闽教版信息技术四年级下册教案.docx

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1、学科信息技术 四年级课题1、制作简洁表格共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简洁表格。2、知道在单元格中正确输入、修改数据。3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。2、运用表格菜单自动调整单元格大小。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、通过工具栏插入表格1、 用Word文档出示“开阔视野中的表格内容，让学生视察。2、 提出问题：（1） 想一想生活中哪些地方有用到表格？（2） 说一说表格由什么组成？（3） 数一数每个表格由几行、

2、几列？（4） 看一看表格中都有什么内容？3、提示课题：制作简洁表格。1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。2、出示三阶幻方让学生视察：1表格有几行几列？2表格里面都有哪些内容？3视察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、在单元格中输入、修改字符四、调整单元格大小五、通过菜单插入表格六、创新活动1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课

3、件展示学习任务。要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。1学习教材P3的内容。2根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。3修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。4小组讨论：A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变更？B、假如在表格最终一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变更？3、反响、总结。1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应当怎样调整呢？2、边讲解边演示：1将插入点光标定位在表格随意单元格中。2翻开“表格菜单，单击“自动调整选项子菜单中的“根据内容调整表格吩咐。3将调整好的表格保存到电

4、脑中。1、演示“通过菜单插入表格的方法。2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。3、转播学生的任务完成状况。3、 小结并点评。1、布置操作练习，巡察指导。1任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改七、评价总结2完成P6创新活动：绘制表格并填数。2、让学生汇报练习结果。1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。2、让学生说说今日都学会了什么。3、简洁概括本课所学学问。教学反思 学科信息技术 四年级课题2、制作通讯录共 1 课时第1课时教学内容1、理解通讯录的一般格式2、学习添

5、加表格线3、在表格中插入行或者列教 学目 标重点、难点或关键学问与技能：1.理解通讯录的一般格式。 2.可以通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际须要来插入表格。 过程与方法：1.通过让学生视察理解通讯录的一般格式。 2.通过课前搜集小组成员各联络方式加强小组协作学习。 3.通过情景创设来引发学生独立思索。情感看法与价值观：1.培育学生细致视察的好习惯。 2.加强小组协作学习。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、情境导入，激发情趣。二、各种通讯录介绍。师：同学们，今日给你们介绍一个新挚友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？课件展示

6、问题情境师：小强回家打算做作业，却忘了应当做什么了，不做又会被指责，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是犯难。同学们，你们可有什么方法来帮帮他。学生发言各种解决方法。师：最好的方法是：打 学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？ 号码而刚好同学的 号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联络方法。“你们想拥有自己的通讯录吗？那我们今日就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。师：我们平常生活中也会常常见到通讯录。比方qq上教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、通讯录的一般格式。四、添加表格线，增加一列。五、手动调整列宽。的通讯录，这个你们都见

7、过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和挚友们联络。还有手机上的通讯录，以与各种纸质通讯录。课件展示一张通讯录师：视察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。生答复，老师补充。小结：通讯录主要栏目有联络人的姓名和联络方式，其中联络方式包括联络人得固定 号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联络方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录还没有电子邮箱这一列首先要插入一个表格。那么如今要插入几行几列的表格呢？2.生答复3.请一位同学在老师机上将表格插进去。4.老师快速输入一些内容。5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内

8、容填写完好。师：老师已经完成了通讯录，可是突然发觉遗忘添加电子邮箱了。可是要怎么增加一列呢？师示范通过表格线增加一列。A单击工具栏上的“表格和边框按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。B将鼠标挪动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形态时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。这样就增加一列了。师：那假如要增加一列应当怎么办呢，请一个同学来示范看看。特别棒，可以在老师示范的根底上领悟到操作方法。4.布置小组任务：增加一列填写性别。师：同学们能否视察一下老师的这种通讯录有什么问题。生：姓名的表格宽度太长了。师：所以我们应当怎样调整它的宽度呢？请同学们自

9、己去尝试下。完成的同学给大家说说你的操作方法。生操作，老师提示学生留意要点。挪动鼠标到边框线时当光标变成什么形态时才可以调整宽度。布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改六、拓展师：还记得老师给你们提示的“表格与边框工具栏吗？ 如今请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以与艺术字来使我们的同学录更加美丽。比比谁的同学录最精致。完成的同学与时上交到老师机来，1.展示几张比较好的作品并且提问比较宠爱哪一张以与宠爱的理由。2老师将这几张比较好的作品逐一进展点评。教学反思学科信息技术

