西师版 小学一年级下册音乐教学设计教案全册.docx

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1、小学一年级音乐教学设计第一课春之歌教学目的1、学问与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简洁的艺术表现方法,亲自参与艺术理论和艺术表演。 2、情感看法与价值观:感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领会艺术的无穷魅力,继而产生酷爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的奇妙心愿。学情分析学生的主动性很高。3重点难点重点:歌曲的表演及情感的体验。难点:通过各种手段让学生理解艺术是相通的。 教学打算: 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】春之歌一、组织教学: 教师有意在室中布

2、置几盆花,学生随钢琴曲春之歌进入教室,按半圆形位置坐好。 设计意图:舒缓、柔软、美丽的钢琴曲春之歌,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的爱好。二、导入1、春天来了,大自然都发生了哪些改变观赏图片集春天的大自然(放多媒体软件)2、学生配乐朗读春天在哪里,学生自选头饰表演舞蹈剧:春天在哪里 春天到了,积雪渐渐溶化,大地从沉睡中醒悟,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小挚友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳动着,歌颂着美丽的春天。(放歌曲春天在哪里局部学生舞蹈) 春天是发芽的

3、季节,我们是求知、向往的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们恒久是伙伴! 师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌颂春天吧! 设计意图:通过舞蹈剧春天来了创建一种欢快、愉悦、热情的课堂气氛,激发学生酷爱春天、酷爱大自然的情感。三、新课教学1、有感情地朗读歌词,并引导学生选择自己喜爱的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、光明的声音,有感情地演唱歌曲。四、学习沟通、展示及理论 歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些 学生集体探讨后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。 设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同共享春天带来的喜

4、悦,同时学生的才艺得到展示,艺术实力得到进步。活动2【活动】练习唱歌分组练习唱春天在哪里,感受春天到来的美。第二课 小挚友的家小学音乐 西南师大2011课标版 2015年度 教学目的1、让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。2、让学生理解仿照动画人物。3、培育学生的创新实力、仿照实力。学情分析学生之前没有关于休止符的学问重点难点重点:让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。难点:四分休止符的唱法。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】小挚友的家一、课前打算师:小挚友们,今日我将带着大家去一个特别好玩的地方,你们想去吗师:在去之前我们先来做个小游戏,我说哪里你们就用自己

5、的手指到哪里,我们来比一比,看谁指得又快又准。师:小挚友们真不错,如今我们来出相反的,我说左手你们就出右手。师:上课美丽的蘑菇房,有圆圆的南瓜房,动画城里面的小挚友为了迎接我们到来,特地打算了一首好听的歌曲小挚友的家请听师:我们再听一次,这次请小挚友们听听这首歌曲有哪些地方是读的,是怎样读的。师:你试试行吗,真不错,得意的卡通人物送给你。(读的地方先和着节奏教会)2、学习歌曲师:请小挚友们看到歌曲,我们一起把歌词读一遍。3、听弹旋律师:接下来看到歌曲听我弹一遍。4、随琴轻唱5、再唱一遍,唱完后订正不对的(把难点单独提出来教)6、在歌谱上画出体止符,告生这些地方要唱得短7、分析歌曲心情师:小挚友

6、们唱得真不错,刚刚我们学的这首歌,你们听起来觉得他是抒情的,还是哀痛的,还是欢愉快泼的呢师:对欢愉快泼,请小挚友们欢愉快泼的来唱一唱第三课睡吧，小珍宝1教学目的 1.教学歌曲睡吧,小珍宝,培育学生的爱心和蔼心。2.学生在教学过程中感悟歌曲温柔、舒缓的演唱心情和安静、舒适的意境。3.学生学会选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。2新设计 达尔克罗兹音乐教化:由体态律动、视唱练耳、即兴创作组成,其目的是通过体态律动来表现音乐的要素、心情等方面,开展学生内在的音乐感和平衡的动觉,培育学生对节奏韵律的直觉本能,以及敏锐的感受力、反响力、表现力和创建力,从而到达身心的和谐开展。本歌曲的教学就是依据达尔克罗兹音乐

