临死前的严监生公开课教案解析.docx

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1、临死前的严监生公开课教案1【教学目的】、正确流畅地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。、激发同学阅读中外名著的爱好。【教学过程】一、导入、初读课文今日，我们接着学习第课人物描写一组的第二个片段，我们一起读课题临死前的严监生。关于严监生你已经理解了什么？生：监生的意思。严监生家财万贯。师：昨天我们已经预习过课文了，但是清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比拟拗口。如今就请同学们放声读一读课文，留意读准字音，读通句子，想一想严监生在临死前想的是什么事？生：自读课文。师：哪些同学情愿读一读

2、课文，看看能否把课文读通顺。生：轮读课文，并订正字音。师：通过刚刚的自读，轮读，你想想严监生在临死前想的是什么事？生：灯里有两茎灯芯，太奢侈了。师：我有没有听错，严监生在临死前尽然想的是两茎灯芯。一般人在临死前会想什么？生：亲人，故友师：是呀，两茎灯心简直太不行思议了。二、精读课文，感受人物形象、整体感受，提醒文章的描写手法：师：如今就请同学们细细读课文，你从严监生的哪些表示中感受到他在生命的最终一刻还记忆犹新这两茎灯芯，请划出描写严监生的句子。随机出示： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠

3、狠摇了几摇，更加指的紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下了，登时就没了气。 、感受严监生“爱钱甚命”的心态：师：你是怎样感受到的？预设：生：严监生病得很严峻，我从痰响得一进一出中知道的。师：你们知道严监生的病为什么会病到一发不行整理的地步？出示： 在儒林外史的第五回这样写道：、过了灯节后就叫心口难过，初时撑着后来就慢慢饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。、这严致和是个监生，家私豪富，足有十多万银子。 师：他是因为没钱吃药吗？生：不是，他是因为舍不得银子。师：那么在他的眼里银子及性命熟轻熟重？生：是银子。师：我们一起把这句话读好。、通过“指”感

4、受到严监生焦急的心情，初步感受严监生的吝啬：师：你还感受了到什么？生：严监生开场是“伸着两根手指，接着是指得紧了，最终是指着不动了”他在随时都可能一命呜呼的时候，心里只有油灯。生：头摇了两三摇，狠狠摇了摇，闭着眼睛摇了摇。师：他心里想的是那油灯吗？生：不，他想的是有两根灯芯的油灯特别奢侈。师：他觉得奢侈的原委是什么呢？让我们看看他平常的生活状况。请看屏幕： 第五回节选：不瞒二位老舅，象我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。 师：他连平常买点猪肉都舍不得，他觉得他奢侈的是什么？生：是银子。师：从这些动作中，你知道严监生心情

5、是怎样的？生：焦急的，焦急师：让我们怀着这样的心情，读一读课文。师生共读。、补白人物的心理活动，进一步感受严监生的吝啬：师：可怜的严监生，生命危在旦夕，偏偏一大帮亲人在身边，却猜不出他的心愿，请同学们拿出练习纸，你可以选择一句，把他的心理补充完好。（写一写。）师：大侄子的话。生：唉，大侄子，我就你们这几个亲人了，我担忧的是灯，灯里有两根灯芯，你发觉没有。生：我的侄儿诶，你怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯里燃着两茎灯芯，多费油啊！这哪里是油，清楚燃的是银子啊！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气？生：奶妈，亏你还在我家待了这些年，竟然连我的这些心思都不懂，真是气死我了。师：这就是可怜的严

6、监生，看着课文的插图，你有什么要对他说的？生：钱哪有生命重要啊。生：你家有十万银子，却到死，还为几根灯芯牵肠挂肚，真是守财奴。师：同学们通过学习，对严监生有了进一步的相识，让我们带着自身的感受再来读读课文吧。生：分角色朗读。四、拓展阅读师：课文学到这里，你能不能用一句简洁的话或者一个词语概括一下严监生的形象？生：守财奴、吝啬鬼、小气鬼师：受到一些外国文学作品的影响，在以往的评论中，人们常把严监生列入到了世界文学吝啬鬼的长廊之中，在很多文学史评中、和电视、电影里都把他视为一个贪欲成性，视钱如命的吝啬鬼而大加鞭挞。但是，看了下面的这些补充资料后，你对严监生又有了什么新的相识呢？（出示补充资料一。）

