年级下册《寓言两则》揠苗助长教学设计.docx

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1、拔苗助长教学设计 贺丹教材说明： 拔苗助长是人教版二年级下册第七单元的一篇课文，本身也是一那么家喻户晓的寓言。寓言，往往通过一那么短小精悍的故事来提示一个深刻的道理。这篇课文告知我们：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速那么不达。课文语言简洁明快，内容生动好玩，刻画出一个可笑的古代人物形象。教学目标：1、会认“寓、揠、焦、喘、截5个生字，并会写“焦“望2个字，理解“盼望、焦急、力倦神疲等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速那么不达。3、能把故事生动形象地讲给别人听。教学重、难点：重点：理解“焦急、盼望、力倦神疲的意思，练习

2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会寓意课前打算：生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发爱好1、同学们，你们喜爱听故事吗？喜爱今日贺老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？想2、让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第122页。二、初读课文，识记生字，感知文章大意。1、故事的题目叫做？拔苗助长师：会念，会写吗？小手指伸出来跟老师一起写写这个字。生书空 念，生念。会写也会念，懂这个字的意思吗？拔师：接着写，揠的是什么？苗他为什么要揠苗？助长指引学生读题，要有节奏。揠苗/助长师：这只是念字，念词，假如让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？生读师范读，协作动作和表情，点生读肯定要留意引导学生读出语气

3、的起伏，表情的变化以及动作，突出强调讲故事和读书不一样。生齐读2、检查识字：1出示带拼音的词语指名读小老师带读齐读2去掉拼音，还会认吗？指名读开火车读3看看谁的词语库最丰富？指名组词3、师：同学们，生字都驾驭了，是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！课堂上最奇妙的声音便是同学门的朗朗读书声，读课文要求抬头挺胸、声音嘹亮。读完师质疑：小挚友们，这位农夫为什么要拔苗呢？生：他很急 你从哪里知道他很急呢？第一自然段评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。1、默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡察。2、沟通反应：依据学生的答复，随机出示句子并指导A、他盼望自己田

4、里的禾苗长得快些，每天到田边去看。师：从这句话中，哪个词更直接告知你他很焦急？盼望、每天师：“盼望能换个词吗？渴望、渴望，谁再来读读这句话？指名读【你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样读一读，假如读不好，师范读。谁能像老师这样子读读。你来】我感到你急迫的心情，谁还想读？我看到了你盼望的眼神。(评：你读出了每天去看，可见农夫心里很急呀!)师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。师评：你都走到农夫的心里去了禾苗一点也没有长高吗？长高了你怎么知道？好像：其实是长高了，只是长得很慢小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文

5、中说好像一点也没有长高。除了这两处，还有哪句话看出农夫的焦急？C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮他们长。师：从这句话中，你知道他急在哪里？焦急地、转来转去师：谁也来读读这句话，你读出了转来转去，但还不够焦急。(假如读得好，评：真是个急性子的农夫！)谁再来读？这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语谁来读你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！谁能来仿照他的样子也来读读这句话。师：我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他焦急的样儿。我们一起来完整的读读这段话。农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗

6、说的话也被我们听到了！3、师：是啊，农夫太焦急啦，他得想个方法帮他们长啊，于是他想啊想啊，最终想出了方法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。师：他想出的好方法是拔苗把自己弄得力倦神疲理解：力倦神疲生自由说不想动了，是挺累的没有一点劲了，光想躺到地上。你体会得真好， 一点力气也没有了就叫力倦神疲。师：谁来读这段话？师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情欢乐的！女生来一边喘气一边欢乐的读：“今日可把我累坏了！力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。他认为他的方法很好，还特别得意呢。男生一边喘气一边得意地读：“今日可把我累坏了！力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。瞧这农夫又

7、累又得意的样子。一起来读读这段话。师：我来读旁白：他回到家里，一边喘气一边说，生接师：你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？禾苗枯死了一起来读读最终一段。农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？根离开了土不能汲取水分和养分就会枯死的讲禾苗成长的规律。春种、秋收指导朗读，读出禾苗枯死的悲观心理。三、理解寓意说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？疼死我啦，快把我放下吧笨老头，你拔我，你会后悔的(让我渐渐地长吧)2、假如你是这个人的家人，你们会对他说什么？引导说：想让他们快点长高，应当怎样做？浇水、施肥、除草、还要渐渐地等几个月的时间才能收获，师总

8、结：是呀，禾苗的生长须要阳光、水分和养料，在土壤中渐渐长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。这个寓言告知我们办其它事情也一样，都急不得。板书 做任何事情都要依据规律办事 不能急于求成。这就是拔苗助长告知我们的道理。3、请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的拔苗助长的现象。比方有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重你能说出哪些？像父母渴望孩子聪慧，就舍命的给学生买养分品，可学生不但没有聪慧，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，有些人想立刻苗条就绝食，吃减肥药，结果病倒了。我们以后做事可千万不能急于求成。四、练习复述课文师：这个故事带已经讲了几千年，我们还要不要接着讲？我们应当把它记住，讲给身边的人听，告知他们故事的道理。学生练习复述故事。时间允许的话指名讲解并描述故事。五、指导书写“焦、望：“焦，看下面的四点像什么？生：像流下来的汗、像农夫焦急的去看，跑得很快流下的汗、还像火师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生很多联想呢。写一个“焦字。留意写好这四点。“望要留意上窄下宽，上下有穿插。六、作业设计：1、回到家里，把拔苗助长这那么寓言讲给亲友听。2、多搜集寓言故事中国寓言故事，打算参与讲故事竞赛。七、板书设计： 揠苗助长 焦 急 忙 欲速那么_