7、教化理论进展设计的一堂常规课。3学情分析 一年级学生的音乐根底还处于学前教化唱简洁儿歌阶段,还没有具备确定的音乐素养,不懂得如何依据歌曲要求的演唱心情来进展演唱,好在他们对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生活根底。4重点难点 重点:学生学唱歌曲睡吧,小珍宝,根本驾驭歌曲演唱心情。难点:如何用恰当的歌声来表现歌曲心情,选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。5教学过程 5.1 5.1.1教学活动 活动1【活动】一、心情热身： 师生接唱:(用不同的演唱速度接唱,体会用不同的速度演唱,效果有什么不同) 活动2【讲授】二、歌曲简介 歌曲睡吧,小珍宝是一首由四个小乐句组成的一段体,大调式、二

8、拍子歌曲。歌曲演唱速度为稍慢,演唱时要唱得温柔、舒缓、深情。这是一首具有摇篮曲风格特征的儿童歌曲,歌曲的内容是说一位小挚友有个心爱的布娃娃,她学妈妈的样子,爱怜地哄布娃娃睡觉觉的生动形象。尤其是其中的哼鸣,更表现了小挚友的天真得意和纯真奇妙的心灵。想一想,我们演唱的时候能大声唱吗活动3【讲授】三、观赏独唱摇篮曲 观赏简介:舒伯特的这首摇篮曲具有典型的再现二段曲式特点,为F大调。呈示段为平行乐段,两个乐句的重复关系使得其构造更加连接、统一。由于呈示段的两个乐句主题材料根本一样,故第二句(再现句)的出现对全曲所起的统一作用更加明显。这种构造关键价值在于后段的“半比照、半再现”,它既包容新乐思,又保

9、证统一性,从而与前乐段有机地结合在一起。乐句之间连接恰当、自然,并把起、承、转、合的创作技巧表现得淋漓尽致。这首摇篮曲可以从主、属两个和弦之间的旋律听出它的内容,想象出慈祥的母亲在轻轻摇动着摇篮的情景。 感悟演唱心情,为学唱新歌酝酿心情。活动4【活动】四、表情朗读睡吧，小珍宝歌词 按旋律节奏朗读,想象歌词描绘的画面。活动5【活动】五、观赏歌曲睡吧，小珍宝 学生整体感悟歌曲演唱心情、意境画面。活动6【练习】六、学唱歌谱 1.认读歌谱:学生分乐句、按时值认读音符唱名。2.学唱歌谱:学生分乐句跟唱歌谱。活动7【练习】七、学唱歌曲 1.学生跟琴分乐句轻声哼唱。想一想:小宝宝要睡觉了,你的歌声该怎样2.

10、学生跟琴轻声试唱歌曲,留意驾驭好演唱速度和心情。3.学生跟着音频光盘唱一遍,再次体会演唱速度和心情。4.学生齐唱、分组唱、独唱歌曲。活动8【活动】八、打击乐伴奏 1.猜谜语:小挚友,如今,教师出一个谜语,你能猜中吗身体三角形,只唱同一音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。猜一猜,它是什么乐器2.敲一敲,听一听,三角铁的声音是怎样的所以,我们把三角铁叫做长音乐器。3.选择乐器伴奏:三角铁、碰铃、小鼓、木鱼等。想一想,你觉得哪些乐器合适为歌曲睡吧,小珍宝伴奏,为什么4.分组伴奏、演唱:伴奏组用选择的打击乐器为歌曲伴奏,演唱组表情演唱。活动9【活动】九、表演唱 1.伴奏组随琴声伴奏。2.表演唱组先设计好表演动

11、作、表情,然后随伴奏表演唱。活动10【讲授】十、课堂小结 这节课,小挚友们学习热忱特别高,大家学会了歌曲睡吧,小珍宝,知道了这首摇篮曲要用温柔、舒缓、深情的心情演唱,还能选择恰当的打击乐器为这首歌曲伴奏。小挚友们真棒哦!第三课(2)宝宝在睡觉教材分析舞蹈组合宝宝在睡觉是中国舞蹈家协会欢乐小舞星舞蹈培训教材（一星级）中的内容。本教材留意教材的科学性、兴趣性、艺术性、普及性和自娱性，以呈现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、惊慌的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的消遣性表演活动，激发孩子们的想象力和创建力。本舞蹈组合涵盖了双撩手、上位摆手等根本动作及多个贴近生活、较为形象的舞姿，如：“静静静”、“小鸟舞

