计算机辅助教学试题库.docx

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1、计算机协助教学一, 填空题1, 一个完整的系统由测验构成, 测验发送, 分级和分析, 试题分析和题库组成。2, 计算机协助教学的探讨及应用始于1958年年。它的产生及开展具有广泛的根底，归纳起来主要有三个方面，即社会根底，物质根底和理论 根底。3, 在经典测量理论中平均分是属于集中量数分析，标准差属于差异量数分析；信度和效度进展4, 整体分析，而难度和区分度是进展工程分析。5, 第一台计算机是 1946年诞生的，它的名字叫ENIAC。6, 局域网的根本拓扑构造有总线型, 环型, 星型和树型。7, 实现课件可运用的软件环境通常有通用程序设计语言, 课件写作语言, 写作系统和工具软件等几种类型。7

2、, 依据计算机在教学中所起的作用和运用计算机时的根本交互形式，计算机协助教学可分为扶植老师备课型, 课堂演示型, 个别化学习型, 协作学习型和整合型五种形式9, 计算机协助教化主要包括两个方面：计算机协助教学CAI和计算机管理教学CMI。10, 评价CAI软件的方法主要有分析式评论, 指标体系评定, 视察法评价和试验法评价四种。其中最客观最公正的评价方法是试验法评价。11, 计算机按运用的元件可分为电子管, 晶体管, 集成电路和大规模集成电路四个时代。12, 依据评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。13, 程序教学是由斯金纳提出来的，有两种模式它们是直线式和分支式。14,

3、计算机协助教学的开展受到多方面理论的影响，其中最重要的是教化心理学的影响。而CAI思想的形成受到两个概念的影响，它们是教学机器和程序教学。15, 依据网络覆盖范围的大小，计算机网络可分为局域网, 城域网, 广域网和互联网四种。16, 依据评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。17, 程教化中的教学模式主要有讲授型模式, 个别辅导模式, 探讨学习模式, 探究学习模式 和协作学习模式五种。 18, “知道了反响就可以推想行为，知道了刺激就可以预料反响，这是华生的名言，它是行为主义学习理论的观点。19, 局域网的根本拓扑构造有总线构造, 环形构造, 星形构造和树形构造。20, 在课

4、堂上，老师用两种方式运用计算机：一是用作教学目标；二是用作教学过程中的工具。21, 教学嬉戏及其他电子嬉戏的最大区分在于教学嬉戏具有明确的教学目标。22, IP地址由4字节组成，它可分成两局部，分别是 网络号码和主机号码。23, 及桑代克的“试误学习理论相对应，认知学习理论提出了顿悟的学习概念。24, 在通用顶级域名中com表示工商和金融企事业；edu表示教化单位；org表示社会团体及民间非盈得性组织。25, “知道了反响就可以推想行为，知道了刺激就可以预料反响，这是华生的名言，它是行为主义学习理论的观点。26, Internet的主要功能有远程登录Telnet, 万维网WWW, 文件传输,

5、电子函件E-mail和电子公告板BBS。27, 依据行为主义学习理论，加涅和布里格思提出了四点CAI设计的原那么，它们是接近原那么, 重复原那么, 反响及强化原那么和提示及其衰减原那么。 28, 依据行为主义学习理论，加涅和布里格思提出了四点CAI设计的原那么，它们是接近原那么, 重复原那么, 反响及强化原那么和提示及其衰减原那么。29, 在计算机协助教学软件设计中要进展脚本编写，脚本可分为文字脚本和制作脚本两种。其中编写软件的干脆依据是制作脚本。30, 依据阿特金森和希夫林提出的记忆的多存储模型，记忆分为相互联系的三个系统，即感觉记忆, 短时记忆, 长时记亿。31、 题库建立的教化测量理论主