7、师小结：是呀，吝啬鬼第一个特点就是严酷和不近亲情,对财宝的占有欲,使他们失去了常人行为和心态。我们看到的严监生并不如此。他“钱过百斗，米烂成仓”自身平常连一斤猪肉都不舍得吃，但他却舍得花银子请别人喝酒，自身有病舍不得吃药请医生，老婆病了却“每日四五个医生用药，都是人参和子”，自身从不愿轻易为自身破费钱财，但却肯送给两位舅子大笔银子。吝啬并没有割断其亲情关系，泯灭其人性。不能说严监生不吝啬，可他的这种吝啬只是一般小消费者的吝啬，并没有使他由人变成了鬼。吴敬梓仅用了五句话就把严监生过分俭省的的形象刻画得入木三分。及严监生相比，巴尔扎克笔下的葛朗台（时间来不和，方案二：果戈里笔下的波留希金、莎士比亚

8、笔下的夏洛克）就是一个（个）名副其实的吝啬鬼。（同学们有爱好的话，可以去看看相关的书籍，出示作者书名）下面。就让我们来见识见识什么是真正的吝啬鬼。请同学们默读欧也妮葛朗台这个片段（出示补充资料二），同样是写他在临终前片段，先请同学们从文章中划出表示人物吝啬的语句。然后考虑一下，同样是写人物临死之前的情景，它及课文节选的片段描写的侧重点有什么不同？生：沟通写葛朗台吝啬的句子。生：严监生主要是通过动作描写，第二篇文章的主人公主要是通过动作描写。师：吴敬梓为什么不通过语言来描写人物呢？这样不是能更干脆的表达作者内心的想法吗？生：因为严监生病得很重，不能说话了。师：是呀，所以我们要根据人物的实际状况的

9、不同来选择描写的侧重点，这样的描写更逼真，下节课，我们将走进红楼梦，进一步学习精妙的人物描写手法。五、练习请你自身选择一个心理活动写一写：当严监生喉咙里痰响得一进一出伸着两根手指，他想：当大侄子问他是否还有两个亲人没见面时，严监生心想：当二侄子问他是否还有两笔银子没有叮嘱明白时，严监生心想：当奶妈问他是否两位舅爷没有见面时，严监生心想：【补充资料】一、选自儒林外史第五回对闯祸逃跑的哥哥：严致和见差人来说此事，他是个胆小有钱的人，见哥哥又不在家，不敢轻慢。随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。严二老官连在衙门使费，共用去了十几两银子，官司已了。对结发的妻子：生病时：自此以后，王氏的病，慢慢的重起

10、来；每日四五个医生用药，都是人参和子，总不见效。去世后：自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年，不必细说。对妻子的兄弟：因把小斯都叫出去，开了一张厨，拿出两封银子来，每位一百两，递给二位老舅：“休嫌轻意。”严致和又拿出五十两银子来，二位笑逐言开去了。二、选自欧也妮葛朗台末了，最终到了弥留时候，那几日老头儿牢固的身子进入了消灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他全部的生命力都退守在眼睛里了，他可以睁开眼的时候，目光立即转到满屋财宝的密室门上：“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊惶得厉害。“在

11、那里呢，父亲。”“你看住金子！拿来放在我面前！”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，似乎一个才知道观看的小挚友呆望着同一件东西；也像小挚友一般，他露出一点儿很费力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里温煦！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立即复活了，聚精会神地瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这一下最终的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。“父亲，祝

