普通话音节教案.docx

《普通话音节教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话音节教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题序号9授课班级09单招、平广、家装授课课时1授课形式启发式、互动式和讲授相结合授课章节名 称运用教具教学目的讲授一般话音节的构造，音节声韵的协作关系，音节的拼合，拼法规则等根本学问，要求学生在驾驭理论学问的同时，能学以致用，把所学学问应用于拼读和拼法的理论中。教学重点一般话音节的构造，音节声韵的协作关系，音节的拼合，拼法规则。教学难点一般话音节的构造，音节声韵的协作关系.更新、补充、删节内容课外作业练习朗读教学后记审批栏应备课时 课时实备课时评价：审批意见： 审批人： 年 月 日课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学内容及步骤一、导入二、新授三、作业一、音节的构造 （一）音节音节是语音的根

2、本单位，也是听觉上能自然感到的最小的语音片断 。（二）音节的组成一般话音节由声母、韵母和腔调三个局部构成，韵母内部又分为韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾（尾音）三局部。（三）音节构造的特点 1、总的来说每个音节最少要由韵腹和腔调两个成分组成，最多有五局部组成。 2、元音音素在音节中占有优势，至少一个，最多可有三个，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。3、音节中可以没有辅音，假如有辅音，辅音音素只出如今音节的开头(作声母)或末尾(作韵尾)，没有两个辅音连续排列的状况。 4、充当韵头只有高元音i、u、，韵尾由元音i、o、u或鼻辅音n 、n充当。各元音都能充当韵腹。二、音节声韵的协作关系一般话声韵协

3、作的主要规律： 1、开口呼韵母除了不及舌面音j q x相拼外，能及其他各类声母相拼。 2、齐齿呼韵母不及唇齿音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音相拼。3、合口呼韵母不及舌面音j、q 、x相拼，可以及其他各类声母相拼，但及双唇音和唇齿音相拼时，只限于单韵母u。4、撮口呼韵母 只及舌尖中音n 、l和舌面音j、q 、x相拼，不及其他各类声母相拼。一些小规律：第一，“o”韵只拼唇音声母，而uo却不能同唇音声母相拼。第二，“on”没有零声母音节，只能前拼声母，“uen”反之。第三，“-i（前）”韵只拼“z 、c 、s”三个声母，“-i(后)”韵只拼“zh、ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。第四，

4、“er”韵不及任何声母相拼，只有零声母音节。 三、音节的拼合(一)拼音要领1、声母要读本音 拼音时，发音器官先做好发某个声母本音的姿态，然后在发这个声母本音的同时把要相拼的韵母一起念出来。如：拼shan时，先做发sh本音的姿态，在发sh本音的同时，气流冲破阻碍连an一起念出来。2、声韵之间不要停顿 如：g（古）g(e)-(歌舞） gi（盖）g(e)-i（割爱）3、要念准韵头念不准韵头，就可能出现丧失韵头或者变更韵头的现象如：lunln xuxe(二)拼音方法1、两拼法音节分成声母和韵母干脆相拼的方法 如：gung（光）：gunggung mng（明）:mngmng li（磊）：li li lo

5、（落）：lo lo 2、三拼法 音节分成声母及韵头和韵腹(韵尾)三局部连续拼读的方法 (只适用于有韵头的音节）如：ji（加）：jiji qing(强):qing qing dun(锻）：dun dun lin(炼）：lin lin3、声介合母法 声母和韵头(介音)i u 先拼合，然后及韵母后面的局部相拼(只适用于有韵头的音节）如：xing（胸）：xing xing hui（怀）：hui hui kun（宽）:kun kun gung（广）：gung gung4、直呼法 声韵调干脆读出音节的整体认读方法 如：hu（花）：hu hng（红）：hng li（柳）：li l（绿）： l四、拼法规则(一