6、要有经典测量理论和工程反响理论。32, 依据评价发生的时间及任务，评价可分为 形成性评价和总结性评价。33, 计算机协助教化主要包括两个方面：计算机协助教学 和计算机管理教学。 二, 选择题 34, 工程反响理论的特点是 A.测量结果严峻依靠被测试的样本 B.可用于自适应测验C.只适用于测验被测试者的相对实力水平D.测验某项实力水平常必需同时运用同一套测验题35、 以下各计算机网络的拓扑构造图中，哪一构造属于总线型拓扑构造：( )BACD36, 为了保证Internet 上的数据的正确的传送，运用 来供应牢靠的并且无过失的通信效劳。A.HTTP协议 B.FTP协议 C.TCP协议 D.IP协议

7、36、 万维网WWW的主要作用是 A.远程登录 B.信息查询 C.文件传输 D.邮件效劳37、 现代远程教学中以下接收站能同时接收数字电视和多媒体数据流的是 天线LNB卫星接收机电视天线天线LNB卫星接收机电视天线LNB卫星接收机电视PC机Internet天线LNB卫星数据接收PC插卡Internet天线LNB卫星数频和数据接收PC插卡Internet电视A. B. C. D.38, 计算机协助教学开展的初期阶段运用的是 学习理论。A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义39、 多媒体课件在教学中缺乏A.各种参考资料； B.接收教学信息C.记录学生学习的效果； D.表现老师的师范

8、行为。40、 下面哪一种文件不是声音文件： A.mp3； B.wav；C.bmp； D.mid。41, 世界上最早开展CAI探讨和应用的时间，应当是20世纪 A.四十年头； B.五十年头；C.六十年头； D.七十年头。42, 最早开展CAI探讨的是 A.IBM公司 B.斯坦福高校C.伊里诺斯高校 D.加里福尼亚高校43, 世界上第一个计算机协助教学系统由IBM公司于 年开发胜利。A.1946 B.1950 C.1956 D.195844, 20世纪90年头以后，计算机协助教学的理论根底主要是 A.建构主义学习理论 B.认知主义学习理论C.行为主义学习理论 D.人本主义学习理论45, 操练及练习

9、模式主要用于 A.新学问的学习 B.旧学问的稳固C.进展探研性学习 D.解决一些实际问题46, 以下不属于计算机协助测验的功能的是 A.计算机出卷 B.计算机阅卷C.计算机对测验结果进展分析 D.计算机呈现教学信息47, 如下图的局域网属于 A.总线拓扑构造 B.星形拓扑构造C.树形拓扑构造 D.环形拓扑构造48, 在Internet中TCP是 A网际协议 B. 传输限制协议C.文件传输协议 D.超文本传输协议49, 中国在国际互联网络信息中心InterNIC正式注册并运行的国家顶级域名是A.an； B. bn； C.cn； D. dn 。50, 电子邮件地址中的表示 A.at B.in C.

10、on D.to51, 我国IP播送系统中建议运用的视频压缩标准为 A.MPEG-1 B.MPEG-2 C.MPEG-4 D.MUSICAM52, 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，强化是属于 A.动机阶段 B.领悟阶段 C.习得阶段 D.反响阶段53, 多媒体课件在教学中缺乏A.各种参考资料； B.接收教学信息C.记录学生学习的效果； D.表现老师的师范行为。54, 对CAI软件进展评价最重要的是软件的 A.艺术性 B.教化性 C.科学性 D.技术性55, 在经典测量理论中以下参数用于集中量数分析的是 A.标准差 B.方差 C.平均分数 D.区分度56, 如下图的逻辑斯蒂模型中拐点的b值可

11、作为 A.难度参数 B.区分数参数 C.猜想因子 D.效度参数Pj(Q)Qbc1.000.000.50拐点57, 在PowerPoint中主要用于文字大纲编辑最便利的视图是 A.幻灯片视图 B.幻灯片阅读视图 C.大纲视图 D.一般视图58、 计算机协助教学思想的形成受到两个概念的影响，它们是 A.多媒体和网络 B.教学机器和程序教学C.程序教学和媒体技术 D.硬件和软件59、 制作网页所用的语言是 A.Foxpro B.Visual Basic C.Html D. PILOT60、 分支式程序教学是由 提出来的A.斯金纳 B.克劳德 C.桑代克 D.华生61、 ICAI的全称是 A.智能计算

