基送给他的匣子后茅塞顿开，学习书法并非一朝一夕的事，须要持之以恒。（2）如今电脑已经普及了，但我们仍须要练字。因为首先，书法

9、是我国的优秀传统文化，我们们必需传承下去；其次，学习书法可以陶冶我们的情操，磨炼我们的意志；最终，写字也是衡量一个人语文素养凹凸的重要标记。所以，不管科技怎样进步，我们都应当把字练好。（3）我国历史上闻名的大书法家有：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、王献之、张旭、怀素、苏轼等。（4）描写郑与远航的成语令出如山：吩咐一发出就肯定彻底执行。 振臂一呼：振，挥动；挥动手臂呼喊。浩浩荡荡：原形容水势广袤的样子。后形容事物的广袤壮大，或前进的人流大张旗鼓。近义词：汹涌澎湃、汹涌澎湃、气壮山河络绎于途：形容沿途过往的人马车船接连不断。惊涛骇浪：涛，大波浪；骇，使惊怕；汹涌吓人的浪涛。水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。讲与通好：彼此与解,不再打仗或争吵，此并建立友好往来的关系(多指国与国之间)。观风问俗：查看询问当地的风俗。 无价之宝：珍异难得的珍宝。互通有无：通，往来；拿出自己多余的东西与别人交换，以得到自己所缺少的东西。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。也比方广泛的团结。心悦诚服：悦，开心，兴奋；诚，硬实；由衷地兴奋，真心地服气。指真心地服气或听从。近义词：心甘情愿、心服口服