12、姿”、“小猫舞姿”等。一、 学生分析一年级的学生大多数没有舞蹈根底！他们性格天真、活泼、大方，新奇心强，自我约束实力差！在舞蹈课中比拟简洁兴奋，精神不易集中。对于说教过多的教学因其理性思维还不完善而不易承受，也不感爱好；相反，对于直观的教学方式、易于仿照的动作比拟感爱好。二、 教学目的1. 初步感知三拍子节奏舞蹈的美丽、柔软。2. 通过视察教师动作，进而仿照并自主设计动作。3. 通过柔软的三拍子音乐旋律进展舞蹈，表现宝宝睡觉时“静”的气氛。三、 教学重点教授双撩手、上位摆手等根本动作，及“静静静”“小鸟舞姿”“小猫舞姿”等形象舞姿。四、 教学难点引导学生自主创建、设计动作。五、 教学年级：一年

13、级 教学时间：一课时六、 教学过程1. 组织教学2. 随音乐我的身体做打算活动（要求：“抬腿”时，右腿抬至90，小腿与脚自然放松，主力腿直膝站稳；“屈膝”时，双膝松弛。）3. 芭蕾手位训练（要求：挺胸、收腹、双腿直立，脊柱向上延长，手臂延长，留意调整呼吸。）4. 新课宝宝在睡觉（1） 导入师：孩子们，教师给大家讲个故事吧！在一个静静静的夜晚，得意的小宝宝刚要入睡，却被调皮的小鸟和小花猫游戏的声音吵醒了。这时候，一位好心的小挚友走了过来，告知爸爸妈妈不许说话，要静静静的，因为宝宝要睡觉了。同时，她也告知了小鸟和小猫，让它们别吵。她静静地走到小宝宝的床前，为他轻轻的盖上被子，摆好正确的睡觉姿态。小

14、宝宝揉了揉眼睛，打个哈欠，翻个身，又睡着了。刚刚的故事里，我提到了几个角色？生：有爸爸妈妈、小鸟、小猫、小宝宝，还有好心的小挚友。 （2） 讲解根本动作师：真厉害，一个都衰败下！听得真细致。教师如今遇到了一个小难题，想让大家帮帮我，给我出出办法。生：好好好！师：假如我们想要让别人保持宁静，可以做一个什么动作？生：可以这样做。（食指放于嘴前。）师：做得真好，这个手势是我们平常用得最多的。如今教师略微把它改变一下， 跟我一起做一次。（引出动作一：“静静静”舞姿）师：孩子们真棒，这么快就帮我想出一个动作来啦。听听第二个难题，可能对你们来说很简洁哦！“小鸟”我们可以用什么动作表现？生：可以这样做。（上

15、下煽动翅膀；两手食指相对，放于嘴前）师：真不错！不过，教师觉得用你这个动作全班一起做的话，不太简洁做整齐。所以我帮大家简化一下，煽动翅膀的时候上下各一次，节奏为（上）1.2.3,（下）2.2.3。明白了吗？（引出动作二：“小鸟”舞姿）生：明白了。师：我们一起练习下。师：如今我们的素材库已经收纳了2个动作了。第三个，也很简洁。“小猫”怎么表现？生：可以这样做。（两手阔指，手心朝内，于脸前穿插翻开）师：特别得意的小花猫，我们来跟着她学一学。（引出动作三：“小猫”舞姿）师：第三个动作已经想好了。可是，真正的难题来啦。大家发挥一下想象，这时候，窗外突然刮起了一阵风，留意是微风，有一棵小树苗刚好被吹到。

16、你能表现出这时候小树苗的形态吗？生：我来！可以这样做.师：孩子们，你们太聪慧了。用这么短的时间就创作出这么多动作，教师如今就把大家设计出的动作串联起来，编成了一个小舞蹈，取名为宝宝在睡觉。你们看我表演一次吧！ （3）教师随音乐完好示范组合 师：细心的孩子可能发觉啦，教师在音乐最终的时候邀请了一位小挚友，手拉 手转了个圈。这就表示这个舞蹈须要两个小挚友协作表演。如今请1、3、5、7 小组的同学向左转，2、4、6、8小组的同学向右转。先相识一下你的小伙伴，待 会在表演的时候可别找错人了。两个人手拉手，跟着我的节奏，一个八拍完成一圈。 打算.（练习两人协作动作） 师：最终保持在“睡觉”的姿态上。这个

