开满鲜花的小路》名师教案.docx

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1、开满鲜花的小路名师教案教学目标：1.相识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。3.在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。教学重点：，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。，品尝美感。教学难点：在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：今日老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？出示课件播放音乐链接：长颈项的长颈鹿2.齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2.

2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还相识它们吗？2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。1比拟认知“籽和“粒：两个字都是左右构造，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。出示谜语扶植识记生字。2“邮字强调

3、偏旁是“软耳刀，想一想还见过哪些“软耳刀的字呢？预设：郑在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。出示邮递员的图片，扶植理解生字。3“裹偏旁是“衣，中间是“果，会意字。在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。出示谜语扶植识记生字。4“猬是左右构造的字，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。占格要匀称，把字写好看。出示刺猬的图片，扶植理解生字。5.猜谜语。大衣里面装苹果裹小米生宝宝籽大米站起来粒6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于“礼物的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？一起来学习开满鲜花的小路。1.邮递yu d员黄狗在门口喊：“鼹鼠y

4、n 先生，您的包袱单！鼹鼠先生和长颈鹿是好挚友哦！试着读出来！2.原来，长颈j鹿大叔给鼹鼠先生寄j来了一个包袱。长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很快乐。3.鼹鼠先生抓紧骑q着摩托车，到邮局j去领包袱。他回家后翻开包袱，看见一堆小颗粒l，可认不出是什么东西。真新奇啊！包袱里面会是什么呢？4.鼹鼠先生拿着包袱，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包袱，请您看看是什么东西？要有礼貌地读出请教别人的语气哦！5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包袱破p了，里面的东西不见了。看来都漏lu在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧o s。怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？6.春天来了，鼹鼠先

5、生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。好美的小路啊！好快乐啊！7.鼹鼠先生路过刺猬wi太太家，正好o，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚n丽多彩的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！鼹鼠先生答复：“我不知道！是谁做的这件事情呢？8.鼹鼠先生路过狐狸太太家，正好，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生答复：“我不知道！是谁做的这件事情呢？谁也不知道。9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇c簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。大家

6、玩得好快乐啊！10.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美妙的礼物啊！原来是这样！多美妙的礼物啊！五、课堂展示1.小组举荐优秀小选手分角色朗读课文。打算角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里探讨一下你觉得文中的谁最得意，共享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生视察写法，板书笔顺。3.翻开“优教学生字，讲解生字的意义及写法。重点学习：“邮、递、礼、原的留意要点。预设：“递“辶做偏旁的写法。“邮想一想其它软耳旁的字。

7、“礼留意偏旁里有一点。“原留意里面不是“泉。4、学生临习生字。七、稳固练习1、翻开“根底训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。4.复习生字，出示形近字组词，大家进绽开火车。5.出示同音字进展训练及积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析一品读第15自然段。邮递yu d员黄狗在门口喊：“鼹鼠yn 先生，您的包袱单！原来，长颈j鹿大叔给鼹鼠先生寄j来了一个包袱。1.看

8、谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生抓紧骑q着摩托车，到邮局j去领包袱。他回家后翻开包袱，看见一堆小颗粒l，可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包袱，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包袱，请您看看是什么东西？要有礼貌地读出请教别人的语气哦！松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包袱破p了，里面的东西不见了。看来都漏lu在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧o s。“抓紧这个词语看出来什么呢？2.视察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话

9、符合他们的身份呢？试着读一读。5.仿按例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包袱里是什么东西。懊丧：懊恼懊丧。出示图片，扶植了解。二品读第610自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬wi太太家，正好o，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚n丽多彩的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！鼹鼠先生答复：“我不知道！鼹鼠先生路过狐狸太太家，正好，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生答复：“

10、我不知道！1.你曾经见过什么样子的“路？2.这条小路开满了鲜花，看着很欢乐的。3.一条 的小路，试着说一说吧！4.两个对话，两个“惊异，请体会小动物的心情。三品读第1112自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇c簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。大家玩得好快乐啊！松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美妙的礼物啊！1.沟通共享：照样子说句子。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片 的鲜花。房子旁边 。山坡上 。2.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘 凉风习习愉快地跳：快乐地玩 惊喜地笑3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美妙的礼物啊！4.试着用“多么说句子！5.生活中还有什么也是美妙的礼物啊？三、课堂展示1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！四、稳固练习翻开“阅读训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧！五、作业布置1.写会本课生字；2.把积累的好词好句子写到小本本上。