10、四年级课题3、制作课程表共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1、知道课程表的构造。2、知道合并、拆分单元格的操作方法。3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。4、培育学生举一反三，敏捷运用所学学问解决实际问题的实力。教学重点：合并、拆分单元格。教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。教学具打算班级课程表授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导课二、制作课程表(一) 创设情景，引入课题，激发爱好 1引语：今日，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校状况。小明是这样介绍的出示小明的话，请学生读2而小红干脆给客人看了一张表格(

11、出示表格) 3大家来评一评：谁表达的更清晰？更简洁看懂？ 4小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。你们常常运用哪些表格？今日我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)(二) 老师讲解，学习新知 插入表格与列数与行数的概念：师：“我们翻开Word，点击表格菜单中的插入表格吩咐，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学随意插入几张表格，通过视察告知我答案，好吗？列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数行数：表中的程度方向空方格的数目称为行数。插入表格中附带说明可运用菜单方式，也可运用快捷按钮方式插入表格。(演示)激励学生尝试其它

12、插入表格的方法，并作比照 学生随意插入表格，同桌讨论举手说说行数、列数的概念(三) 自主学习，初步尝试 1删除表格师：“刚刚我们练习输入了很多表格，怎样删除呢？方法：挪动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切吩咐即可。老师巡察指导 2合并单元格教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 引导学生自学讨论，巡察作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法 师简洁介绍“表格与边框工具栏 激励学生找出其它方法完成合并单元格的操作 演示并总结，巡察作个别指导 学生看书自学，尝试删除表格 学生自学，完成单元格的合并 总结步骤：a执行“视图工具栏表格与边框吩咐，弹出“表格与边框

13、工具栏b选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格c单击“表格和边框工具栏中的 培育学生自主学习，协作学习的实力。让学生自我演绎、归纳、发觉，突出教学过程的主体性、开放性和理论性 (四) 师生合作，讨论新知 1标题行师：“如今我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。那么我们是不是须要6行5列的表格呢？师：“对了，我们须要7行6列的表格师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块我们叫做单元格2单元格的概念师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内 学生思索：须要另加“节次一列与“日期一行。齐声朗读单元格的概念

14、(五) 再次尝试，学习新知 1输入表格内容 定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格 单元格间的挪动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内挪动 输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。老师提示：课程表中有很多一样的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来进步效率2添加斜线激励学生自学师巡察个别指导 细致听讲有不懂的地方举手提问老师或同学教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 三、总结评价在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相扶植，沟通汇报学生自学完成斜线添加的操作(六) 引导创新，展示成果 1列宽、行高、

15、单元格宽度调整师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进展了修改，让它变得更合身些，你行吗？调整列宽：A将指针指向须要变更列宽的单元格左、右边框线。B单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至相宜位置即可师：“假如你想让它变得更长些，可以呢？调整行高：A将指针指向须要变更行高的单元格上、下边框线。B单击，出现程度的虚线，拖动虚线至相宜位置即可调整单元格宽度：A将指针指向单元格，当指针呈形态时，单击B将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形态，左右拖动，可以变更单元格的宽度2展示成果，沟通评价展示学生表格，师生一起评价 细致听讲，尝试练习调整列宽和行高，并以小组为单位互相扶植，完成课

16、程表的操作观看学生表格，并尝试评价 (七) 反思小结，稳固进步 师：“同学们，今日你们学到了哪些表格的学问？小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高与列宽。教学反思学科信息技术 四年级课题第4课 制作月历共 1 课时第1课时教学内容在表格插入图片与艺术字,用平均安排各行各列的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教 学目 标重点、难点或关键1、会根据课本的具体步骤制作月历2、通过自主学习与理论操作，理解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的爱好与培育学生合作沟通

17、，互相扶植的意识；增加学生成就感。调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹教学具打算电子课件,凌波多媒体教学系统授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、教学导入二、新授：同学们知道今日是星期几吗？那你们知道今年的“六一儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？我们通过什么途径可以理解到这些信息？查看月历。通过凌波多媒体教室展示课件。师：这么多美丽的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精致的月历。活动一：设计月历师：如刚刚老师所展示的图形，月历由插图、月

18、份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源共享文件夹中复制。做一做：制作月历表格生：比照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成任务的同学作为小老师检扶植本组同学完成任务并进展检查。活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：比照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成任务的同学作为小老师检扶植本组同学完成任务并进展检查。2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、设计新任务，拓展学问面意事项,对

