年级下册数学：观察物体(三)教学设计.docx

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1、第 1 课时教学方案课题视察物体三课的类型新授教学内容教材第2-3页的内容及练习一1、4题教学目标1、 使学生能依据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形2、 使学生能依据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形3、 通过拼搭活动，培育学生的空间想象和推理实力重点难点1、依据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形2、依据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形教学打算小正方体假设干个教学活动过程一、创设情境、导入新课同学们有没有玩过积木呢？下面老师给大家4个小正方体木块，谁能摆出从正面看到的是下列图的图形 ？今日我

2、们就来一起探讨这个问题，板书课题：视察物体三二、探究体验，经验过程A、教学例11、学生分小组拿出打算好的小正方体哪一组还能摆出从正面看：是这样的图形 ？看看哪个小组方法最多。学生分组探究，师巡察指导使学生初步相识到从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形，有多种摆法2、学生汇报结果展示成果3、通过上面的学习你有什么发觉？明确：只依据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形态，B、教学例2依据三视图摆出立体图形 1、学生分小组用打算好的小正方体拼搭兰兰从三个方向看到的立体图形，师巡察指导 2、说一说是怎样摆的，摆的时候要留意什么？三、课堂小结：同学们这节课有什么收获？四、课堂练习：练习一1、4题板书设计 视察物体三 1、只依据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形态，2、先依据平面图形分析出要拼搭的立体图形有几层；然后确定要拼搭的立体图形有几排；最终依据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。教后感 年 月 日