17、时候，大家都睡着了，教师要化作天 使，静静的来到你身边！或许，我会轻轻的摩挲你的头；我会轻轻的碰碰你的肩. 那么，被天使找到的幸运儿，你们该做什么呢，你们就伸伸懒腰，打打哈欠，接着 入睡。 （4）教师带着学生随音乐完好练习 师：我们就一起随音乐试一试！ （5）学生随音乐完好表演 师：刚刚那遍表演得真棒！动作美丽，表情也好！这次自己来试试！我想邀请 一位同学来扮演小天使的角色！ 八、小结 同学们，我们今日学习了一个很美丽的三拍子节奏的舞蹈组合宝宝在睡觉，明白了在别人睡觉、休息的时候，要静静静的，不能吵闹，这样才是有礼貌的孩子！今日的课就上到这里，下课！第四课 学做解放军 教学设计共1学时1教学目

18、的 1. 用自然的声音、神气的表情学会演唱歌曲学做解放军。2.能仿照解放军列队、走路、吹号,在活动中表现和体验威猛、骄傲的心情,获得成功的欢乐。2学情分析 一年级学生从整体的程度看相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受实力和音乐表现实力方面学生相对可以,但是局部班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习主动性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体程度来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个

19、别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺当进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点 教学重点:能在活动中学会自然、神气地演唱歌曲学做解放军。教学难点:能自信、大胆地参与演唱和表演活动。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 一. 情境导入:1.随教师弹奏学做解放军的旋律,学生踏步走进教室活动2【讲授】新课 二.新歌教学:导入:师:刚刚同学们进教室的时,都在仿照谁呀生:解放军师:今日我们一起来说一说、唱一唱、学一学解放军叔叔。1、说一说师:当解放军叔叔集合的时候,或是在战场上发起进攻冲锋的时候,小挚友想一想,

20、我们会听见什么声音生:军号、呼喊师:下面我们一起来仿照军号的声音好吗 发声练习:1=C1=E 2/43.2 3 45 5 65 5 6 55 6 55 65 师:吹起 小 喇 叭 du du du 生du du du dududu du du du。军号 吹 响 了 di da di 生di da di didadi di da di。要求:呼吸深化、平稳,声音饱满、牢固。2、唱一唱师:好!小挚友们的动作真神气,个个都象小解放军战士,我们今日要学的新歌就是学做解放军。(1)师范唱(2)朗读歌词师:你看,歌曲中的小同学们又是敲锣打鼓,又是吹喇叭。他们都在兴奋得学做解放军,特殊的神气。如今,跟着教

21、师来读读歌词,看看小同学们是怎样学做解放军的。(3)教唱歌曲(4)处理歌曲活动3【练习】创编 3、学一学师:同学们,看课本,画中的两个小挚友他们在干什么生: 吹喇叭,敬军礼,就连旁边那只调皮的小花猫也在学习敬军礼 师: 那么如今,我们也来学做解放军,为这首歌曲编排一个舞蹈。活动4【活动】总结 三、小结这节课,我们亲身体验理解放军叔叔的威猛和骄傲,也知道理解放军叔叔的坚毅和英勇。教师盼望我们班的每一个小同学都能像解放军叔叔学习,做一个坚毅英勇的好孩子。第五课 小骑兵之歌 教学设计1教学目的 教学目的:1、相识重音记号做到牢固有力地演唱。2、学习歌曲小骑兵之歌的演唱切分节奏要清楚地演唱重音记号表现

22、有力度用明快、轻松的声音演唱该曲。3、观赏中引导学生主要从旋律和节奏中感受乐曲所表达的热情、欢跃的赛马场面及内蒙古人民豪放、英勇的精神相貌。2学情分析 3重点难点 1、牢固有力地声音唱好本歌曲;2、切分节奏及重音记号。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】小骑兵之歌 一、组织教学弹奏音乐与学生问好。二、观赏听一段旋律请小挚友创建动作进展表演。三、发声练习出示发声的内容:12362.36.6531050600请同学们想想并练习打武术时“哈”“哈”的声音。学生跟琴进展发声练习,留意附点四分音符的演唱。体会并讲讲喊声的特点。有力气、牢固地进展重音记号的教学,学生做到有力气地

23、演唱。请学生跟琴在课本上找找并唱一唱。教师讲解重音记号“”,同学们相识重音记号知道它的书写及意义。四、游戏1、按节奏说词出示节奏xxxx0x0x0拍电报游戏在每组最终一位同学身后分别打这两条节奏,请学生传给前一位同学,最前一位学生打出节奏,看哪一组传得又快又准。订正传得错误得节奏的打法。学着教师的示范进展说词练习并请个别学生举手来说说。五、歌曲教学1、导入。师:“今日教师要带着小挚友去看看英勇的小骑兵。”观赏范唱,感受歌曲表现的心情。2、学习歌曲。教师念歌词“挥动大刀多威猛”做到有节奏地念。教师范唱该句歌词并加上重音记号演唱。请同学们自己练习第一段歌词的念法。3、观赏歌曲小骑兵之歌感受欢乐的心

