六年级综合实践可爱的家乡教案.docx

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1、小学综实六上得意的家乡教案 第一课时 我的家乡我理解一、教学目的：学问与技能目的：学生利用各种展示汇报方式进展总结、沟通，增进对家乡的理解。过程与方法目的：在活动中熬炼、进步学生的多种实力，培育学生团结协作意识，共享、沟通意识。情感看法与价值观目的：通过活动，培育学生酷爱家乡、建立家乡的情感。二、教学重难点：重点：学生利用各种展示汇报方式进展总结、沟通，增进对家乡的理解。难点：在活动中熬炼、进步学生的多种实力，培育学生团结协作意识，共享、沟通意识。三、教学打算：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。四、教学过程（一）创设情境，导入新课。1、学习指导语：同学们，我们从十月初开场进展了理解我的

2、家乡的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今日同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报沟通。在活动期间，教师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲荷花别样红，想观赏一下吗？那要留意听，歌曲中都唱出了什么呢？2、播放歌曲视频荷花别样红。荷花别样红荷叶连着天地间， 碧波水荡漾，荷花朵朵万里香， 映日染霞光。小伙撒开千张网 ，姑娘采菱忙，渔歌颂的游人醉， 把爱留在他乡。墨子故里翰波香， 四季吐芬，芳龙泉宝塔有玲珑， 辉映名城光。古往今来英雄多 ，豪情写华章，四海宾朋齐团聚， 友情地久天长。荷花别样红一路好风光，荷花别样红美丽如天堂，荷花别样红丰收好景象，荷花别样红年年都祥瑞。

3、3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？课堂预设：1、实地调查2、访谈自己的父母及身边长辈3、翻阅书籍4、上网查找5、 4、学习指导语：你们可真有方法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来理解得意的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我理解）【设计意图：通过与学生谈话沟通，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些理解。】（二）汇报活动1、师：哪个小组情愿先来？2、分小组汇报史地小组汇报：汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史学习指导语：德州不仅有悠久的历史，绚丽的文化，也是一个山清水秀的好地方：汇

4、报内容：展示家乡现代化建立和开展改变的手抄报。【设计意图：通过全班互相沟通、倾听别人的汇报，让学生养成做事情肯定要有打算，有安排的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正表达了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】（三）活动小结：学习指导语：同学们，回忆本次展示，你肯定心潮澎湃，激烈不已，让我们进入反思长廊，分析自己、相识自己吧！1、依据各小组和同学们在本次综合理论活动中的表现，同学们投票评比出综合理论活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。2、“实话实说”：通过本次综合理论活动，你收获了什么？（生说）学习指导语：同学们，看到你们今日精彩的汇报，教师感到这次理论活动是胜利的，

5、我发觉：同学们很会合作，小组成员之间协作的很默契，效率很高。盼望本次活动能鼓励着我们走向更广袤的理论空间，去调查理解，去理论体验，去收获属于我们的欢乐！【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的主动性，为下节课深化理解家乡做好了充分的打算。】（四）板书设计：（课堂中将会依据学生的汇报进展板书。）我的家乡我理解名胜古迹名人才俊风土人情第二课时 我的家乡我来夸第二课时 我的家乡我来夸一、教学目的：学问与技能目的：引导学生知道家乡有哪些物产，理解家乡的经济特点和人们消费生活状况。过程与方法目的：初步培育学生为家乡经济开展效劳的意识，并使之能为家乡经济开展做一些力所能及的事。情感看法与价值观

6、目的：在活动中激发学生对家乡的酷爱之情，二、教学重难点：重点：引导学生知道家乡有哪些物产，理解家乡的经济特点和人们消费生活状况。难点：在活动中激发学生对家乡的酷爱之情，初步培育学生为家乡经济开展效劳的意识，并使之能为家乡经济开展做一些力所能及的事。三、教学打算：1、 学生查阅资料，理解自己的家乡有哪些物产。2、 每位学生至少打算一样家乡物产（实物或图片）。3、 课件。四、教学过程（一）干脆导入。学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，特别宽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示局部相关图片（二）理解家乡有哪些物产。1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是著名全国，众所周知的，你

7、知道我们的家乡有哪些物产吗？【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】2、 学生答复，列举家乡特（物）产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）3、 编儿歌。学生依据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？4、 拍手嬉戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。（三）家乡物产博览会。1、学习指导语：刚刚同学们列举了许多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课

8、件，依据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参加到某一组的活动当中去。（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得美丽、有特色。（2） 打算讲解词，举荐讲解员：展台布置好后，大家依据展示的物产写好讲解词,并举荐12名讲解员。（3） 参观：教师带着学生参观各小组展台，听讲解员的讲解。（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位讲解员讲解得好？3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人理解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，