19、于学生操作中可能遇到的问题进展特殊交待。形成阶段性任务后让学生视察一段时间，以明确阶段性任务。生：比照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成任务的同学作为小老师检扶植本组同学完成任务并进展检查。师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发觉的问题确定是否短暂中断练习进展再强调。3、设置表格边框 如图生：比照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成任务的同学作为小老师检扶植本组同学完成任务并进展检查。试一试 如课本22页图4-6所示，分别选择“方框、“网格和“自定义等选项，设置表格边框。 选择一

20、张背景颜色与单元格底纹颜色一样的图片。 将插入点光标移到第一行单元格的文字后，在单元格中插入一张如图4-2所示的“儿童节欢乐艺术字图片。 按空格键，将图片移到相宜的位置。 保存文件。如下图教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、展评小结反响课堂理论状况老师巡察，以亲切动作拉近师生的差距。展示学生制作的月历。学生观赏月历，老师重点引导相识学生制作出的月历的一些有新的想法。学生在操作的过程中，采纳小组合作学习方式，同桌互助，小组互助。各小组的完成状况较好的“小老师扶植检查并向老师和同学汇报本小组同学完成的状况。教学反思 学科信息技术 四年级课题5、设计电子板报共 1 课时第1课时教

21、学内容通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教 学目 标重点、难点或关键1、 理解电子板报的编排格式。2、确定板报主题。3、搜集和处理板报素材。4、设计板报版面。搜集和处理板报素材教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、激发情趣导入新课二、分析案例，明确设计流程。三、确定主题四、搜集和处理素材1、简洁回忆上学期制作书签的过程。2出示教材P2526“开阔视野的样报，让学生观赏。3、引导学生说说样报包含哪些内容。文字、图片、花边。1揭题：今日我们通过Word文档设计一份电子板报。1、引导学生视察小板报，并让学生讨论这些精致的小板报由哪些要素

22、组成。2、分析小板报的组成要素，请学生答复并板书：报头、刊头、正文、标题、报花等。3、提问：要设计一份精致的电子板报，应当分几步来完成？4、引导学生答复，并板书流程：1确定主题2搜集处理资料3版面设计1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？2、提出板报议题主题要求。3、出示一些主题供学生参考。4、布置任务：分小组讨论主题，确定板报栏目的题，写下来讨论共享。5、展示个别主题，学生评是否显明。1、引导学生围绕主题，说说应当搜集什么资料。2、提示学生搜集两部分资料：文字和图片。3、引导学生小组分工搜集素材，并对搜集的素材进展简洁处理。1编辑文字资料2选择可以突出

23、主题的图片。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改五、设计版面六、创新活动七、评价总结3调整图片的大小。4素材分类存放学生搜集处理的素材1、引导学生阅读教材P2829的内容。2、提问：如何设计电子板报的版面？3、引导学生答复并提示：1板报主题要明确，内容要生动。2文章主次要清晰，和短要布局。3色彩搭配要显明，图文要和谐。4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。2、巡察指导，扶植有困难的学生，发觉有代表性的作品。3、引导小组同学互相观赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作。1、展示每个小组的“最

24、优佳作，并由学生自己介绍作品的最优之处。2、引导学生对作品提出来意见和建议。3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，盼望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，接着补充搜集处理资料，为下一课制作电子板报做好打算。教学反思学科信息技术 四年级课题共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1.页面设置。2.表格嵌套应用。3.文本格式设置。4.在表格中设置图片格式。2.在表格中设置图片格式。教学具打算多媒体教室，教学素材ppt授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、页面设置三、版面布局四、添加

25、文本，设置文本格式4、 用Word文档出示内容一样的一份电子板报的不同版本，让学生视察这些版本的异同点。5、 提出问题：（5） 电子板报的版面由几个部分构成？（6） 数一数电子板报由几个单元格组成？（7） 电子板报里有哪些素材元素？（8） 这三份电子板报的异同点在哪里？3.提示课题：制作电子板报。1. 讲解：通过“文件“页面设置，设置电子板报页面的大小和页边距。1.老师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。2.让学生自己操作，可以参考课本中的款式，也可自己设计页面布局款式。3.老师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。1.老师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式菜单进展示范性操作。教学

26、流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改五、艺术字应用六、插入图片七、设置单元格的底纹和边框八、评价总结a) 老师讲解：同学们通过之前的视察会发觉，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，运用艺术字有其特殊的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很合适作为标题。1.老师讲解：同学们，除了插入艺术字这样的图片外，我们还可以插入其他图片对电子板报进展修饰。2.老师演示插入图片的操作：“插入“图片“来自文件F3.老师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进展适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐按钮对图片的位置进展调整。可以利用图片工具栏里的“设置透亮色工具设置图片的透亮