6、)y、 w的运用y w在拼法形式上起分隔音节的作用如：xinying（新奇）xining（西宁） danwu（耽搁）danu（大怒）单韵母i、 u、 自成音节或以i 、u、 开头的韵母自成音节时，音节开头要运用y、w。1、y的运用（1）i开头的音节，假如i后面还有别的元音，就把i改为y。如：iaya ie ye iaoyao iou you ianyan iangyang iong yong（2）假如i后面没有别的元音，就在i前面加上y。 如：iyi inyin ingying（3）开头的音节不管后面有没有别的元音，一律在前面加y。（加y后， 上两点要省写） 如： yu eyue anyuan

7、 nyun, 2、w的运用（1）u开头的音节，假如u后面还有别的元音，就把u改成w。如：uawu uowo uaiwai ueiwei uanwan uenwen uangwang uengweng（2）假如u后面没有别的元音，就在u前面加上w。 如：uwu(二)隔音符号“”的运用以 o e开头的零声母音节连结在其他音节后面，为了避开混淆音节界限，用隔音符号（）隔开。如：企鹅 q 热爱kuai 档案 dngn 西安xian(三)省写 省写，包括拼法中有的音素的省略和附加符号的省略。 1、iou 、uei 、uen的省写 前拼声母时，中间元音省略 ，写成iu、ui、un。 如：d-ioudiu

8、zh-uei zhui c-uen cun2、上两点的省略 及声母j、q、x相拼时，上两点省略。如：j-ju q-n qun x- x j-n jn 3、的省写及i、构成复韵母时，省写，写作ie、e。 (四)标调法 1、调号要标在一个音节的主要元音(韵腹)上。如： ki pio lu yu qin shung 2、在省略式韵母（iu ui）的音节中，调号要标在后面的元音u或i上。如：xi du qi shu3、调号假如标在i上时，i上的小点要省去。 如：y yn hu xng4、轻声不标调号。 如：tiyang(太阳） dozi（刀子） xinsheng(先生） lba（篱笆）5、音节一律标原

9、调，不标变调 (特别要求的除外) 。 如：yl（一律） yngyun（恒久） bl（八路） miho（美妙）(五)音节连写和大写字母的用法 1、同一个词的音节要连写，词及词要分写。 如：构建和谐社会 gujin hxi shhu 学问变更命运 zhshi gibin mngyn 2、句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。 如：团结奋斗建立祖国！ Tunji fndu jinsh zgu!一般话是我们的职业语言。 Ptnhu sh wmen de zhy yyn。 远远的街灯明了， 似乎是闪着多数的明星。 天上的明星现了， 似乎是点着多数的街灯。 Yunyun de jidng mng le

10、， Hoxing sh shnzhe wsh de mngxng。 Tinshng de mngxng xin le， Hoxing sh dinzhe wsh de jidng。3、专出名词或专有短语（国名、地名、书刊名、文章标题或机关、团体、商店等专出名称）中每个词语的第一个字母要大写或全部大写。全部大写时可不标调号。 如：北京 Bijng 人民日报 Rnmn Rbo 宁德师范高等专科学校Nngd Shfn Godng Zhunk Xuxio NINGDE SHIFAN GAODENG ZHUANKE XUEXIAO4、汉语人名按姓氏和名字分写，每一局部的第一个字母都大写 如：李 白 Li

11、 Bai L Bi 刘胡兰 Liu Hulan Li Hln 李清照 Li Qingzhao L Qngzho5、标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略腔调符号。如：解放思想建立中华Jiefang Sixiang Jianshe ZhonghuaJIEFANG SIXIANG JIANSHE ZHONGHUA（六）移行移行是指一个多音节词在一行末尾写不完时，须要移到下一行写。移行时要移整个音节，并且在没有写完的词后面加上连接号(短横“-”)。 Gujin hxi shhu,jinsh miho ji-yun.构建和谐社会,建立美妙家园。朗读时感受：1、什么是音节？音节构造有什么特点？2、音节有哪些构造成分？要求能娴熟分析音节的构造。3、音节声韵的协作关系有哪些规律？4、音节的拼合要留意哪些问题？5、音节的拼合有哪些方法？6、y、w的运用有哪些规律？7、隔音符号的运用有哪些规定？8、省写指什么？有哪些规定？9、音节连写和大写字母的用法有哪些规律？