12、机协助教学 B.交互式计算机协助教学C.多媒体计算机协助教学 D.虚拟计算机协助教学62、 在Windows中标准的视频文件格式是 A.wmv B. rm C.avi D.mpg63、 对CAI软件进展评价最重要的是软件的 A.艺术性 B.教化性 C.科学性 D.技术性64、 下面关于演示型多媒体课件功能的说法，哪一句是不正确的？ A.演示课件相宜于呈现其他手段难以表现的微观及宏观现象。B.演示课件相宜于重现过去的过程和事务。C.演示课件相宜于演示在课堂上不宜操作的现象。D.演示课件相宜于代替课堂演示试验。65、 在经典测量理论中以下参数用于集中量数分析的是 A.标准差 B.方差 C.平均分数

13、 D.区分度66、 以下不属于计算机协助测验的功能的是 A.计算机出卷 B.计算机阅卷C.计算机对测验结果进展分析 D.计算机呈现教学信息67、 Internet的根本工作原理是 A.分组交换原理 B.分时复用原理C.实时限制原理 D.传送反响原理68、 在Internet中FTP是 A.网际协议 B.传输限制协议C.文件传输协议 D.超文本传输协议69, WWW是万维网，它是下面哪一个选项的简写？A.World Wide Web； B.Word Wide Web； C.Word While Wide； D.World Wide While。70、 在通用顶级域名中，gov是指 A.商业机构

14、B.教化机构 C.非军事的政府机构 D.非盈利组织71、 “试误理论是由 提出来的A.华生 B.桑代克 C.斯金纳 D.巴浦洛夫72、 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于 A.概括阶段 B.领悟阶段 C.习得阶段 D.反响阶段73, CAI软件设计流程中首先是进展 A.素材打算 B.编写脚本 C.需求分析 D.构造设计74、 在图像素材中存储空间最大的文件格式是 A.jpg B.bmp C.gif D.wmf75、 以下软件属于通用程序设计语言的是 A.Authorware B.PILOT C.Visual Basic D.Powerpoint76、 在制作CAI课件素材时，视频

15、编辑常用的软件是 A.Flash； B.Adobe Premiere； C.3DS MAX； D.Microsoft Word。77、 在建立评价的指标体系时，由调查人员通过书面征求意见, 访谈或座谈会等方式，了解老师, 学生教学设计人员, 计算机协助教学探讨和开发人员的意见和建议，然后进展综合，得出评价指标体系的方法称为 A.调查综合法 B.系统分析法 C.试验法 D.视察法78、 在经典测量理论中以下参数用于差异量数分析的是 A.标准差 B.平均分数 C.信度 D.效度79、 工程反响理论的英文缩写是 A.CTT B.IRT C.ITF D.CAT80、 计算机协助教学开展的初期阶段运用的

16、是( )学习理论。A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义81、 计算机协助教学的范例之一PLATO系统是由 开发胜利的。A.斯坦福高校 B.伊里诺斯高校C.加里福尼亚高校 D.德克萨斯高校82、 虚拟现实技术的英文缩写是 A.VRT B.VTR C.VB D.CAT83、 以下不属于个别化CAI模式的是 A.发觉学习 B.问题解答 C.个别指导 D.协作学习84、 在Internet中，IP地址是由 位二进制数组成A.8位 B.16位 C.32位 D. 4位85、 在我国域名类别中，教化单位的域名是A.ac； B.net； C ； D.edu 。86, 关于现代远程教学以下说法

17、正确的选项是 A.现代远程教学就是用计算机网络进展教学B.现代远程教学就是用计算机网络和电视进展教学C.现代远程教学是一种非实时的教学D.现代远程教学是一种跨越时空的教学86、 下面E-mail地址正确的选项是( )A.zmw21 cn.e21.edu； B.wangzmcn.edu.e21.； C.wang_zm； D.wzm.edu87, 计算机协助教化的英文缩写为( )A.CAI B.CBE C.CMI D.CAL88, 以下不属于个别化CAI模式的是 A.发觉学习 B.问题解答 C.个别指导 D.协作学习89、 强化理论是 提出来的 A.桑代克 B.斯金纳 C.加涅 D.维果斯基90、

