悄悄变化的我教案.docx

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1、教学根本信息课题第一课 青春的邀约第一框 静静变更的我（1）学科道德与法治用时：一节课年级初一年级教学目的(含重难点)【教学目的】学问目的理解青春期的一些根本的生理和心理常识；理解青春期特有的一些心理冲突和心理特征。二、实力目的能沉着面对青春期的生理和心理变更；正确对待自己的心理变更，自觉削减心理上的混乱与恐慌，增加自我调整实力，促进生理和心理协调开展。三、情感、看法与价值观目的正确相识人的身体和心理开展变更的规律，摆脱不必要的苦恼和忧虑，正确处理自己的心理冲突，以主动乐观的心态迎接青春期的到来。【教学重点】 让学生体验青春期的心理和生理变更【教学难点】让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会

2、解决冲突，保持心理安康。教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。1身体变更，使人骚动担心。2喜爱看武侠小说、电影、电视剧等。3变得爱顶撞家长。4对簇新事物特殊感爱好。5对异性产生异样的新奇和爱好。6有心里话不爱跟大人说了，但与好挚友谈起来却没完没了。7在和别人争辩时，明知是自己错了，还是要争下去。8喜爱仿照自己崇拜的人。9理解自己的身体变更。10喜爱在家里、班级或学校表现自己。想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变更而产生骚动担心的心情、对异性产生异样的新奇和爱好等？ 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我

3、们的身体会发生肯定的变更，我们的内心会面对一些新的问题，我们对待自然和社会的观点也会有所变更。这一节课就让我们一起来讨论“静静变更的我”这个话题。感受变更，体会青春的特殊。讲授新课活动一：引导学生自己谈一谈青春期自己的变更。（大局部学生可能会从自己外形的变更来说。）讨论：青春期，除了身体外形的变更，我们身体的内部还有那些变更？引出青春期内部器官的完善、性机能的成熟。思索答复问题，结合自身实际。 活动二：青春期的生理变更带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充溢能量。我们拥有充足的精力，灵敏的思维，对成长充溢剧烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 但是，处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些

4、正常的生理现象也可能给我们带来苦恼。讨论：青春期的这些生理变更有没有给你带来苦恼呢？说一说你遇到的青春苦恼。 引导学生思索，青春期每个人的变更都不同，有的先长胖，再长高。有的先长高后长胖。有的痘痘多，有的痘痘少。缘由在哪里？讨论，答复问题总结受遗传、养分、熬炼等因素影响，我们身体的发育状况各不一样：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变更，欣然承受青春花蕾的绽放。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要进步品德和文化修养，表达青春的内在美。领悟板书设计一、青春期身体变更表如今哪些方面？1.身体外形的变更2.内部器官的完善3.性机能的成熟整理笔记作业设计

5、co1、教材P23 运用你的阅历及相关链接(1)请完成教材P2的表格。(答案依据自己状况，据实填写。)(2)你是否理解自己身体发生的变更？想一想：这些变更说明了什么？(3)学生看书P3相关链接，理解青春期的生理变更。2、教材P4 探究与共享请分别从运动、消遣、学习、社会理论等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲解并描述的方式与同学共享。课后反思教学根本信息课题第一课 青春的邀约第一框 静静变更的我（2）学科道德与法治用时：一节课年级初一年级教学目的(含重难点)【教学目的】学问目的理解青春期的一些根本的生理和心理常识；理解青春期特有的一些心理冲突和心理特征。二、实力目的能沉着面对青春期的生理

6、和心理变更；正确对待自己的心理变更，自觉削减心理上的混乱与恐慌，增加自我调整实力，促进生理和心理协调开展。三、情感、看法与价值观目的正确相识人的身体和心理开展变更的规律，摆脱不必要的苦恼和忧虑，正确处理自己的心理冲突，以主动乐观的心态迎接青春期的到来。【教学重点】 让学生体验青春期的心理和生理变更【教学难点】让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决冲突，保持心理安康。教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课复习导入：一、青春期身体变更表如今哪些方面？1.身体外形的变更2.内部器官的完善3.性机能的成熟回忆学问点，加深印象。讲授新课活动一：你上节课理解到身体变更的缘由多种多样，而这些身高体重

7、的变更都是外在的，我们更应当进步自己的道德素养，丰富内在。思索答复问题，结合自身实际。 活动二：探寻青春期看不见的变更（冲突的内心）1、我不喜爱爸爸妈妈干预我的事情，可是，当我遇到费事时，还是渴望“他们”出现！冲突一：抗拒与依靠2、 升入初中以来，我有心里话不情愿对别人讲了，其实我挺盼望有人能理解我！冲突二：闭锁与开放3、 我从小学四年级开场学习击剑，今年在全区中小学击剑竞赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！冲突三：英勇与怯懦活动三：讨论：青春期的代表们，怎样处理类似的冲突心理？1、参与集体活动，在集体的暖和中放松自己；2、求助别人，学习化解苦恼的方法；3、培育爱好爱好

8、转移留意力，接纳和调适青春期的冲突心理；4、学习自我调整讨论，答复问题总结领悟板书设计二、怎样正确对待青春期的变更？1.受遗传、养分、熬炼等因素的影响，我们身体的发育状况各不一样。2.我们要正视、敬重，并欣然承受自己和同伴的生理变更，不自卑 。3.在追求形体、仪表美的同时也要进步品德和文化修养，表达青春的内在美。三、怎样处理青春期的冲突心理？1、参与集体活动，在集体的暖和中放松自己；2、求助别人，学习化解苦恼的方法；3、培育爱好爱好转移留意力，接纳和调适青春期的冲突心理；4、学习自我调整。整理笔记作业设计1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变更， 出现冲突和困惑，导致我们出现冲突心理的变更 有（ ） 自我意识不断增加 认知实力得到开展 情 感世界愈加丰富 说话声音发生变更 A B C D2.下列可以消退青春期苦恼、解决心理冲突的有 （ ） 向教师、家长、亲友及社会寻求扶植 增加自 我调控实力 不断丰富自我 顺其自然、自暴 自弃 A B C D课后反思