24、情。4、用先教唱后自学的方法,使学生对唱曲的旋律有了根本的相识。5、教师教唱第一段歌词。与学生一起连接地演唱第一段。6、请学生自学第二段歌词。以组为单位分组自学第二段歌词。跟琴填唱第二段歌词,并留意反复跳动记号的演唱。教师弹琴,学生演唱第二段。7、有感情地演唱该曲。8、启发学生跟着伴奏带演唱全曲。9、稳固歌曲。请同学们发挥表现力,选择多种方式来稳固歌曲。交换学生进展多遍稳固练习。使学生的丰富的想象力得到了发挥,在歌颂的同时也使学生的绘画、打击节奏、创编等实力得到了熬炼和进步。六、完毕新课。弹奏音乐听音乐走出教室。第六课小小的船小学音乐 西南师大2011课标版 2015年度 1教学目的 1.能用

25、温柔、美丽的声音有表情的边唱边扮演小小的船。2.能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出比拟正确的反响。2重点难点 重点:有感情的演唱歌曲。难点:歌曲意境的驾驭。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】小小的船 教学过程1、弹唱春天到让孩子们宁静下来。2、引入课题。师:孩子们教师如今给你们出一个谜语,你们来猜猜谜底,想到的同学请举手告知教师(出谜语)有时落在山腰有时挂在树梢 (加点肢体动作)有时像个圆盘有时像把弯刀师:请孩子们想一想,教师看哪位孩子坐得端正,举得最快。生:举手师:请这位孩子说出你的谜底。生:月亮师:你真棒!答复得完全正确,谜底就是月亮。3、儿歌复习师:请同学

26、们翻开课本37页,今日我们要学习关于月亮的一首儿歌,小小的船师:孩子们,是不是你们的语文课本里面有这首儿歌呀请同学们有感情地朗读歌词。师:孩子们真棒!师:这是叶圣陶爷爷特地给我们小挚友写的。在晴朗的夜晚,天空上星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐着一位美丽的小姑娘,就像坐在小摇篮里,真舒适呀,真欢乐!这是一幅多美的画面啦!于是就有作曲家给它谱上了曲,写成了一首好听的歌曲。如今我们一起来听一听,好吗!4、播放歌曲师:听完歌曲以后孩子们有什么样的感觉生:纷纷答复。师:是不是感觉飘着的、摇荡着、摇摆着,(扶植孩子们感受三拍子的韵律感)师:这首歌的节拍是3/4拍,跟

27、我们以往学习的2/4拍歌曲有区分,2/4拍歌曲是一强一弱。(做手势打拍子,唱春天到,春天到)而这首歌是一个3/4拍,它的感觉就像三角形(做手势念1.2.3 1.2.3 强弱弱 强弱弱) 1 2 3强弱弱 拍手 点手心 点手心师:孩子们跟着教师学一下,强我们拍手表示,弱我们点手心表示。生跟着学。(和学生们一起多做几次练习,然后抽同学起来做)5、师:孩子们学会了吗生:会了师:如今请孩子们跟着教师一起听歌拍手,感受三拍子的强弱韵律,(播放歌曲、念强弱弱,一边做动作一边念)23次。师:孩子们真棒,做得真好。我们来一起边念儿歌边拍手,(男女同学分开念儿歌拍手,让学生熟识以后再放歌)6、学唱歌曲师:下面请

28、孩子们跟着教师来学唱这首儿歌吧。1教师教唱三遍。(师弹一句,学生唱一句)2师:孩子们学会了吗生:学会了。师:如今教师和大家一起齐唱这首歌。3师:孩子们唱得真好听,如今请你们齐唱一遍这首歌,教师当你们的听众。师:孩子们唱的时候想象自己坐在“月亮船”上摇荡着,并且用柔软的声音抒情,美丽地演唱歌曲。生:齐唱师:(竖起大姆指)真好听,你们真棒。4男女同学竞赛唱7、如今我们来给儿歌咖上一点点动作。(教师教同学们做动作)8、请同学们加上动作来一起演唱歌曲。 后面可依据时间来安排、男女竞赛或请同学上台表演。第六课看星星1教学目的 1、通过歌曲的学习,要求学生用天真、活泼、欢快的心情演唱、表演。 2、在教学游