18、 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于 A.概括阶段 B.领悟阶段 C.习得阶段 D.反响阶段91、 CAI软件设计设计流程中首先是进展 A.素材打算 B.编写脚本 C.需求分析 D.构造设计92, 计算机协助教学在19581970年所运用的计算机主要是 A.大型计算机和小型计算机 B.巨型计算机和大型计算机C.小型计算机和微型计算机 D.微型计算机93、 多媒体课件中常用的图片形式，通常是 A.矢量式和标量式； B.矢量式和图片式； C.彩色式和图片式； D.矢量式和点阵式。94, 以下视频文件中支持流媒体技术的是 A.mpg B.wmv C.avi D.mov95、 在制作CA

19、I课件素材时，以下 软件通常用来做三维动画A. Adobe Photoshop； BMicrosoft Word； C.Microsoft PowerPoint； D.3DS MAX。96, 操练及练习模式的理论依据是 A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论97、 在经典测量理论中以下参数用于工程分析的是 A.信度 B.效度 C.难度 D.平均分数98、 工程反响理论的特点是 A.测量结果严峻依靠被测试的样本 B.可用于自适应测验C.只适用于测验被测试者的相对实力水平D.测验某项实力水平常必需同时运用同一套测验题99, 以下内容不属于CMI的是 A

20、.监视学生的学习过程 B.评价学习的结果C.组织课程 D.呈现教学信息99、 在PowerPoint中可便利地进展幻灯片的复制移动等操作的视图是 A.幻灯片视图 B.幻灯片阅读视图 C.大纲视图 D.一般视图100, 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，强化是属于 A.动机阶段 B.领悟阶段 C.习得阶段 D.反响阶段三, 名词说明1、 CAI：computer assisted instruction，它是老师为了提高教学效果，利用计算机为中心的丰富的教学资源，改良传统教学，或为学生供应一个学习环境，使学生通过及计算机的交互对话进展学习的一种教学形式。2、 CBE：计算机协助教化Compu

21、ter-Based Education ，简称CBE 是计算机在教化中的重要应用。它是为了提高教化质量和效率，利用计算机技术包括硬件技术和软件技术，依据科学的方法解决教化过程中的问题，如解决教学, 管理以及教化探讨中的问题，由此形成的一种新的教化技术。3、 支架式教学：教学为学习者建构对学问的理解供应一种概念框架。这种框架中的概念是为开展学习者对问题的进一步理解所须要的。其教学由以下几个环节组成：搭脚手架；进入情境；独立探究；协作学习；效果评价。4、 抛锚式教学：这种教学要求建立在有感染力的真实事务或真实问题的根底上，以真实事例或问题为根底(作为“锚)，所以有时也被称为“实例式学或“基于问题的

22、教学。抛锚式教学的环节有：(l)创设情境。(2)确定问题。(3)自主学习。(4)协作学习。(5)效果评价。5、 总结性评价：总结性评价一般是指对过程, 产品及事物完成或制作后所进展的评价，其目的是推断及衡量评价对象的推广及应用价值，以便在大范围内使其得到应用。6、 课件：特地用于教学的计算机应用软件7、 CAI：计算机协助教学Computer-Assisted Instruction它是老师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改良传统教学，或为学生供应一个学习环境，使学生通过及计算机的交互对话进展学习的一种教学形式。8、 支架式教学：教学应当为学习者建构对学问的理解供应

23、一种概念框架。这种框架中的概念是为开展学习者对问题的进一步理解所须要的，为此，事先要把困难的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深化。教学由以下几个环节组成：搭脚手架进入情境独立探究协作学习效果评价9、 总结性评价：总结性评价一般是指对过程, 产品及事物完成或制作后所进展的评价，其目的是推断及衡量评价对象的推广及应用价值，以便在大范围内使其得到应用10、 CMI：计算机管理教学，计算机在学校管理中的应用，包括教学管理, 学校事务管理, 图书情报资料管理等，或利用计算机指导整个教学过程的教学管理系统，包括组织课程和学生数据，监视学生的学习进程，诊断和补救，评价学习结果和为老师供应方案信

