课标人教版小学语文六年级上册27.《蒙娜丽莎之约》教学设计.docx

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1、新课标人教版小学语文六年级上册27.蒙娜丽莎之约教学设计 教学目标1读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸等词语。2有感情地朗读课文。比照画面，了解课文中具体描写画像的局部，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3感受世界名画的魅力。教学重难点：比照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的局部找出来，观赏蒙娜丽莎奇妙莫测的漂亮神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学打算：1课前，支配学生查阅达芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，观赏一下这幅世界名画。2老师打

2、算此画的挂图。3组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的相识。教学过程：一、激发爱好，导入新课1奇妙的乐曲，令人回味无穷；精彩的画作，让人百看不厌。今日我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达芬奇的名画蒙娜丽莎。2师生沟通有关达芬奇以及蒙娜丽莎的资料。3出示课题：蒙娜丽莎之约齐读读了课题有什么想问的吗？学生紧扣课题质疑二初读课文，感知大意。1学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？2反应沟通。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候观赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的缘由；接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特殊具体描写了蒙娜丽莎的面部表情

3、和奇妙的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最终告知大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。三再读课文，感受名画魅力1默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文57自然段。2出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3从同学们惊羡的眼神中，老师感受到你们对这幅画的宠爱，说说你感受到了什么？同桌沟通说说感受最深的一点4课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你最感爱好的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。5全班沟通，感受名画的魅力。提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？1引导学生感受画的整体。第五自然段A：引导读句子“我随

4、着队伍我最终跟她面对面了。体会：几百年来，蒙娜丽莎这幅画几经辗转，最终被保藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不简单，也是多少人渴望的事情啊！课件补充资料：“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧房里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了防止此画落入纳粹之手，曾屡次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不简单，也是多少人渴望的事情啊！等待最终变成了现实，“近了，更近了我最终跟她面对面了迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么安静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。B、引导读句子“她的脸颊泛着红光你会疑心血液真的在里

5、面流淌。体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔软光明的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流淌，一切似真亦幻。过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？微笑自古以来，蒙娜丽莎的微笑始终是个谜，她的微笑究竟奇妙在哪儿？2引导学生视察肖像画的面部表情。第六自然段引导读句子“那微笑几分矜持。体会：当我们注视达芬奇的传世名画蒙娜丽莎时，经常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜想，她优雅的神态中闪烁着母性的光线，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样无法解读。小结并过渡：紧抿的双唇，微挑的嘴角，耐人寻味的奇妙的微笑，达芬奇用他天才

6、的想象力和奇妙的画笔，让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。3引入关于“蒙娜丽莎的微笑的资料。4看了这些资料，你有什么想说？体会达芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象5达芬奇的精湛技艺除了表达在蒙娜丽莎奇妙的微笑上，还表达在哪儿？引出第七自然段第七自然段，重点指导视察蒙娜丽莎的身姿、服饰及她身后的背景。特殊是她的右手。刻画得极其清楚、细腻，她身后的背景充溢着幻觉般的奇妙感。6作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的漂亮神韵，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？7同学们，我们随着作者的目光观赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象

7、肯定深深地印在你的脑海里，假设你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者介绍这幅画呢？学生打算后做讲解员介绍四回扣前文，加深感悟1过渡：我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？2学生再读课文，找到14自然段，从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。3学生自由读后全班沟通：1句子“我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙。2这幅画从卢浮宫前来纽约，来之不易。3队伍移动很缓慢。五总结升华，激情朗读1过渡：同学们可真会学习，不仅从作者的具体描述中感受到蒙娜丽莎的奇妙魅力，还能够从等待中看出画的魅力。怪不得作者在最终说：出示第八自然段2指名读。引导理解最终一句：蒙娜丽莎的生动、漂亮、温顺、奇妙，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成为我灵魂的一局部。这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及印象的深刻。3引导激情朗读。4课文还有一幅图，也是达芬奇的作品，叫最终的晚餐，它是世界最闻名的宗教画，关于这幅画，还有一个特别生动好玩的故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。六结语今日，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么奇妙而又奇异，她是全人类文化宝库中一颗绚烂的明珠，她的圣洁光线照射着我们每一个人，她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象，同样，他也成了我们灵魂的一局部。