年级迎面接力跑体育教学设计.docx

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1、五年级迎面接力跑体育教学设计执教老师： 龙南县镇一小 曾志华一、设计理念：本着以促进学生身体、心理和社会适应实力整体安康水平为目标，增加学生对成功的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的开展动身，通过合作学习，充分调动了学生的学习主动性，让学生主动参及，提高了他们人际交往的实力。体能训练主要是提高学生奔跑速度和增加学生的腿部力气，同时培育学生英勇、坚韧、坚韧、坚决的意志品质和心理适应实力。二、教学分析1教学内容分析：本节课依据学生的特点选取了跑跳的局部的内容，通过学习让学生驾驭接力的方法和途中跑的实力，为学生以后的开展

2、和提高打下良好的根底。2教学对象分析：五年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采纳竞赛教学可以充分调动他们的学习主动性，使他们集中留意力。3以情感看法、价值观为目标，培育学生主体意识、英勇坚决和克制困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标：1创设良好的学习环境，激发学生体育活动爱好，培育学生主动参及活动的看法和行为。2引导学生初步体验接棒的动作要领，开展跑步实力，提高灵敏素养和速度实力。3通过嬉戏，培育学生主体意识，英勇、坚决和克制困难的意志品质。4通过肯定的体能练习来提高学生的运动水平和运动成果。5.让学生在合作中获得成功的体验。四、教学重点、难点：1学生主动参及团结合作。2立棒式接棒的

3、技术动作和途中跑的速度。五、教学方法：情景创设法 自主探究法演示法 讲解法六、教学流程：翻山越岭-劳动仿照操-学习立棒式交接的方法-割麦子嬉戏-传递劳开工具迎面接力跑-体能练习-放松按摩操迎面接力跑教案水平三学校：龙南县镇一小 年级：五年级 人数：48人 执教老师：曾志华教学内容1、学习立棒式交接棒的方法2、割麦子3、迎面接力跑4、体能练习教学目标1、在简单欢乐的嬉戏后，学会迎面接力跑的根本方法。2、在嬉戏中提高快速奔跑实力和协调实力。3、体验欢乐、感受进步或挫折。4、在活动中表现出对他人的敬重关切和团结合作。5、在体能训练中培育吃苦耐劳精神，提高奔跑速度。课序课的内容指导及练习法教化渗透一、

4、导入活动1、体育委员整队、汇报人数师生问好。2、宣告本课学习任务。3、检查服装，支配见习生。1、课前向学生预报课的内容。2、老师带着引导学生进展队列练习、嬉戏。3、学生了解课的内容，对学习产生爱好。1、留意仪表和文明礼貌，好学上进，主动参及。二、激发活动一、翻山越岭跳过小溪过独木桥绕过丛林穿山洞二、劳动仿照操1、挑担子 2、打石头3、拔萝卜4、打气 5、铲东西 6、拉纤7、踩收割机1、老师创设情景，引导学生做热身运动，垫子做小溪、跳箱当独木桥、栏架作山洞。2、激励学生自行创建趣味性小嬉戏，并留意指导。3、预期目标：遵守规那么，老师在激发的根底上，使学生心情活泼、形象生动地进入学习角色。1、同心

5、协力、团结合作共同完成任务。2、酷爱劳动、劳动最荣耀。3、机灵英勇，反响灵敏，主动思维敢于创新。三、学习活动1、学习立式交接棒的方法2、用矿泉水瓶代替接力棒进展交接练习3、嬉戏：开展劳动竞赛割麦子方法：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀朝前跑，至“麦子处依次用手提起，用“镰刀从下面挥过再放下，割完“麦子接着朝前跑，至对面那么把“镰刀传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜。教及学的方法：1、老师讲解并演示上挑式、下压式交接棒方法。引导学生探究立式交接棒的方法并讲解立式交接棒的方法。2、尝试练习交接，用矿泉水瓶代替接力棒。2、老师引导、启

6、发学生共同嬉戏，并教学生儿歌：手拿小镰刀，要想得第一，割麦劲头高，动作快又好。3、老师引导示范动作做法。4、学生个体评议，相互评议、老师评议，共同商讨制订嬉戏规那么。5、老师适时参及嬉戏，及时提示、订正个别学生的动作，激励学生主动进取，争创第一。6、请优胜组进展表演。7、预期目标：学生能学会这个嬉戏的做法，并能及同伴友好合作，充分发挥学生的表现力，课堂气氛活泼，心情开心。1、团结友爱，进展责任性的培育。2、对学生进展劳动最荣耀的教化。3、培育学生在尊纪守规的根底上大胆创新。四、开展活动1、练习：传递劳开工具接力赛迎面接力跑方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的

