苏教版二年级语文下册第二单元教案李莹.docx

《苏教版二年级语文下册第二单元教案李莹.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级语文下册第二单元教案李莹.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021 -2021学年第二学期二年级语文下册第二单元教案设计主备人：李 莹 运用人：_3二年级语文下册第二单元教案设计主备人：李 莹 运用人：_1、古诗两首教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中意思。相识一个多音字。3、初步懂得两首古诗意思，感受作者酷爱春天、酷爱大自然思想。教学重、难点：1.能用自己话说说诗意。 2.视察大自然改变，写几句话课时支配：两课时 第一课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵春雨。2、初步感受春雨诗意，感受作者对春雨宠爱赞美之情。教具打算：多媒体课件 教学过程一、导入新课1、小挚友们，如今正好是春天

2、，天气温煦，百花齐放，人们心情安逸，今日，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天宠爱古诗。2、板书课题二、出示学习目的，认读目的三、提示课题1、今日，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写吗？3、作者简介“杜甫，是唐代宏大诗人，被人称为“诗圣四、精读课文1、自己小声读古诗，留意读准字音2、指导看图，说一说春雨特点3、指名读第一句，边读边理解这一句意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节须要雨水吗？春天一到，就下了起来。教学建议4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗意思是：春雨往往在夜间，乘人们不留意时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、

3、齐读第二句。老师范读，学生自己练习。8、有感情地背诵。五、这首诗赞美了春雨刚好而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨宠爱赞美之情。第二课时教学目的1.学会5个生字，驾驭“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知等词语。 2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己话说说这首诗意思。 3.能背诵课文，默写课文。 4.到郊外或公园去找春天，把看到大自然改变，先说说，再用几句话写下来。教具打算： 多媒体课件教学过程一、复习导入范读课文，学会体会诗意思。 二、出示学习目的，认读目的三、学习新知：1.讲解诗意。 1介绍诗作者。 春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写田园山水诗很出名。 2逐句分析。 全诗共四行，

4、两句话。 第一行：讲春天晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 眠：睡 晓：天亮 第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟叫声。 闻：听到 啼：鸟叫 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 教学建议3问：春晓写了怎样景象？ 细致看图，绽开探讨 春晓写是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花春天早晨景象。 (4)小结 这首诗既写了春天早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳动快乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花可惜之情。诗中绘声绘色，有景有情，意境清爽、自然，构成了一幅情景交融春晓图。 2稳固新知 1.范读课文，留意停顿。 春眠/不觉晓， 到处/闻啼鸟。 夜来/风雨声，

5、 花落/知多少。 2.请学生反复读诗，在留意停顿根底上，留意生字读音。 3.请学生背诵课文。4.指导生字。 1复习旧字。 浇 民 耳 帝 2请学生说出新字。 晓 眠 闻 啼 3指导重点字。 晓：右上角最终一笔为撇，没有点。 5.看图读诗，体会文中意境，留意语气。 板书设计5 春 晓 春眠/不觉晓， 到处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 让学生通过视察说出春天大自然改变，再让学生练习写一写。 搜集几首描写春天古诗。四、拓展延长 把自己所视察到春天大自然改变，说一说，并能写成一段话。 1.指导学生说话。 1冬天过去了，春天来了，你看到了什么改变？ 教学建议2花、草、树有什么改变？ 3小动

6、物有什么改变？鸟及自己所见到动物有何改变？ 2.教给学生说话方法。 1留意说话次序，回忆上次春天看图说话次序。 2要加进想象和形容词，表达出春天万物复苏情景。 3.广泛让同学练习说话。 1单个说。 2同位子说。 3请同学到前面说。 4.提出写话要求。 1格式。2留意标点。 3不会写字用音节代替 教学反思：2、蚕姑娘教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写。理解由生字组成词语。 3、初步理解蚕生长过程，激发学生视察、探讨昆虫爱好。 教学重点：教学建议1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读