29、戏中,初步学到与星星相关的天文学问,树立确定环保意识,并在游戏过程中与小伙伴共同共享愉悦与欢乐。2学情分析 3重点难点 1、歌曲学唱及表演。 2、在游戏环节中,让学生理解与星星相关的天文学问,树立确定环保意识。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】观赏 1、播放多媒体课件音乐,学生坐齐后随音乐做律动。2、问:小挚友,刚刚我们听歌曲里都唱了什么你们都想到了什么3、小挚友,想看星星吗走,我们一起去看星星啰!(放多媒体课件星空图片,听看星星旋律,教师用美丽的语言描绘图片。4、问:喜爱这首歌曲吗这就是我们今日要学习的新歌。活动2【讲授】歌曲学习 1、初听旋律,感受歌词。教师描

30、绘: 如今我们一起闭上眼睛。我们正坐在草地上,蓝色的夜空中,挂上了一弯明月,满眼都是闪闪耀烁的小星星。夜静静的,微风吹来,一阵安逸。这时,传来小挚友的歌声2、复听歌曲,请小挚友细致听,歌曲中都唱了什么1、和小挚友一起朗读歌词 1、自由读 2、连接地读 3、抽读 4、齐读 5、节奏读 XX XXX XX- 2、教师示范节奏读,用铃鼓拍节奏,学生仿照。 1、听音模唱。 1、轻声用LU模唱 2、哼唱。 2、慢唱。 多媒体课件出示歌谱。 1、66 665 2、3 2 1 - 两处多练习。 3、比照歌曲速度。较慢的速度和小快板地速度。 学生试听、比拟,从中体会欢快的旋律。 4、用欢快的速度练唱,开展小竞

31、赛。男、女声唱,教师嘉奖小星星贴画,赐予确定和表扬以示激励。 1、引导学生依据歌曲自由创编舞蹈。 引导:小星星要和唱得最好,表演得最好的小挚友作伙伴,谁愿表演给小星星看 学生自由表演,看谁表演得最好。 2、共享成果。在教师的引导下,让孩子们观赏选编你认为最美的动作。 举荐小挚友上台表演,生生互相评价、观赏、仿照。 3、师生一起开心地表演唱歌曲。 边跳舞、边歌颂。活动3【活动】游戏 1、出示多媒体课件,介绍三颗星星:地球、月球、太阳。 观看,听介绍。理解与相识:地球蓝色的水球;月球地球的卫星,绕地球跑;太阳红色的火球2、师生利用星星头饰进展情景问答小游戏。 学生在开心的游戏中驾驭与星星相关的天文

32、学问。 方法: 1、歌曲数星星响起,学生在音乐中演唱歌曲。 2、最终一句歌词“我要问你明每天可晴”时闭上眼睛。 3、邀请扮演小星星的小挚友,向同学提问:我是蓝色的水球,请问我是哪颗星(答复正确做下一颗小星) 在数星星的歌曲声中,学生进展开心的游戏。活动4【练习】小结 播放多媒体课件,观赏一组美丽的太空图片。引导:孩子们想一想,为了让地球始终美丽下去,小挚友们能做点什么,想说些什么吗 学生自由畅谈自己的感受,及对环保的相识.音乐是好挚友1教学目的 通过有韵律地朗读小小音乐家的歌词和整齐地演唱音乐是挚友,使学生明白生活中离不开音乐,它是人类的好挚友,我们须要它。2学情分析 3重点难点 加强 城乡孩

33、子互相之间的理解,增进友情。节奏的学习4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】音乐是挚友 教学过程:一、 教师我比你棒师:接下来教师要带着小挚友做个游戏,游戏的名字叫做“看谁学得快”。(师边念书上的朗读词,边配上简洁的动作)三遍后,请学生上台表演。在学生能娴熟、整齐、有节奏地朗读后,请学生创编动作表演,师就在“预备起!”以后干脆演唱歌曲音乐是挚友 。学生歌曲音乐是挚友二、 唱一唱真欢乐1、学习歌曲音乐是挚友。师:在我们人的一生中,音乐将恒久是我们最好的挚友,我们恒久须要它。刚刚教师唱的这首音乐是挚友 是一首德国儿童歌曲。它告知了我们生活中是离不开音乐的。我们来比一比,看

