趣味英语教案一1.docx

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1、Lesson1一、教学内容：英语根本礼貌用语二、教学目的：能用根本用语与教师打招呼三、教学重点：说句子good morning与good afternoon四、教学难点：精确发音根本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一） ，导入教师与学生打招呼，说早上好。教师先向学生介绍自己，本学期由教师与大家一起学习英语。再向学生们说刘教师用英语怎么说，问学生如今是早上还是下午，待同学答复后再告知同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语与教师打招呼。（二） ，练习根本用语1教师与全班同学一起练习打招呼早上好good morning。教师先说good morning，接着学生回应good morn

2、ing。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。2.先全班练习，教师说good morning，全班说good morning。3.分男女生练习，先女生练习，教师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，教师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟识句子。4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，教师说good morning，一组学生说good morning。第二组，教师说good morning，二组学生说good morning。第三组，教师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，

3、教师说good morning，四组学生说good morning。5.分组练习完后，再进展个别学生自由发言，用good morning句子与教师打招呼，学生可以自由举手发言，教师也可以个别点名发言，学生答复好的教师可以适当进展表扬。6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来与自己喜爱的小伙伴进展互相打招呼。可以先男生与男生练习，女生与女生练习，最终是男生与女生练习。Lesson 2一、教学内容：（一），相识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. （二），学习早上问好等语言good morning ! （学问目的）

4、二、教学目的：培育学生学习英语的爱好与良好的学习习惯与课堂常规。 三、教学重点：相识本书的重点人物。四、教学难点：培育学生良好的学习习惯与课堂常规。五、教学过程：（一）热身复习T: Hello ! boys and girls. Im your English teacher介绍英语的重要性，自己的愿望与志向。（二）新课导入T：今日我给你们带来了几位新挚友，让我们来相识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、

5、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。稳固：用快速出现的方法帮孩子进一步相识人物。T：这两个小挚友特别有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，。S：Hello，Lily/Bill目的：扶植学生进一步学习并驾驭所学内容。方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸教师手里的小挚友图片以示嘉奖） 4生问生答进展课堂常规教化，主要是口令的听与做。A 启发学生上课要仔细听什么？听教师讲话，为什么，要让学生说出缘由。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要仔细听。听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例

6、表演，依据刚刚上课时的学生表现，教师要提早纪录，来说说为什么。）同时，要教化孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。随后教师教孩子听起立，问好与坐下的语言。 stand up, sit down , good morning!练习在教师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提示纪律问题，动静，刚好给与表扬。在黑板上画笑脸。（三），兴趣操练T: Stand up, pleaseBill: Hello, Im BillAndy: Hi, Im AndyLily: Hi, Im LilyJoy: Hi, Im JoyLesson 3一、教学内容：（一），学习自我介绍Im. （学问目的

7、）（二），可以听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。（三），课堂用语：show me your 二、教学目的：可以听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反响三、教学重点：（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser（二），学习自我介绍Im.四、教学难点：（一），自我介绍 与Good morning 的发音。（二），课堂纪律的稳固。五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二），新课导入教师出示图片，今日我给你们带来了我们的好挚友图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，h

8、er name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 渐渐出示其他几个小挚友的图片？当学生们说完人物名字后，教师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you 然后用其他小挚友的图片自问自答lucky后，教师问学生：Who are you S: 教师找根底较好的学生答复。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：如今教师说可以动口。所以要大声的互相介绍自己。（有嘉奖）学生第一次进展小组对话，教师要仔细视察学生的活动状况。有必要在活动后将表现好与不好的提示出来，并当场嘉奖作得好的那组。教师再将其别人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突

9、然呈现尺子的图片，这是教师很兴奋的有意向图片打招呼说：good morning ，lily这时学生会扶植教师订正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生快速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这

10、些学生特别有礼貌,听一听,他们在对教师说什么。教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .（四），兴趣操练Stand up, FangfangShow me your pencil.Stand up, JoyShow me your eraserSit down pleaseStand up, BillShow me your bookLesson 4一、教学内容：（一），学习新句型：whats your name 并可以练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks.二、教学目的：仔细听讲的几种规则配以刚好的表扬。三、教学重点：课堂用语St

11、and up.Sit down.Show me yourWhats your name 的理解与运用。四、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。五、教学过程（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读，师生同唱 Good morning！（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/Jack Sit down教师留意刚好表扬与激励,激发学生学习的主动性。Gam

12、e：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，假如我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your ，please教师领读，交换练习教师走到学生课桌旁边，不当心把英语书掉到了地上，同学提示教师。之后教师引导学生看书第四页，看看那的小挚友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人扶植了我们的时候,我们应当说：Thank you ! /Thanks !T：小挚友待人有礼貌才会在学校里有许多好伙伴，如今让我们一起看看他们又做了什么？学习whats your name 教师与学生示范提示：课堂纪律：如今教师说可以动口。所以要大声的互相提问并介绍自己。 互相练习提问激励学生用英语来问教师的名字，与家人的名字（三），兴趣操练开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me . 等指示语。F:Good morning! B,G: Good morning! B,G: Hi! B,G: Hello! G:Hello! Im Joy! B:Hi, Im Bill! G:Your book! B:Oh, thanks.Ss pair work to practise