7、和背诵课文。课时支配：3课时第一课时教学目的：1、理解蚕生长整个过程及生长过程几次改变。 2、 会本课10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、慢慢、又白又胖、新居、茧子、一声不响等词语意思。 3、 会仿按例句用“慢慢写话。 4、 能通过整理排列错乱句子，理解蚕生长过程教具打算：课件、 教学过程：一、启发谈话，提示课题。 1、课件出示“蚕图，问：图上画是什么？它有什么用途？ 揭题：教学“蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾美丽吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑丝巾是用什么织成？ 2、 出示课题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕，读准字音。 3、 你知道关于蚕姑娘哪些学

8、问？二、出示学习目的，认读目的三、 初读课文，理解大意。 1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、 听后沟通。 三、 自由读课文，自学生字。 1、 自学要求：圈诞生字读准字音，给课文自然段标上序号。 2、 反响自学状况。 音：卵、床、裳、嫩 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、 稳固练习。 1、认读生字新词。 2、 给生字扩词找挚友。 教学建议3、 课堂作业：抄写生字。第二课时教学目的：1、学习15自然段，理解蚕生长过程中几次改变，能用表示先后依次词说说蚕改变。理解“蚕床、慢慢等词意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“慢慢写一句话。教具打算：小黑板教学过程：一、 复

9、习检查。 1、 认读生字新词。 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。二、出示学习目的，认读目的三、 学习第1自然段。 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵，蚕姑娘产下卵。 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些学问？你是从哪里读懂？春天，从蚕卵里钻出来。 四、 学习课文第25自然段。 1、 蚕姑娘是怎样呢？请你读读课文25自然段。 读完后用“ 蚕姑娘来说一说，还可以“AABB蚕姑娘，或蚕姑娘是“ 来说一说。 2、 蚕姑娘真惊奇，为什么有说是又黑又小，有说是又白又胖呢？ 3、 课文中哪段写又黑又小黄姑娘，哪段写又黄又瘦白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮蚕姑娘？

10、指名读，共换了几次衣服？四次。蚕不吃不动，这种睡叫“眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、 学习第一次换衣服。 、 自由读课文，又黑又小蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作词。 、 用上“先接着然后最终说说蚕改变。 、 质疑问难，理解“蚕床等词意思。蚕床就是蚕匾说问读 教学建议、 指导朗读。 5、 学习第二次换衣服。 、 按上面方法自学。 、 沟通。 6、 学习第三、四次换衣服。 、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 、 理解“慢慢长胖和“慢慢长亮中“慢慢是什么意思？可以用什么词语来代替？ 、 齐读4、5自然段。 7、 有感情地朗读25自然段。 五、

11、 课堂作业。 1、 完成课堂作业第三题。 2、 用“慢慢写一句话。完成课后第4题第三课时教学目的：1、学习课文6、7自然段，进一步理解蚕整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞等词反义词教具打算：生字卡片教学过程一、 复习检查。 1、 写出以下词语反义词。 穿- 新- 嫩- 瘦- 黑- 晴- 2、 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次蚕姑娘还会发生些什么改变呢？二、出示学习目的，认读目的三、 学习第6段。 1、 看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？ 2、 重点理解“蚕山，“盖间新居。 、 看课件理解“蚕山。 、 在课件画面中找找，哪些是蚕姑娘

12、盖新居？蚕姑娘新居是用什么盖？“盖间新居终究是指什么？ 教学建议3、指导朗读，重点读好“成了、成了。 四、 学习第7段。 1、 字句：茧子里头蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗是什么意思？“天窗在哪儿？ 2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？产卵告知学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、 指导朗读，“变了、变了作重点指导。 五、朗读全文。 总结全文 1、 说说蚕生长过程。 2总结：蚕儿是个宝，蚕结茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年历史。早在两千年以前，我国丝绸就已卖到国外。 3、 完成课后作业题。 板书： 2、蚕姑娘 ABAC 卵 又黑又小 又白又胖 蚕 蛾