9、作宣扬。（四）推销家乡物产。1、 从下列方式中，选择你喜爱的方式推销家乡的物产。（出示课件）A、 设计包装。B、 设计广告语。C、 其他的方式。2、 教师分发学生设计须要的卡片或纸片，学生选择自己喜爱的方式，自由设计。3、 学生上台展示。【设计意图：综合理论活动强调学生的亲身理论，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对学问进展构建，才能真正达成“综合理论活动根本的课程目的是培育学生的综合理论实力”这一目的。】 学习指导语：大家设计得都很仔细，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。4、 小结：从刚刚的设计可以看出大家确好用了心思，接

10、下来，我们来评比最佳广告语和最佳包装设计吧！5、 评比最佳广告语、最佳包装设计。(五)板书设计：（课堂中将会依据学生的汇报进展板书。）我的家乡我来夸列举家乡特（物）产第三课时 我做家乡小导游一、 教学目的：学问与技能目的：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。过程与方法目的：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的理解，进步效劳家乡的实力，情感看法与价值观目的：培育学生从小酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：学会整理，熟识家乡的旅游资源。难点：模拟导游推介家乡。三、教学打算：多媒体课件、课前可以让学生提早阅读课文或通过网络查找家乡的历史

11、沿革、古建筑物、美食小吃和将来开展等资料，为学生创设自主学习的空间。四、教学过程第一阶段：创设情境，确定专题（一） 导入活动学习指导语：综合理论活动根本的课程目的是培育学生的综合理论实力理解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导巡游，让游客感受山水之美，并且在这个过程中赐予游客食、宿、行等各方面扶植，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）【设计意图：以理解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目的，学生的主动性也被极大调动起来。】（二）确定专题1、学习指导

12、语：优秀的导游大多待人热忱、语言幽默、学问广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。胜利地导游家乡，首先必需全面、深化地理解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？2、将学生提出的专题进展归类。3、全班探讨填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革（2）古建筑物（3）美食小吃（4）将来开展第二阶段：依据专题，做好分工（一）学生依据自己感爱好的内容组成专题小组（二）探讨、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题，教师在全班进展指导。2、专题小组进展探讨，并做好分工。【设计意图：培育学生自己发觉问题、合作探讨解决问题的素养和实力。】第三阶段：依据方案，汇报结果（一

13、）小组汇报沟通1、小组汇报各自探讨的专题介绍资料。2、全班沟通，试做小导游。（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。学生代表发言（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。学生代表发言（4）将来开展组：展示近年来家乡开展改变的图片、文字等。学生代表发言3、教师予以点拨、引导。4、总结本次活动的状况，依据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖）【设计意图：通过亲自理论活动和对其表现进展颁奖活动，除了让学生比拟圆满的汇报各自探讨的专题介绍资料外，更让学生体验到沟通的欢乐和胜利的骄傲

14、感，是符合综合理论课程特点的评价方式。】（二）整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。2、通过这次活动，你有什么收获？ 3、教师小结：以上的介绍，让我们更加理解也更加酷爱我们美丽的家乡，同学们，作为山东滕州的一员，我们接下来该如何为建立美丽的家乡添砖加瓦？（学生发表意见）说得很好，愿你们在家乡传统文化这座宝库里，接着探究，开心地遨游！（三）征集家乡广告语为了使更多的人理解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣扬吧！附：板书设计（课堂中将会依据学生的汇报进展板书。）我做家乡小导游历史沿革古建筑物美食小吃将来开展第四课时 我让家乡更美丽一

15、、教学目的：学问与技能目的：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的相识，理解家乡环境的现状，增加环保意识，学习一些环保学问。过程与方法目的：培育学生获得信息以及分析处理信息的实力，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，增加学生团队合作精神和社会交往实力。情感看法与价值观目的：激发学生对自然与社会问题探究的爱好，增加学生的主体意识，增加自信念，培育学生爱家乡的情感和社会责任感。二、教学重难点：重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的相识，理解家乡环境的现状，增加环保意识，学习一些环保学问。难点：培育学生获得信息以及分析处理信息的实力，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，增加学生团队

16、合作精神和社会交往实力。三、教学打算课件、课前同学们搜集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。四、教学过程（一）观赏家乡的美丽风光1、学习指导语：同学们，我们滕州被誉为“孔孟之乡”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。课前同学们搜集了许多有关家乡的风光图片，如今就让我们一饱眼福吧！2、展示滕州风光图片，配上背景音乐家乡美。3、谈观赏家乡风光后的感受。（二）汇报家乡的环境问题1、教师引出环境问题，引发学生沟通。 学习指导语：同学们，我们的家乡如此得意，怎能不让我们由衷地酷爱她呢？但是，如今由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。为了让家乡的天更蓝，草更绿，水更清，街道更