27、色。1.老师讲解：同学们，我们之前视察的电子板报中，单元格有进展过修饰，你们看细致观视观察，是的，有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型，有的单元格是底纹的填充颜色变更了，这样做也是为了美化我们的电子板报，让整体效果更加美观好看，突出板报的内容。2.老师演示设置单元格的底纹和边框的操作：“格式“边框和底纹，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进展选择设置。3转播学生的任务完成状况，老师小结并点评。1.让学生说说今日都学会了什么。2.简洁概括本课所学学问。教学反思学科信息技术 四年级课题7、赏析电子作品共 1 课时第1课时教学内容观赏电子作品；评价电子作品教 学目 标重点、难点或关键1、学问目

28、的1学会观赏与评价别人作品。2可以进展客观地自我评价。2、技能目的1培育自身的想象力和艺术鉴赏实力，进步自己的创作程度。2可以对自己的学习表现、看法和成果进展自我评价和互评。3、情感目的在学习过程中，提升学生的学习爱好，进步学生的审美实力。教学重点：作品赏析和评价的概念。教学难点：作品赏析和评价的要求。教学具打算多媒体教学网络教室，电子作品授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、 导入二、新授师：同学们，通过前面的学习，我们通过运用word动手制作了一些不错的电子作品，其中有通讯录、课程表、数学幻方、月历、电子板报等。今日，我们要站在观众的角度，再来赏析一些精

29、致的电子作品，并给出你的评价。(板书：第7课 赏析电子作品)活动一：作品赏析1、学生自行放映“个人简历表、“课程表、“春苗报word文档。2、学生通读课本P40-41，并思索：课本中提到的作品评价的四个标准是什么？你的想法呢？3、学生讨论，老师总结。老师组织讨论考前须知：1、正确处理讨论中出现的争辩，随时捕获学生发言中的闪光点，给与表扬激励。2、细致倾听、分析讨论发言中的本质，把讨论引向深化。3、限制好讨论的时间。活动二：作品评价1、学生自行放映“笑脸谱word文档。2、学生通读课本P40，并完成课本P40评价内容。3、学生展示答题状况并讨论，老师总结。活动三：自评与互评教学流程教 与 学 的

30、 双 边 活 动个 人 添 改三、总结学生分组完成课本P40-41评价表。师：通过这个学期的学习，同学们在信息技术课上都有哪些收获，还有哪些须要接着努力的地方？学生发言，老师总结。教学反思学科信息技术 四年级课题8、拍摄数码相片共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标重点、难点或关键1、能用自己的话简洁说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程。2、会运用数码相机，并能根据拍好相片的三原那么拍摄以“我家的一天这主题的相片。3、知道九宫格构图方法，能结合好相片三原那么评价相片。1、拍好相片的三原那么，九宫格构图法；2能根据好相片的三原那么拍好数码相片。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 与

31、学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、探究活动1、用数码相机拍照1、 谈话导入：生日聚会上的笑脸，运动场上矫捷的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕获珍藏呢？今日，老师给同学们带来了一个奇妙的小助手，它可以扶植我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢？2、 出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们相识它们吗它们有什么共同特征？有哪些同学会运用数码相机？3、 揭题：拍摄数码相片。1、 引导学生视察教材图82，思索、讨论：对数码相机你有哪些理解？2、 请学生畅所欲言，老师赐予适当评价。3、 小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转

32、换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。4、 讲解、演示用数码相机拍照。（1） 翻开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。（2） 翻开相机电源，取下镜头盖。（3） 将相机的前端镜头对准被摄景物，进展取景。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改2、怎样拍出好相片3、相片的构图常识（4） 半按快门进展以地焦，对焦胜利后，按下快门，完成拍照。5、 布置任务1：在电脑教室内取一处景进展拍摄。6、 老师巡察指导。7、 请一个学生上台演示操作，老师赐予适当的评价与指导。8、 小结：当相机取景框中出现对焦胜利的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对焦胜利，按下快门，就可以完成

33、拍照。1、 提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢？2、 请几位学生说说，老师赐予适当的评价与激励。引导学生阅读教材好相片的三原那么，并请学生用自3、 己的话描绘。4、 老师小结：一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被摄主体；一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，解除可能分散留意力的内容。5、 评一评：引导学生观看教材图87、图88，并请学生说说画面表达出的内容。6、 老师赐予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。7、 看一看，说一说：引导学生翻开自己拍摄的相片，结合好相片的三原那么，细致视察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。8、 老师巡察指导。1、 展示两张荷