7、起跑线。令后，各队甲组排头快速向乙组跑去，将“镰刀接力棒交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。2、体能训练教及学的方法：1、强调情景教学，在劳动完毕后进展一项体育嬉戏。2、老师边示范边引导学生学习学习动作并强调传递棒的方法和竞赛规那么。3、教化学生在规定的路线中进展，防止相互冲撞。4、请两位同学进展演示。5、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。6、小组之间开展竞赛。每次活动完毕后进展小结、激励。7、预期目标：遵守规那么，相互协作，充分地发挥想象力、创建力，有肯定的探究表现。8、指导学生体能训练的相关联系，并要求在规定时间内完成

8、。1、在练习竞赛中将便利让给别人。2、处理好个人及集体的关系，团结合作才能取得好成果。3、公允竞争，公正评价，做一个醇厚的好孩子。4、培育学生不怕苦、不怕累的精神，激励学生通过体能训练提高奔跑速度。五、调整放松1、放松2、小结及保健教学3、收还器材教及学的方法：1、老师及学生一起调正放松，老师引导，学生仿照，师生共舞。2、小结：师生评议，共同例举本课的收获。3、保健教学：今日，我们帮农民伯伯收割“麦子，又进展一项体育嬉戏，大家有什么收获呢？参与劳动出了汗应怎么办？3、指导学生收还器材。4、预期目标：队伍集合静齐快，放松动作优美合拍，学生充分展示自己。主动发言，擅长发觉别人没有发觉的问题。1、学

9、习别人的特长弥补自己的缺乏。2、体验我很欢乐，又学到许多东西，并为小组争得荣誉，有成就感。3、再次体验劳动的荣耀和创建的乐趣。教学器材篮球场 垫子 接力棒4根、矿泉水瓶、录音机预料练习密度40%42%课后小结教学设计及反思：本节课是借班五年级1班教学，高年级的学生有较强组织纪律性和学习主动性，有肯定合作精神。而这个年龄的学生是好表现自己、争强好胜、喜爱集体活动及嬉戏的。本课内容具有简单化，生动化和消遣化的特点，而且适用性、爱好性较强，学生对迎面接力跑应当有肯定的根底，能够保证全部学生得到参及和熬炼，充分表达了以学生为主体、老师为主导的体育课新理念。在设计本课的教学时，我主动贯彻“安康第一和“以

10、学生开展为中心等教化理念，通过嬉戏、集中讲解、合作、分组对抗等手段的运用，提高学生体育课的参及激情及参及度。迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学以及学生嬉戏活动中学生练习的一个重要方法。它猛烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的主动性。让学生在这种活动中提高了身体素养，感受到集体力气的作用，培育了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生驾驭多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、爱好较高的一种体育形式。在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，驾驭要领，体会欢乐。无论是在打算活动、课前嬉戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参及，能在过程中自己体会，而老

11、师那么只须要点出根本的动作要领和指出缺乏之处。通过本课的练习提高了学生快速奔跑实力，开展了学生手臂、腰腹力气素养；学生对屡次重复练习具有爱好，并通过及同学合作沟通，培育团结协作和集体主义精神，增加责任感。指导老师点评：这节课的设计结合了五年级的学生特点和学校现有的条件没有跑道只有平地的状况下而设计，充分开发了教学资源，用矿泉水瓶代替接力棒，解决了体育器材缺乏的问题。1本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参与劳动实践扶植农民伯伯割麦子为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培育学生的实践实力和创新思维。同时本课教学留意学生思想教学，使学生在快欢乐乐的学习体验过程中，沟通合

12、作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，开展学生的特性和智力，培育学生的实践实力、创新思维和身体的根本活动实力。2教学的新奇性。教学过程打破了课的旧有模式，依据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、开展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导及练习法、组织队形、教化渗透等内容，突出了教案的可操作性和新奇性；教学方法由原有的讲解示范、练习竞赛法等形式根底上又增加了群体合作、自主探究、成功体验、创建解决法等形式。3教学的主动主动和延展性。由于课的创建性设计，运用了情境教学法，使学生沉醉于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和主动性，终身体育打下根底。