34、谁最先学会这首歌曲。最先学会的小挚友教师有小礼物嘉奖。2、激励学生用听唱法学会歌曲。在听的同时边用 (拍手)、 (拍腿)、 (拍腿)的强弱规律为演唱伴奏。因为前面几课已做过了训练所以这个对于学生并不困难。3、留意节奏 的精确性,教师可以屡次示范,让学生在感受中逐步学会。三、 我们恒久是挚友师:在我们这个班级里,有32个农夫工子女,他们的父母为了给他们创建一个更好的学习和生活环境,外出打工去了。把他们留给了家里的爷爷奶奶,我们要跟他们成为好挚友。今日我们就先来听一首关于山村孩子的歌曲。请你细致听,歌曲里面唱了哪些事物生边听音乐教师边课件出示一幅幅山村美景。教师边听学生答复边用彩色粉笔画出一幅山村

35、美景。(山风、山泉、竹叶、小鸟、小鹿)山村的风光真是美不胜收啊。复听,问:听到这首歌曲你的心情怎么样你会唱其中的一句吗这个唱歌的小姐姐唱得可真好啊。教师听了嗓子都痒痒的了。我也想给大家唱一首。引出新歌。四、 我能唱好数乖乖1、学习歌曲。在歌曲中有前十六“”和后十六“”节奏的交替出现。对于低年级孩子来说还是不简洁驾驭好的,师应运用电子琴弹奏、用嘴反复哼唱等方法让学生熟识他们的不同节奏,并逐步与驾驭。(确定不能进展僵硬的学问性的讲解,让他们在感性上能区分一个是前紧后松一个是前松后紧就行了。)2、教师在采纳范唱、教唱法扶植学生学会歌曲。留意四三拍和四二拍拍号的交替出现。五、好挚友对对碰。将全班学生分

36、成两组,竞赛看哪一组会唱的歌曲多,可以是以前学会的歌曲,也可以是爸爸妈妈教的歌曲,最终成功的小组可以得到教师的嘉奖,唱得好的小挚友,将被邀请参加我们学校的“明星小乐团”。欢乐的音乐会小学音乐 西南师大2011课标版 2015年度 徐倩指导教师：无地区：重庆市 - 重庆市 - 南岸区学校：重庆市南岸区城南家园小学校发布时间：2016-09-18 21:56 0.0 分（0人） 教学设计 教学资源我要点评 共1学时1教学目的 评论 1、能用活泼欢快的心情,完好演唱歌曲欢乐的音乐会。2、通过学习歌曲,相识三种民族乐器,胡琴、喇叭、铜鼓。3、结合演唱,根本驾驭八分休止符的节奏。2学情分析 评论 一年级

37、的学生新奇心强,活泼好动,擅长仿照。一年级的学生,对最根本的音乐表现要素,声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中已有了清楚的意识。但一年级的孩子们有意留意的时间较短,在教学中必需实行游戏,互动的方式,引导学生参与多种活动,才能营造出愉悦、欢快的学习气氛,让学生在亲身的体验中进展有效的学习,保持他们的学习欲望和爱好。3重点难点 评论 教学重点:相识三种民族乐器,感受歌曲活泼欢快的心情,完好地演唱歌曲。教学难点:唱准歌曲中 0 0的节奏4教学过程 4.1 教学过程 4.1.1教学过程 评论 一、导入(5分钟)师:又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了,教师这儿收到一封音乐会的邀请函。想看一看这封邀请函里

38、面写了什么内容吗生:想师:那咱们一起来看一看吧!师:敬爱的挚友,您好!音乐组委会邀请您参与一场音乐会。您可以带节奏感很强的挚友一起参与。盼望您准时到达音乐会现场。师:原来是教师可以带一些挚友去参与音乐会。你们想和教师一起去参与音乐会吗生:想师:音乐会要求教师带节奏感很强的小挚友和我一起去。我得先考考大家的音乐节奏实力,敢承受我的挑战吗生:敢师:请你跟我拍一拍(教师拍节奏,学生进展仿照)(1)挑战一: 0 0(2)挑战二: 0 02、师:孩子们可真聪慧呀,闯关成功,我们这就去参与音乐会吧!师:音乐会除了教师和同学们参与,想知道还有谁也参与了音乐会吗生:想师:答案就在教师立刻播放的这首歌里面。请你