13、 又黄又瘦 茧 教学反思： 教学建议3、月亮湾教学目的： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课8个生字，理解词语意思。 观赏月亮湾美丽风光，激发学生酷爱家乡思想感情。教学重点：识字、写字，理解词义。朗读课文，背诵课文。教学难点：驾驭月亮湾地理位置。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。2、学会书写生字“湾。教具打算：教学挂图、生字卡片教学过程：一创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村美景吗？让我们随着图画去巡游农村美景。2、视察课本插图揭题这美丽村子叫什么名字？相机板书月亮湾读题。留意正音“亮轻声过渡：月亮

14、湾是个怎样地方呢？让我们来读读课文。二、出示学习目的，认读目的三初读课文，学习字词，整体感知课文内容。初读课文“送生字回家。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。比照生字表划诞生字，“与生字交挚友，别喊错了它们名字。 沟通，指名分自然段读，留意正音，师声评议。 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying教学建议 指导读好句中轻声。 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？沟通，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。四学习第一自然段。自由朗读第一自然段。沟通：月亮湾是什么？是一个美丽村子是我家住地方是作者家乡、是美丽村子说说是谁家乡？ 指

15、导朗读。 你觉得该读出什么样语气？为什么？ 指导用骄傲语气朗读。重读“美丽一词。五 过渡：这美丽村子为什么叫“月亮湾呢？ 默读全文，找出有关句子。 沟通。 相机出示句子“村子前面有一条月牙一样小河。放映动画。 指导读好长句子：村子前面有一条月牙一样小河。 用“因为所以句式说说村子名字为什么叫“月亮湾？ 学生字“湾。 师述：“湾本义是指水流地方，本文中指地名。 比一比，再口头组词弯湾。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。六布置课后语文理论。把课文读给爸爸妈妈听。宠爱画画同学，依据课文内容画一幅画。第二课时教学目的理解课文内容，观赏月亮湾美丽风光，激发学生酷爱家乡

16、思想感情。教具打算：课文插图教学过程：一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。教学建议过渡：月亮湾美在哪里？二、出示学习目的，认读目的三、细读课文，自读自悟，理解内容。一 学习第二、三自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。用曲线表示 沟通。相机观赏动画，粘贴词卡，指导朗读。学习第二自然段第一句。a.依据学生答复，相机板书“小河、“河上。b.观赏动画、。视察“月牙一样小河，读词卡“月牙。视察“河上有一座石桥，读词卡“石桥。.指导朗读第一句。出示句子“月牙重读。领读、指名读、齐读。“师生评议 学习第二、三句。a. 依据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着，齐读。观赏动画

17、，扶植理解词语。“缓缓地一词换词说说。“饶着一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。观赏动画，直观“一群群鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地读慢一点，后半句读出鱼儿欢快、自由。d. 这一句写了哪里美景？可看看画面，答后粘贴词卡“河里过渡：河里还有什么美景？e. 学生沟通，相机观赏动画比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体沟通。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清等词。g. 引读第二、三句。边看动画。 习第四、五句。“河岸上栽

18、着很多桃树。相机观赏动画贴词卡“河岸。问：哪个词是“种着意思？读词“栽着。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞？有什么一样之处？c.指导朗读第四、五句。重读“很多、“开满、“一片“绚丽等词。d.引读第四、五句。边看动画 学习第六句。a. 观赏动画教学建议b. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油农田。c. 看动画体会“绿油油农田美。粘贴词卡“农田d. 指导朗读。重读“绿油油一词。 学习第三自然段。a. 观赏动画，粘贴词卡“山坡b. 指导朗读“一片引导学生想象茶树茂密生长景象，读出月亮湾人们喜悦心情。注：以上至学习第二、三自然段五个内容，应按学生沟通内容先后依次随机教学，