34、花相片构图前与构图后引导学生细致视察，说说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。2、 讲解九宫构图常识：九宫构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井字，三、总结评价井字的四个穿插点就是兴趣中心，把拍摄主体放在四个穿插点上或者是线上，拍摄出来的相片就会有美感。3、 引导学生根据九宫格构图常识，对刚刚所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，比照前后画面效果。4、 请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。5、 布置任务2：根据好相片的三原那么和九宫格构图方法，评价P48四张相片。6、 请几个学生说说对相片的评价。7、 老师小结：初学照相的人常把拍摄

35、主体放在画面的正中间，令画面显得呆板。1、 引导学生完成P48的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。2、 引导学生回忆本节课的学习活动，回忆数码相机的运用，好相片的三原那么与九宫格构图法。3、 布置作业创新活动；回家拍摄以“我家的一天为主题的数码相片。教学反思学科信息技术 四年级课题9、整理数码相片共1课时第1课时教学内容运用光影魔术手比照片进展简洁的处理教 学目 标重点、难点或关键1. 知道相片存入电脑的两种方法，能将数码相机中的相片导入电脑，理解像素的概念2. 理解光影魔术手的功能，能运用软件阅读数码照片3. 能运用光影魔术手删除相片，养成与时整理数码相片的好习惯教学重点：将相片存入电脑

36、，阅读、查看、删除相片教学难点：像素的概念教学具打算PPT课件、光影魔术手授课时间： 第11周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入二、新授 1.引导学生视察课本P49图9-1，思索：为什么图像上会有很多小方格，这些小方格代表什么？2.讲解像素：用数码相机拍摄景物，事实上是利用图像传感器将图像分成一个个很小的方格，记录每个方格在点阵中的位置和色彩信息数据。这些方格称为像素。一幅图片的像素越高，图像的辨别率越高，图像就越精细，看起来就越细腻和清晰。3.谈话：上节课已经不知同学们回家拍摄以“我家的一天为主题的照片，这节课我们就要来看看同学们拍的怎样，把一些拍得不好的相片或者不

37、符合主题的相片删除掉，整理出符合主题的相片4.出示课题：整理数码相片活动一：将照片存入电脑1. 讲解相片存入电脑的必要性2. 参照课本P50页，让学生自学后，上台演示如何将照片存入电脑3. 激励学生互相扶植，先完成任务充当小老师扶植其他同学。4. 老师讲解、演示P51页，将照片存入电脑的第二种方法。5. 比一比：两种方法有何不同，各有什么优势教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、总结6. 小结：通过数据线传输：干脆用数据线连接电脑，不须要拔内存卡，操作简洁。通过读卡器传输：不须要携带相机，只要把内存卡拔出即可，出门携带便利。活动二：启动光影魔术手1. 介绍几种常用的图像处理软

38、件：美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等2. 启动光影魔术手的方法：（1） 双击桌面图标（2） 开始程序光影魔术手3. 引导学生视察软件窗口的组成4. 小结：光影魔术手是一款常用的图像处理软件，供应很多相片处理的好用功能，能对相片画质进展改善，特性化效果处理等。活动三：阅读、查看、删除相片1. 阅读相片的必要性阅读相片便利我们从很多相片中选择出符合要求的相片，整理相片2. 引导学生阅读“我家的一天相片3. 引导学生思索、讨论：假设对某张相片特殊感爱好，想查看相片的画面细微环节与图像信息，该怎么办？4. 小组学习，每个小组推选一幅照片，展示、评价5. 在查看相片的过程中，会发觉一些成像模糊

39、、重复、不合主题等的照片，这些相片通常称为废片，可以将其删除。6. 学生动手操作，整理自己的“我家的一天的照片，大组间进展赏析。回忆本课学习，说明阅读、查看、删除相片的操作。教学反思学科信息技术 四年级课题10、修补数码相片共 1 课时第1课时教学内容P55-60教 学目 标重点、难点或关键1.会运用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转吩咐“扶正相片。“扶正后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以到达更好的观赏效果。3.能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。教学具打算授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导课。二、旋转相片1.展示两组旋转、裁

40、剪前后的相片，引导学生细致视察，比照相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？2 .展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的缘由，引导学生思索、讨论如何解决此类问题。3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种缘由，导致拍出来的相片不让人满足，比方：相片倾斜、构图不当等，因此，我们须要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正相片，再构图、裁剪等等。4.出示课题：修补数码相片。1.展示两张画面内容一样的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思索如何才能让相片竖起来。2.讲解：由于构图的须要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，须要重新竖起来，便利我们观赏画面效果。3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。4.引导学生阅读P56，从“我家的一天主题相片中找教学流程教 与 学 的 双 边