24、息等11、 支架式教学：教学应当为学习者建构对学问的理解供应一种概念框架。这种框架中的概念是为开展学习者对问题的进一步理解所须要的，为此，事先要把困难的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深化教学由以下几个环节组成：搭脚手架。形进入情境独立探究协作学习效果评价12、 形成性评价：每一个阶段的工作完成之后进展的评价，即阶段性的评价称为形成性评价，其目的是推断所完成的工作是否到达了预定的目标，找出各阶段中的错误, 遗漏和缺乏，为各阶段的进一步修改供应数据和意见。13、 形成性评价：每一个阶段的工作完成之后进展的评价，即阶段性的评价称为形成性评价，其目的是推断所完成的工作是否到达了预定的目

25、标，找出各阶段中的错误, 遗漏和缺乏，为各阶段的进一步修改供应数据和意见。14、 现代远程教学：以现代远程教化手段为主，融面授, 函授和自学等教学形式，多种媒体优化, 有机组合的教学方式。现代远程教学可以有效地发挥各种教化资源的优势，为各类教化提高教化质量供应有力的支持，为各种社会成员供应便利的广泛的教学效劳。15、 TCP/IP：在internet中不同网络之间共同遵守的通信规那么。TCP：transmission control protocol传输限制协议，供应牢靠的并且无过失的通信效劳。IP：internet protocol网际协议，具体地规定了计算机在通信时应遵守的规那么，如分组的

26、组成, 如何传送和如何接收等。16、 随机进入教学: 留意对同一教学内容，要在不同的时间, 不同的情境下, 不同的教学目的, 用不同的方式加以呈现。即让学习者随意通过不同途径一同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面相识及理解.随机进入教学主要包括以下几个环节：(l)呈现根本情境(2)随机进入学习(3)思维开展训练(4)小组协作学习(5)学习效果评价四, 简答题1、 及老师相比，计算机有哪些优势和缺乏？( l )计算机的优势： 执行的速度快。 精确地工作。 收集和管理信息。 促进学生的学习。 重复执行某项任务不会厌烦。 能够较好地实现个别化教学和协作学习。 能够供应丰

27、富多彩的多媒体的学习资源，生动地表达学习内容，对学生产生多种刺激，有利于学习和记忆。 能够展示通常状况下有危急或无法看到的现象，以及再现以往的过程。( 2 )计算机的局限性 不能产生自发的答复。 不能有效地及众多的学生同时工作。 不能示范肯定类型的行为。2、 建构主义学习理论指导下如何进展课件设计 乔纳森从大量实践中总结出的设计原那么有：构造仿真世界的环境，运用及学习相关的情景；着重于解决真实世界问题的方法；老师成为教练和策略分析者；强调概念之间的关系，供应多种表示和观点；教学目标应当协商而不是强加；评估应当成为自我分析的工具；供应工具和环境扶植学生阐释世界的多种观点；学习活动应当由学生自我限

28、制和协调。3、 演示型CAI软件主要适用于哪些内容？( l )其他手段难以表现的微观现象；( 2 )真实试验中有危急的现象；( 3 )真实试验中要很长或极短时间才能看到的现象；( 4 )过去的过程或事务；( 5 )须要反复视察的动态现象。4、 国外现代远程教学的特点是什么？(l)数字化。采纳数字技术，增加了信息处理的敏捷性, 有效性，削减频率资源的占有；降低信息传送的误码率，从而保证了教学质量。(2)网络化。利用因特网来进展远程教化可以增加获得资源的可能性选择性和公允性，最大限度地突破时间和空间的限制，费用低, 效果好。(3)多媒体。现代远程教学综合视频, 音频, 图像, 文字等多种媒体可以让