12、愿我啊。”“把一切照看得好好的！到那边来向我交账！”这最终一句证明基督教应当是守财奴的宗教。三、练习划出表示人物吝啬的句子。然后考虑一下，同样是写人物临死之前的情景，它及课文节选的片段描写的侧重点有什么不同？临死前的严监生公开课教案2一、旧知引入，提醒课题师：上周我们学习了人物描写一组的第一篇课文生：（齐答）小嘎子和胖墩儿摔跤。师：胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象？生：小嘎子机敏、调皮、倔强；小胖墩呢，沉稳，也是个摔跤能手。师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗？生：文章对人物的动作描写特别细致。生：课文细致地描写了小胖墩和小嘎子竞赛摔跤时的动作、神态，让我们感觉他们都有血有肉。师：同学

13、们，这节课，我们来相识一个同样鲜活生动的人物形象，他就是吴敬梓长篇挖苦小说儒林外史中的严监生。板书： 严监生 师：（指“监”）这个字读 jin，大家齐读。生：（齐读）监！师：知道什么是“监生”吗？生：监生是古代读书人的一种称号。师：你怎么知道的？生：我预习时看了书页下的注释。师：你真会预习！监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。严监生这监生是用钱捐来的。他家中特别有钱，在儒林外史中写到：“他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”同学们设想一下，这样一个人，临死前应当是怎样的情形？生：我想他临死前确定有很多人来看他，而他想着要花很多的钱来办自身的葬礼。

14、生：他会死得很安静，因为他有很多钱，他的儿子不愁钱花。生：他确定忙着分遗产，好让家人过得华蜜。生：或许他不想死，舍不得分开亲人。师：严监生临死前原委是怎样的情形呢？我们一起走进课文。板书： 临死前的严监生 生：（齐读）临死前的严监生！师：轻轻地再来一遍。生：（再读）临死前的严监生！二、初读课文，感知人物形象师：翻开语文书，把课文读准、读通，遇到不明白的地方，多读几遍，看看注释或查查工具书。（同学仔细自读课文，教师巡察。）师：谁能读给大家听听？（抽生读前两句。）师：你读得特别通顺，谢谢。谁接着往下读。（生读二侄子说的话添加了字。）师：对不起，打断一下。不能添字，请重读一遍。（生重读。）师：很好。

15、读书可别惊惶，确定要读精确。谁读后面的部分？（生读完。）师：读得真娴熟，不过在这些句子里有一个多音字，不知道大家留意到没有？板书： 挑 生：它可以读 tio和 tio。（师板书两种读音。）师：在文中该读哪一个音呢？请教一下你们的万能教师。（同学查字典，教师巡察。）师：多音字的正确读音得根据意思来选择。哦！有的同学查得可真快！谁来说说该读什么？生：这个字该读 tio，因为 tio有个意思说“用竿子等把东西举起或支起”。师：你们都选的这个意思吗？读读课文想想。生：不对。是读 tio，但应是这个意思：“用条状物或有尖的东西拨开或弄出，比方把火挑开，挑了挑灯芯，挑刺”。师：在文中是挑掉生：（齐答）灯草

16、！师：我们一起来读读这一句话，留意读准字音。生：（齐读）我如今挑掉一茎就是了。师：还有一句呢？（生读最终一句。）师：还有同学把挑读错了，再读一遍，（生再读。）师：这一次读准了。同学们，读完课文，严监生临死前的情形和我们想象的一样吗？生：不一样。师：那么，你能用最简短的话来讲一讲。生：他临死前并没有花大价钱去布置自身的葬礼。师：那么，课文是怎样描写这一情形的？生：严监生不住的咳嗽，喉咙里的痰一进一出的，他手指得更加紧了，而且面对不着边的答复，心里又急又说不出来。师：嗯，我知道你读书确定是用了心的。生：家人都不明白严监生是什么意思，他特别的焦急，最终赵氏明白了他的意思，挑掉了一茎灯草，然后他就断气