17、整齐，我们五年级一班开展了以“我让家乡更美丽”为主题的综合理论活动。经过一个月的调查探讨，同学们已经有了很大的收获，下面教师给大家一个时机，把你们的活动成果展示一下吧！ 首先我们先来沟通一下各组发觉的环境问题。【设计意图：通过谈话为学生创设情境，激发学生的爱好，从而导入新课。】温馨小提示各小组分别汇报展示在调查活动中发觉的环境问题，每组发言人在演讲时，组内其他同学协作适时地做资料汇报、图片展示、影音资料的播放等。2、汇报沟通 学习指导语：通过最近一段时间的一系列走访、调查和探讨活动，同学们肯定受益匪浅吧！别忘了好东西要和同学们共享哦！下面就让我们一起来沟通一下同学们的收获吧。每组汇报的主要内容

18、：（1）树木调查小组：a、沟通探讨树木的作用，师赐予梳理总结。b、展示相关图片（只剩下树桩的光秃秃的山坡，砍伐大树扩建街道，行人随意穿行于绿地，洪水、沙尘肆虐）（出示课件） （2）空气调查小组：a、播放拍摄的短片，师可以补充一些图片。（出示课件）（尘土飞扬的街道，烟囱林立，浓烟滚滚遮天避日） b、朗读为短片编写的小诗。C、汇报一个月之内的空气质量统计表d、汇报资料，说明空气污染的危害。（3）水源调查小组a、汇报搜集的水污染资料，师可以补充展示药厂排水沟及居民区排水沟图片。（出示课件）b、出示在德州市内采集的一些水域的水样。C、汇报养鱼试验结果。（4）垃圾调查小组a、讲解并描述小鹿误食塑料袋致死

19、的故事，师补充播放短片（人们环保意识不强，垃圾随处可见）。（5）公共设施调查小组a、汇报公共设施被破坏的资料，师赐予补充。（出示课件）3.针对家乡环境的现状和调查结果，畅谈感受。(三)行动起来，让家乡更美丽1、为了让家乡更美丽，各小组分别汇报实行了哪些行动？各小组的详细行动分别为：调查小组 详细行动树木调查小组 建立街、商业街、文化小区绿化图空气调查小组 采访环保局局长 成立环保宣扬小队义务宣扬水源调查小组 写信建议药厂把污水进展处理后再排放垃圾调查小组 设计宣扬标语 回收废旧电池公共设施调查小组 成立爱心小队进展环保行动(四)活动延长拓展1.各小组互相借鉴、补充“我让家乡更美丽”的详细方法，

20、（让孩子们尽量联络自己的生活实际说一说怎样从身边的点滴小事做起。）最终结合起来发出建议，宣读建议书。2.布置定期自办爱我家乡手抄报，向全校同学、学生家长散发。3.活动总结：同学们，毋庸质疑，我们的家乡是美丽的。我们是祖国的将来和盼望，也是将来家乡建立的主力军。我信任滕州的将来会因为我们而更加美妙。最终，请同学们发挥你们的想象，畅想我们将来的家乡。播放歌曲视频越来越好，师生跟唱。【设计意图：鼓励学生付诸行动，把课上所学进展传播，为改善家乡现状做出自己力所能及的奉献。】五、板书设计（课堂中将会依据学生的汇报进展板书。）我让家乡更美丽“孔孟之乡”树木调查空气调查水源调查垃圾调查公共设施调查教学反思设

21、计理念：教案的设计突出学科的理论性和综合性，立足学生的干脆阅历，重视理论实力的培育，在学习活动中引导学生通过调查、访问、汇报、沟通等多样化的探究活动绽开学习。通过多样化的理论活动理解家乡。理解家乡概况，家乡的位置、地形、物产 、风俗及传闻故事，激发孩子们对家乡、对家乡人民的酷爱之情，以及孩子们为家乡的美丽富裕而奋勉学习的激情。设计亮点：着重引导学生理解家乡的美丽和物产的丰富，使他们相识到家乡是个美丽富裕的地方。激发学生酷爱家乡、建立家乡的情感及主人翁意识。在进展活动时，依据当时的实际状况和教学的要求，把学生分成多个小组进展学习，学习形式上更具有敏捷性和留意特性的开展。在自然的沟通中启发学生调动以有的学问和阅历，引导从而到达开发学生创建潜能的目的。培育学生的审美情趣，展示家乡的秀美山水和物产，在轻松开心的气氛中领会家乡的美丽、富裕，奠定学生对将来美妙生活的信念和愿望。一点缺憾：我发觉同学们对自己的家乡理解的很少。对一些事情熟视无睹，缺少一双视察的光明的眼睛。所以要启发学生平常要多留意视察，视察到自己家乡的进步，理解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建立家乡做出的卓越奉献。从而激发自己也要有志向，如今仔细学习，学好本事，将来为祖国 、家乡的开展做出自己的奉献。