龙世界教学设计.docx

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1、三年级美术恐龙世界教案知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。情感性目标：通过学习，培育学生酷爱大自然、勇于探究科学奇妙的精神，以及对美术学习活动的爱好。实力性目标：在学习中引导相互沟通，增加其合作、探究意识。培育学生的造型实力和想象实力。课业类别：造型表现教学重点：通过对恐龙视察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：以不同的绘画方式，进展恐龙的好玩造型表现。教学打算：侏罗纪公园片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。教及学过程：一、组织教学检查学具二、观赏录像片段，激趣导入：1.老师播放动画片侏罗纪公园同学们，上课之前老师要请大

2、家先来看一个短片。看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？那好，这节课，就让我们一起走进这个奇妙的恐龙世界，感受自然的奇妙，探究生命的奇妙。2.导入新课板书课题：恐龙世界三、讲授新课：1.出示课件图文、声音导入师：下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，接着观赏，让我们一起巡游恐龙世界。师总结：早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来奇妙的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个奇妙而古老的物种恐龙。曾有人疑心他们是否真的存在过，但事实上通过考古发觉的大量的恐龙化石证明恐龙确实存在。这是一个生命力极强的物种，

3、这些惊人的动物形态和大小各不一样，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐惊的蜥蜴，它及现代爬行动物很像。他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发觉并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇妙。在恐龙的世界里，有的温驯，有的猛烈，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类许多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，依据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的 当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境探讨推想出来的，最终恐龙的

4、奇妙消逝给人类留下多数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的视察最细致。老师提出问题，学生思索答复:a.你喜爱哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？课件出示图片b.你能找到这些恐龙的不同之处吗？课件出示图片恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗大，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物；C.恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。四、学生作业：有一点我们很清晰，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们依据骨骼化石复原的，或许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比方它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是

5、外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。1.作画步骤讲解示范。2.作品观赏。3.布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创作要求： 构图饱满 想象丰富 用色大胆4.学生动手创作，师巡察辅导。播放音乐五、展示评价1.争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙挚友，其他学生给及评价和建议。你们都喜爱谁的作品？说说为什么？1是否突出了恐龙的主要特征？2线条疏密支配的美吗？色调搭配、有无环境添加，整体效果如何？六、小结：师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又复原了它的喧闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有许多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应当帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创建一个良好的生存环境。