17、了。师：我们用更简短的语言来讲解并描述，严监生临死前生：（齐）伸着两个指头不得断气，师：直到最终，生：赵氏挑掉了一茎，才安静地离去。师：这是一篇写人的文章，读完以后你的第一个反响，这是一个怎么样的人？生：严监生是个特别节约的人，因为他胆怯灯盏多费了油。（师板书“节约”）生：用中国的一句古话来说，是一毛不拔的铁公鸡。生：严监生是个吝啬的人。师：我可知道这两个词的意思有一样的，也有不一样的，感情色调上完全不一样。（出示课件）教师查出了两个词的意思，自身读一读，它们一样的是什么，不一样的是什么？板书： 吝啬 （生读。）师：谁来告知我？生：它们一样的就是不太爱用自身的财物。不同是：节约是对生活中不好的

18、消费行为进展限制，该用的才用；而吝啬是不该用的不用，该用的也不用。师：大家明白了吗？但是，严监生的行为究竟是吝啬，还是节约，我们不能空口无凭，得从课文中找到根据。三、细读课文，走进人物内心师：默读课文，从字里行间去体会，找到描写严监生的句子，读一读体会一下，可以在旁边批注上自身的体会。（同学读，教师巡察、指导。）师：我们来沟通沟通读书后的见解。生：我从这句“严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的师：留意这个“倒”读 do。生：我从这里体会到严监生是个吝啬鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，假设不挑掉一根灯草的话，会死不瞑目。师：找到这句话，再读一读，说说你们的理解。生：我从这句话知道了

19、严监生的病特别严峻，但他不放心灯草，可他说不出话来，怕儿子不明白，就把手伸出被窝，伸着两根指头。师：很好，还有哪些地方能说明他病情严峻。生：“到了中秋以后，医家都不下药了。”连医生都认为他无药可救了。师：病情特别严峻了，（教师引读）“喉咙里痰一声不倒一声的。”师：你能用什么词来形容他的病情？生：无药可救！生：奄奄一息！生：不行救药！师：已经气若游丝，接近死的边缘了，可他却（出示“总不得断气”）（同学读）从这个“总”字，你体会到什么？生：还有很多事没说出来，所以，他不能死去。师：还有什么体会？生：我知道严监生病得要死了，还感觉他心里特别难过，他想给亲戚一些交代，忍着苦痛在那里苦苦挣扎。生：他在想

20、有些什么事情须要交代的，他在脑袋里思索着。师：有未了的心事，所以，（引读）“总不得断气伸着两个指头”师：病情如此严峻，还伸着两个指头，所以你认为他是生：吝啬！师：还有什么地方可看出他的吝啬？生：我从“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯”，联络后文体会到他特别吝啬。师：后文？哪里？生：赵氏理解了严监生的意思去挑掉了一茎灯草。师：tio。生：屋子里很昏暗，他却要挑掉一根灯草，过分地爱惜财宝，我认为是吝啬。师：表达很清晰。赵氏明白了他的心思，两根指头是什么意思？生：两根灯草。板书： 两根指头两茎灯草 师：张哲钦很会考虑。他联络前文帮助自身理解。同学们听到了吗？他找到哪句话帮助自身理解？大家一起读出来。

21、生：（齐读）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。师：他为两茎灯草不得断气，那么两茎灯草是什么样的？看到过吗？在以前没电灯的时候，人们用灯草来照明。你们想知道让严监生久久不能咽气的两茎灯草是什么样的吗？请大家来看看。（演示。）师：谁来形容一下你看到的灯火。生：微弱！生：星星之火！生：在挤满了人的屋里这点火光根本算不了什么！师：再读读这一句话，读出灯光的微弱。生：（读）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。师：而且是这样一盏微弱的灯光，你想说什么？生：严监生真是个吝啬鬼！师：有没有同学从其他地方体会到了什么？生：我从他的亲戚问他的话里体会到了他的吝啬。“大侄子走上前来问道那手只是指着不动。”一般的人要死