19、词卡随机粘帖。 再看画面，提问： 这长满茶树山坡在哪里？相机板书“村后。这是课文第几自然段内容？指名读第三自然段 那么，第二自然段写了哪里风光？答后板书“村前 再读第二自然段。 想一想，课文是按怎样依次描写“村前风光？ 指名上黑板按依次排列粘贴词卡。小河河上河里河岸农田 边观赏动画边试背二、三自然段。 生自由轻声试背。 指名试背。 同桌互背二学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不宠爱月亮湾？你想说些什么？相机板书“美丽、“酷爱 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美、“酷爱语气来。四 总结。月亮湾真是个美丽村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽田园风光图，也看到了社会主义新农村一派

20、生气勃勃动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看作者美丽家乡。五 齐读课文。第三课时教学目的：稳固本课生字，通过捏橡皮泥，拓展学生思维。教具打算：教学建议小黑板、生字卡片教学过程：一复习在括号里填上相宜词语。口头映示填空题，生答复后映示答案。激励学生各抒己见绿油油农田、清清河水、美丽村子、粉红桃花、月牙一样小河、绚丽朝霞。朗读全文后提问：课文按什么巡游依次描绘月亮湾风光？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二、出示学习目的，认读目的三 组嬉戏活动。四人小组，每组一套彩色橡皮泥 将各色橡皮泥捏成各种景物。 座座房子表示村子；拱形石桥；田字形农田；三角形山；月牙状小河。 依据课文描

21、绘月亮湾地理位置，进展合理空间布局。老师行间指导村子前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子后面是山。 小组沟通，按月亮湾地理位置背诵课文。四 写字教学。自学生字。 用自己宠爱方法记忆字形。 给生字找挚友说说词儿。 沟通。 找出左右构造字，说说你是怎么记住。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓 说说汉字笔顺书空。“栽 找出上下构造字：岸山字头指导写字。 七个左右构造字中，“朝左右各半，其余六个字左窄右宽。 “绕字不要多一点，“桥字右边第一笔是撇，“岸字下面“干应写在“厂里面。 指导学生在习字册上描红、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。教学建议板书设计：月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田

22、酷爱村后：山坡教学反思：4、快乐节日教学目的：1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国关切和培育下生活华蜜美妙，教化学生树立远大志向，学好建立祖国本事，长大报效祖教学重点1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过探讨理解课文内容，体会少年儿童快乐心情。 3.进展革命志向教化，结合课文第三节让学生谈谈自己志向是什么。教学难点：1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道志向实现不是等来，而是要从立志今日起就为实现志向而努力，否那么远大志向就会变成一句空话。 教学时间：两课时第一课时教学目的：初步理解课文内容，会读本课生字和词语

23、。教具打算：教学建议教学挂图 教学过程：一、导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中“节日指是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图即课文中插图。 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上意思。不要强求学生说得一样。时间、地点说得不够精确也没关系，要让学生大胆地练说。 2.让学生依据老师出示问题细致观图。 1图上有谁？他们在什么地方干什么？ 2他们为什么这样快乐？ 3图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 答复第二个问题时，要结合课题来答复。可以问学生：“快乐节日指是谁节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一儿童节，所以他们特别快乐，还要引导学

24、生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府关切、爱护，在祖国怀抱里华蜜生长，过着美妙生活，所以他们特别快乐。 3.分小组看着图探讨以上三个问题，然后练习答复以下问题，老师要适时地加以引导。 二、出示学习目的，认读目的三、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行前边。 3.请四个同学每人读一小节，要留意订正学生不正确发音。 4.老师范读课文，特殊要让学生听清老师读语气和每小节之间停顿。 5.老师指导学生读小黑板上词语老师要在课前写好：抚 摩、 艳丽、美丽、小溪、流淌、庆贺、充溢盼望、感谢