39、细致听一听,还有谁来参与了我们的音乐会(初听歌曲)师:小挚友,你听出来了吗生:小狗、小猫3、师:“它们的心情怎么样”生:兴奋、欢乐的4、师:那咱们就给今日的音乐会取一个好听的名字吧!欢乐的音乐会(出示本课课题)二、相识乐器,解决重难点(10分钟)1、师:小狗小猫兴致勃勃的来到咱们音乐会的现场,咱们也应当很主动的融入今日的音乐会。让我们带着这种欢乐的心情再来观赏一次欢乐的音乐会吧。在这次音乐会中一共出现了三种民族乐器,教师请你们细致听一听是哪三种民族乐器(屏幕展示小胡琴、小喇叭、小铜锣的图片。假如学生一遍不能完全听出乐器,可选择听两次)生:小胡琴、小喇叭、小铜锣2、师:在音乐会中出现的这些乐器都

40、是我们的民族乐器,一起来相识一下今日音乐会中出现的第一种民族乐器吧!师:胡琴。胡琴就是我们常说的二胡,胡琴还包括高胡、京胡、板胡。师:假如你是演奏家,你会用怎样的方式演奏胡琴生:自由答复、仿照师:拉胡琴(教师示范动作,学生跟学)师:一起看一看胡琴发出的声音是怎样的生:嗞 扭 嗞 扭 (学生做动作仿照)师:教师为这个胡琴编了一小段节奏。一起来看一看大屏幕。师:那咱们一起来读一读吧XX XX | XX XX | XX 0X | X 0 |嗞 扭 嗞 扭 嗞扭 得儿 喂3、师:第二种民族乐器:喇叭,是一种管乐器,上细下粗,多用铜制成。喇叭也可以叫唢呐,那些长短不同的唢呐都统称为喇叭。师:假如你是演奏

41、家,你会用怎样的方式演奏喇叭呢生:吹喇叭(学生便会仿照喇叭演奏的姿态)师:看一看喇叭发出的声音是怎样的生:嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒那你能依据出示的节奏自己读一下吗XX XX | XX XX | XX 0X | X 0 |滴滴 答答 滴滴 答答 滴答 得儿 喂4、师:第三种民族乐器:铜鼓,是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。铜鼓在古代常用于斗争中指挥军队进退,铜鼓鼓身、鼓面都是用铜制成。师:读节奏,在桌子上模拟敲鼓XX XX | XX XX | XX 0X | X 0 |咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 0得儿 喂三、学唱歌曲(25分钟)师:这次音乐会一共出现三种民族乐器,也

42、就是告知我们这首欢乐的音乐会一共有三段歌词,咱们先来看一看第一段歌词吧。师:看歌词,先听教师唱一遍(教师范唱)师:带着节奏读一读这一段歌词吧!生:好师:咱们先学这段歌词中最难的那一句吧!请同学们看到歌词中胡琴发出声音的那一排歌词,教师先示范唱一次,细致倾听。教师在钢琴上单旋律弹奏,学生小声跟着模唱。生:跟旋律模唱师:能把这句唱出来吗生:能师:同学们唱得可真好听,教师也想参加你们啦,让我们一起来合作吧!你们演唱乐器发出声音的局部,教师演唱乐器声音以外的局部,在演唱歌曲的时候,你可以参加乐器演奏的动作表现出来。(师生合作演唱)师:我们协作的可真默契啊!师:咱们一起学一学这段歌词中其他局部的歌词吧生

43、:细致学唱,并演唱师:从歌曲中可以理解到小狗小猫它们听到这首歌是怎样的心情生:欢乐的师:让我们用欢乐的声音再来试一试吧。教师盼望你们能用奇妙的歌声感染到我们的客人教师。(跟琴演唱)生:学生细致演唱2、师:你们欢乐的歌声让音乐教室瞬间充溢了华蜜的味道。第一段歌词演唱的特别棒,接下来咱们一起来看一看第二、三段歌词吧!师:(出示第二、三段歌词)教师和你们一起带着节奏读一读歌词。3、师:真棒!教师信任你们都是特别棒的孩子。前边的学习和考验对你们来说太简洁了。如今教师要加大难度了,敢承受教师的挑战吗生:敢师:教师给你们的挑战是:给你们3分钟时间,自学第二、三段歌词。学会了的同学请宁静的举手,举手则是告知教师你们已经学会了,教师待会儿干脆用钢琴伴奏来检验你们的学习成果。(学生自学3分钟,教师单音弹奏旋律)师:学会了吗生:学会了师:全体打算,我进展第二、三段歌词考核了。(教师弹伴奏,对学生进展考核)生:学生演唱师:同学们唱的特别棒!可是教