29、学生犹如在教室上课一样。通过虚拟技术再现现实世界的内容，模拟现实世界中难以操作的试验，局部弥补远程教化在实践环节方面的缺乏。(4)交互式。现代远程教化强调以学生为主体，师生加强交互, 共同提高教学质量。而新的技术可以实现实时或非实时的交互。从根本上克制了远程教化中师生不见面的弊端。(5)传输手段多样化。卫星, 微波, 光纤, 同轴电缆, 线等都可作为信息载体，远程教化并不拘泥于某种特定的方式，而是依据各国, 各地区的特点，采纳相宜的方式，发挥其作用。其中卫星通信是被普遍采纳的技术目前还有上升的趋势。5、 评价指标体系建立的根本原那么是有哪些？评价指标体系时应遵循的原那么：科学性原那么完备性原那

30、么合理性原那么可操作性原那么有效性原那么可比性原那么6、 计算机协助教学的根本形式主要有哪些？( l )扶植老师备课型( 2 )课堂演示型( 3 )个别化学习型( 4 )协作学习型( 5 )整合型。7、 扶植老师备课型计算机协助教学软件的主要功能有哪些？( 1 )为老师供应教学用的各种参考资料( 2 )为老师供应用于考试的试题及相应的答案( 3 )为老师供应优秀老师的教学方法样例( 4 )为老师供应制作演示型CAI 软件的平台，使老师能够制作课堂上运用的多媒体教学软件。8、 目前常用的课堂多媒体教学系统有几种？各有什么特点？( l )简易多媒体教学系统：在经济条件较差的学校，开展多媒体教学可以

31、采纳简易多媒体教学系统( 2 )多媒体视频投影教学系统：具有图像尺寸大, 投影亮度高的特点。此外，由于参与了多组计算机接口及视频接口，各种信号可以通过遥控器轻松地切换( 3 )多媒体网络及视频投影教学系统：造价较高，但在教学效果上比单纯的多媒体视频投影教学系统要好得多，是一种志向的计算机教学教室( 4 )学校多媒体网络教学系统：依据自己学校的须要建立起来的能够实现资源共享的局域网教学管理系统需求分析编写脚本软件构造设计素材打算课件集成课件调试开场9、 简述CAI教学软件设计的流程10、 什么是题库系统，它由哪几个局部构成？题库是依据肯定的教化测量理论，利用计算机技术构成的某种学科题目的集合。(

32、1)建库和维护子系统(2)查询和检索子系统(3)交互组卷子系统(4)自动组卷子系统(5)试卷和试题输出子系统(6)试题和试卷测试分析子系统11、 行为主义学习理论下课件设计的原那么有哪些(l接近原那么，即反响应当在刺激之后马上出现。(2)重复原那么，重复练习能加强学习和促进记忆。(3)反响及强化原那么，及反响正确性有关的信息可以促进学习。(4)提示及其衰减原那么，在削减提示的条件下，朝着正确的反响引导学生，从而完成学习。12、 个别化学习型CAI的根本模式有哪些？操练和练习Drill and practice 对话Dialogue 模拟Simulation嬉戏Games计算机协助测试Compu

33、ter-Assisted Testing ，简称CAT 问题解答Problem Solving 13、 简述协作学习型CAI软件的特点。( l )以学习者为中心( 2 )以小组学习为根本的学习形式，发挥学习者的主动性，保证使学习过程具有多种相互作用。( 3 )供应问题情境，即在教学中供应真实性任务，使学习者能够将学习活动及自身生活相联系，同时也能有效地激活已有经验并及新信息的联系。( 4 )促进协作及沟通，以丰富学习者对学问的理解，检验自己的认知建构过程，开展学习策略，使学生具备较强的学习迁移实力和协作技能。14、 Internet的主要功能是什么？(1)远程登录Telnet(2)万维网WWW