25、、培育、华蜜、成长、羽毛、饱满、英勇、翱翔、志向、快乐时间。 学生把不理解词语提出来，全班一起通过查字典或词典，联络上下文弄懂词语意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐心情。通过声音轻重，腔调上下、停忽然间长短不同，读出本课语气。 7.这首诗歌是依据歌词改编，放这首歌录音，激发学生阅读爱好。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。 教学建议作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时教学目的：理解由生字组成词语，感受生活在祖国怀抱里华蜜，激发学生酷爱祖国感情。教具打算：教学挂图三、教学过程：一.导语：每年六月一日，是少年儿童最快乐日子，是你

26、们节日。在我们国家里，少年儿童受到党和政府极大关切，被称作祖国花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里开心心情。 二、出示学习目的，认读目的三、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童快乐心情。一、二、四小节请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会快乐心情。 第一小节写了哪些景物？画在书上小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳学生边答复，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟带着下，在微风吹拂中，少年儿童来到了什么地方？花园，草地这里风光特别美丽，少年儿童们装扮得什么样？戴着艳丽红领巾，穿着美丽衣裳老师板书：艳丽、美丽。让学生说这两

27、个词教学过程意思。接着问：少年儿童像什么？一朵朵美丽鲜花。 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童快乐心情？通过对景物描写，创设情境，表达了少年儿童快乐心情。 默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？花儿、小溪老师板书这两个词。 少年儿童在欢庆自己节日时候太快乐了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。 齐读最终一小节。问：“快乐时间指什么？六一儿童节在这快乐节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙时间。这一节更充分表达了少年儿童快乐心情。 教学建议以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时肯定要表达

28、出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最终一小节。 四、学习第三小节，畅谈自己志向 1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达是什么样感情？1.感谢之情；2.报答之情。老师板书后问：为什么要感谢祖国？党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童华蜜成长，没有祖国妈妈培育、爱护，就没有今日华蜜生活。怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？小鸟“羽毛饱满是什么意思？小鸟羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课意思是：学好学问，驾驭本事。小鸟成长靠是妈妈培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童成长靠什么？靠祖国培育，更要靠自己努力学习，增长学问，长大才能为祖国效劳。 2.我们每一个同

29、学都有自己美妙志向，说一说你志向是什么？ 分小组探讨一下要实现自己志向须要什么样本事？这些本事你如今还没有，应当怎么办呢？ 再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。 3.老师小结：我们应当从如今开始，细致学好建立祖国本事，长大把祖国建立得更加美妙。 4.齐读全文，要读出感情。 四、反响 说说每小节主要意思是什么？通过对美丽景物描写，表达了少年儿童快乐心情。通过对花儿和小溪描写，表达了少年儿童喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国培育。少年儿童在节日里尽情地快乐。 教学反思：练习2教学目的：1、接着学习部首查字法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教学建议4、口语交际：学会讲

30、童话故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、接着学习部首查自法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教具打算：字典、生字卡片教学过程：一、第一题1、审题2、指导：1指导读练习中学生和老师对话。2学习方法：在学习中假如遇到不相识字不能拆开，弄不清哪个部首，就可以按起笔笔画去找它部首。3这儿有几个字，小猴实在找不出他们部首，我们一起来教他。4视察“世、义、电、书、我这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。5填表、汇报、沟通，看谁查得最好。6小结方法。二、第二题1、审题2、指导出示生字卡，认读生字。老师范写，教学写字方法。“巾中竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖第五笔也要在竖中线上书写。学生描红、临写，老师巡察。三、第三题1、审题2、指导齐读4条成语。看图，并理解4条成语意思。教学建议熟读4条成语。第二课时教学目的：通过指导学生看图，激发学生口语交际爱好。教具打算：教学挂图、创设环境，布置黑板教学过程：1、每人打算一个故事，在四人小组内先讲。2、每组选出一个人在班级里讲故事。3、评比“故事大王。教学反思：教学建议