22、了，是有什么亲人没叮嘱完，才会有这样的举动。严监生却是为了两茎灯草恐费了油，挣扎着。师：你们同意他的看法吗？我们把这几句话找出来，教师来领读，一起来感受一下。师：严监生伸着两根指头不愿咽气，大侄子走上前来问道二侄子走上前来问道奶妈抱着哥子插口道（教师引读。）师：从这里，你们能感受到严监生的心情吗？生：焦急。师：从哪里体会到？生：“他把头摇了两三摇”，“把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，更加指得紧了”，“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。师：他从句子来谈的，还有吗？生：我也体会到焦急。从“摇了几摇”，“滴溜圆”，“更加指得紧”，“指着不动”这些词语体会到的。师：他急什么？生：他焦

23、急：你们怎么猜不对我的心思呀！把油奢侈了可怎么办呀？他很心慌。师：那你来读读这些句子，让我们感受到他的焦急。（生很有感情地朗读。）师：还能体会到什么心情？生：我体会到严监生的内心又急又气，刚开场还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，更加指得紧了，到最终手都不能动了，还指着。病情越来越严峻，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了。可大家还不懂他的心思。师：真会读书，留意了词句表达的改变。掌声！那你读一读，读出这种改变。（生读。）师：还有吗？生：他确定在想，你们怎么老是不明白呀！师：他用了个“老是”表达自身的体会。生：严监生在想，油都烧完了，我死了都不瞑目。生：他的三次摇头，第一次是简洁地摇了摇

24、，第二次是用劲地摇，第三次闭着眼睛摇头。都有些生气了，亲人连他的意思也搞不懂。我觉得他这样太过分了，如今我也认为他是吝啬，不是节约！师：看，多读书，也就明白了！师：同学们体会得真好！那个急呀！那个气呀！那个担忧呀！这些都从他的行动中感受到了。我们再来读一读。谁来读教师读的？边读边想，把那份焦急、那份担忧读出来。（同学分角色朗读。）师：直到赵氏猜到了他的心事，他才（同学读最终一句。）师：最终了了心中所愿，忽然没了气。同学们，严监生临死前倔强地伸着两三个指头，就是不愿咽气，为的是那两茎灯草，不是为了没有见面的亲人，不是为了遗产交代清晰没有，而是为了那微弱的一点儿灯光。你们有什么想说的？生：太可笑了

25、，他是个爱财赛过生命的守财奴。师：用了一个“太”、“守财奴”来表达你此时的感受。生：他是个一毛不拔的人，这种人到死了还不瞑目，我们可不能学习这样的人。师：你有自身的推断，不能学习这样的人。生：世界上任何事都有个量的问题，太过分了都不行。像严监生这样就是吝啬，只要适度就是节约。师：就是要驾驭分寸，一个度的问题。四、总结写法，拓展阅读师：同学们关上书，回忆一下课文，你能背得出文中哪些句子？生：“严监生喉咙里”“他把眼睛闭着摇头，那”“他把头摇了两三摇”师：刚刚大家背的都是描写严监生什么的语句？生：动作和神态。师：同学们，作者抓住严监生临死前一个动作，一个特别经典的动作，两个指头，绽开细致的描写，这

26、叫什么描写？生：细微环节描写。师：把吝啬鬼的形象刻画得活灵活现，让我们过目不忘。同学们，在文坛上还有四大吝啬鬼，想知道吗？（出示课件。）师：他们是威尼斯商人中的夏洛克、悭吝人中的阿巴贡、欧也妮葛朗台中的葛朗台、死魂灵中的泼留希金。我们一起观赏一下葛朗台临死前的精彩片段。你们自身看看，读一读。（生自由读发的资料。）师：谁能谈谈你读后的体会。生：葛朗台跟严监生一样是个吝啬鬼。生：我觉得葛朗台不只吝啬而且贪欲。他临死前还见钱眼开，真可恨！生：这段短话描写很精彩，像今日的课文一样留意了细微环节描写。很细致的描写了葛朗台看到法器时的眼睛和肉瘤和手的动作，刻画了一个守财奴形象。师：同学们真会学习。文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。若沉醉其间，你确定会为之沉醉，为之神往，你的生活会更加丰富多彩。让我们一起彷徨在文学的海洋中吧。