34、(3) 文件传输(4) 电子函件E-mail(5)电子公告板BBS15、 国外现代远程教学的特点是什么？(l)数字化(2)网络化(3)多媒体(4)交互式(5)传输手段多样化16、 依据认知学习理论对学习的说明，加涅把学习过程分为哪几个阶段？动机阶段：激发动机领悟阶段：引起留意习得阶段：供应学习指导保持阶段：刺激回忆回忆阶段：适当的提示概括阶段：促进学习迁移作业阶段：命题和管理反响阶段：反响快速, 正确, 刚好17、 扶植老师备课型计算机协助教学软件的主要功能有哪些？ ( 1 )为老师供应教学用的各种参考资料；( 2 )为老师供应用于考试的试题及相应的答案( 3 )为老师供应优秀老师的教学方法样

35、例( 4 )为老师供应制作演示型CAI 软件的平台，使老师能够制作课堂上运用的多媒体教学软件。18、 目前常用的课堂多媒体教学系统有几种？各有什么特点？( l )简易多媒体教学系统：在经济条件较差的学校，开展多媒体教学可以采纳简易多媒体教学系统( 2 )多媒体视频投影教学系统：具有图像尺寸大, 投影亮度高的特点。此外，由于参与了多组计算机接口及视频接口，各种信号可以通过遥控器轻松地切换( 3 )多媒体网络及视频投影教学系统：造价较高，但在教学效果上比单纯的多媒体视频投影教学系统要好得多，是一种志向的计算机教学教室( 4 )学校多媒体网络教学系统：依据自己学校的须要建立起来的能够实现资源共享的局

36、域网教学管理系统19、 教学嬉戏的根本特征是什么？目标：每一个嬉戏都有一个目标规那么：它是嬉戏中允许的行动和设定的限制竞争：可以是及对手对抗，可及自己对抗，可及机器对抗，或刚好间对抗挑战性：这是嬉戏最具有吸引力的特征之一，及目标不同，它是嬉戏如何做以便到达目标。幻想性：依靠幻想来激发动机平安性：可以供应一种平安的方式来模拟在危急的真实情景中的行动。消遣性：消遣性是嬉戏软件的重要特性，通过嬉戏到达学习目的。20、 依据认知学习理论对学习的说明，加涅把学习过程分为哪几个阶段？动机阶段领悟阶段习得阶段保持阶段回忆阶段概括阶段作业阶段反响阶段21、 演示型CAI软件主要适用于哪些内容？( l )其他手

37、段难以表现的微观现象；( 2 )真实试验中有危急的现象；( 3 )真实试验中要很长或极短时间才能看到的现象；( 4 )过去的过程或事务；( 5 )须要反复视察的动态现象。22、 Internet的主要功能是什么？远程登录Telnet万维网WWW文件传输FTP电子邮件E-mail电子公告板BBS23、 建构主义学习理论下的教学方法主要有哪些各种教学方法如何进展1, 支架式教学scaffolding Instruction：为学习者建构对学问的理解供应一种概念框架。这种框架中的概念是为开展学习者对问题的进一步理解所须要的，为此，事先要把困难的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深化。2,

38、 抛锚式教学Anchored Instruction：以真实事例或问题为根底(作为“锚)，所以有时也被称为“实例式学或“基于问题的教学3, 随机进入教学Random Access Instruction：教学中就要留意对同一教学内容，要在不同的时间, 不同的情境下, 不同的教学目的, 用不同的方式加以呈现。即让学习者随意通过不同途径一同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面相识及理解五, 论述题1、 基于认知主义学习理论，CAI教学软件各阶段的任务是什么？动机阶段：激发动机领悟阶段：引起留意习得阶段：供应学习指导保持阶段：刺激回忆回忆阶段：适当的提示概括阶段：促进学习迁移作业阶段：命题和管理反响阶段：反响快速, 正确, 刚好需求分析编写脚本软件构造设计素材打算课件集成课件调试开场2、 论述CAI教学软件设计过程及局部任务设计流程：需求分析(l)课件目标的描述(2)课件形式选择(3)课件的功能分析(4)课件开发平台选择(5)课件制作人员组织, 工作量, 费用及制作周期预料等脚本编写脚本编写是指课件制作者依据总体设计方案，对各个目标进展细化地描述软件构造设计软件开发人员在动手制作之前，还得进一步对脚本主行分析, 改编。促使脚本描述转变为计算机程序流程图或称为脚