前滚翻小学优质课教案.docx

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1、小学体育课前滚翻教学设计(程度二) 龙泉街道中心小学 李勇学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比拟活泼、思维反响灵敏，仿照实力和承受实力强。但是自我约束实力差，绝大局部同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与别人团结合作，完成活动任务。单元教学目的：通过本单元的学习，使学生理解技巧的根本学问，通过多种练习的形式，使学生初步驾驭技巧的根本动作。通过学会单个动作，进而学习简洁组合动作，并扶植和启发学生开展一些创意活动；开展学生体能,进步灵敏、协调实力；培育克制困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学支配课次教学目的

2、教学内容教学难点教与学策略1可以较好的驾驭前滚翻的动作方法，让学生理解滚翻必需团身紧，才能滚的好。内容：前滚翻难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。教法：1,创设情景,调动学生学习主动性。2,讲解示范动作。3,利用器材进展多种方法的练习。4,巡察指导.通过提问讨论等方法扶植学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,进步学生参与活动的爱好。6,讲评。学法:1,视察,仿照,自主尝试练习。2,仔细听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组讨论,相互扶植.。4,自评,互评。2可以较好的驾驭后滚翻动作,开展柔韧、灵活素养。内容：后滚翻难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。3

3、开展腰腹肌和身体协调性,进步跪跳起实力,培育合作学习的良好习惯和创意学习实力。内容：跪跳起, 仰卧推起成桥。难点：摆臂与身体向上腾起协调一样, 挺髋,伸膝。4会做简洁的组合动作,开展灵活性和协调性，培育展示自我的意识和实力。内容：滚翻组合练习, 跪跳起组合练习。难点：驾驭好抛球与滚翻起立接球的时机。一: 指导思想以新课标为根据，遵循“以人为本,安康第一”的指导思想，以开展学生为本，培育学生创新精神和理论实力。师生共同愉悦的学习，活动气氛。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主讨论，

4、相互合作和克制困难的实力，为学生的安康成长打下良好的根底。二: 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材进步了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养开展的敏感时期，有肯定的运动实力，但感知事物干脆视听和形象为主，抽象思维实力还较差，思维方式和认知事物往往离不开详细形象事物。教学内容从学生宠爱的仿生动物开场，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为合适学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采纳分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验

5、体育运功的愉悦,并能很好地驾驭运动技能技巧。1,课堂常规:培育良好的教学常规。2,打算活动:教师创设游动物园情景,让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热忱仿照动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,前后滚动,让学生深入理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.相互讨论动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,教师巡察指导学生练习.语言表扬鼓励学生,留意个体差异,进展差异分组.对动作驾驭差的学生进展斜木板,双腿间夹纸协助练习.鼓励学

6、生英勇尝试连续前滚翻练习。9,嬉戏,障碍接力赛:教师创设情景,调动学生参与体育嬉戏的主动性.学生分组进展竞赛。10,放松运动:在美丽的旋律伴奏下,师生共舞,动作美丽伸展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。 教学目的认知目的：让学生理解滚翻必需团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于爱护自我.技能目的：1、70%80%的学生驾驭前滚翻正确技术动作。开展学生灵敏、柔韧、协调等身体素养. 2、通过嬉戏练习，开展学生腿部力气和推断实力。情感目的：通过仿照性、创建性练习和嬉戏练习，进展克制困难，英勇坚韧的品行教化，培育团结协作、主动进取的优良品质. 运动负荷目的：预料练习密度在4

7、045%左右，平均心率130140次/分。教学内容1:前滚翻 2:障碍接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前打算1.学生统一穿运动装.2.器材打算：体操垫子、录音机、球、木块。小学体育课前滚翻教案(程度二)龙泉街道中心小学 李勇构造课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度打算局部构造1.集合、体育委员整队、报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.热身运动： 学生慢跑2圈。嬉戏：快速找挚友。5.徒手操（1）头部运动（2）肩部运动（3）踝、腕关节运动 （4）扩胸运动 （5）体侧运动 （6）抚背运动 （7）团身运动 （8

8、）跳动运动课的内容 教师检 查服装，支配见习。2个八拍教师活动精神饱满，着装整齐，符合要求，报数声音短促嘹亮，整装待命。学生活动1.集合 做到静、齐、快，仔细听教师讲解。2.热身打算活动充分有效。要求四列横队合：原地徒手操： 组织方法7分钟时间一般强度根本部分前滚翻1.设疑：怎样才能滚动的更好（联想一下大熊猫，团身滚翻的姿态。）引导学生进展“团身动作”的练习。2.探疑：教师做试验一个球和木块，在垫子上同时滚动。3.解疑：教师坐分解和完好示范，总结“身体团成球，前后好滚动”4.讲解示范教学法：（运用“学导式与”探究练习法”，让学生先进展尝试性练习后，教师再根据练习状况进展讲解示范。）5.巡察指导

9、学生练习、订正错误。难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。教师放手让学生练习并视察。比照试验，评价、讲解、启发学生思索。 巡察指导学生练习，语言表扬鼓励学生,留意个体差异,进展差异分组.通过学生展示，对易出现错误的地方，重点讲解和示范，同时对一些同学要因材施教。1,学生进展尝试性练习，然后说出他们的感受。4人一组，进展练习团身动作。2,原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头含胸，尽量使自己的下巴贴近胸部。头、颈、肩、背、臀部依次触垫滚动。3. 仿照练习动作4,学生勇于展示动作,学生自评.5.仔细听教师讲解动作要领,理解动作的全貌。6.学生练习：友伴分组练习。小组讨论,互帮互助练

10、习.做自查评估.1.看法仔细、精神饱满。2.仔细主动练习。3.主动参与，勇于探究4.能做自我评估、小组讨论思索。5.听从指挥、留意平安。团身练习： 友伴分组，四人一组。 18分钟较强根本局部嬉戏：障碍接力赛。想象创建方法，学生运用所学学问参与理论活动，敢于表现自己。嬉戏规则：每组第一名同学先动身，穿过呼啦圈，做一次前滚翻，跑到终点线返回，与同组下一名同学进展击掌接力，以此类推，看哪一组最先完成嬉戏。1.创建情景，调动学生参与体育嬉戏的主动性。2.鼓励学生要英勇，充分发挥想象。3.讲解嬉戏规则，指导学生留意平安。1.分2组进展迎面前滚翻接力竞赛，看哪一组最先完成。2.以高涨的心情进展竞赛.1.宁静，遵守课堂纪律，仔细听教师讲解嬉戏规则。2.遵守嬉戏规则，留意平安。10分钟强 完毕局部1.放松活动。2，学生自评，教师评价。3，小结，表彰鼓励，布置作业。1,教师引导学生在音乐的伴奏下，进展开心的放松。2,教师评价.全部学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃答复问题,学生自评。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，开心地消退运动疲惫。放松活动:： 5分钟小