祁黄羊》教学设计(第二课时.docx

《祁黄羊》教学设计(第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祁黄羊》教学设计(第二课时.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、祁黄羊教学设计第二课时洛南县西街小学 刘秋霞教材简析：苏教版四年级下册的祁黄羊是一篇历史故事，课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲的思想境界，塑造了一个做事一心为国、处事公正的人物形象。设计理念：阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪。祁黄羊一文的人物特征较强，应让学生通过多种方式的读及文中人物产生共鸣，感悟人物特征，体会课文的思想感情。教学目标：一、情感看法及价值观理解并学习祁黄羊的高贵品质。二、过程及方法1.能复述课文。“外举不避仇，内举不避亲的意思。三、知识及技能1.知识

2、目标：能正确、流利有感情地朗读课文。2.学会生字、新词并理解词语。教学重点：抓住重点字词、重点段，反复诵读，仔细体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文“外举不避仇，内举不避亲的意思。教法选择：中心引读法学法指导：画一画 读一读 想一想 演一演。教学打算：多媒体课件 教学过程：一、导入。1.在以前的课上，我们相识了许多历史人物，比方说到刘备，我们会想到一个成语“三顾茅庐，感受到刘备对贤才的虔诚和渴求；说到林那么徐，我们会想到一段历史故事“虎门销烟、感受到他那颗 “忧国忧民的心；说到祁黄羊，我们想到的是一句话【板书】“外举不避仇，内举不避亲2.这是

3、人们赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读这段话吧！(读出感动、仰慕、赞美的语气。当时的人们都很敬佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！二、学习课文第一局部。1.祁黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务？中负责统领驾驭战车的士兵这个职务重要吗？我们先来读读课文的第一、二自然段，请你画出有关的语句。春秋时期，几个大国为了争夺霸主地位，常常出兵征伐别的国家。从这句话中我们可以知道，当时局势混乱，中军尉职责重大，如假设用人不善，必将会国家家亡。2.中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要恳求辞职呢？从中你又感受到了什么？请大家再来读读第一、二自然段，找找问题的答案，然后全班

4、沟通。【课件出示】第一、二自然段内容。3.祁黄羊由于年事已高，不能担当此任，为了国家的安危而恳求辞职，可见他时刻惦挂的是国家的安危。三、精读课文第二局部，感悟人物内心。一、精读“外举局部1.请同学们读读课文的38自然段，画出祈黄羊及悼公的对话。2.【课件出示】祁黄羊和悼公的对话，请同学们读好这段对话。3.抓住重点字词体会祁黄羊和悼公的话。老师指导读好人物对话。4.【课件出示】假如解狐知道祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做呢？祁黄羊的亲朋好友又会说些什么？小组内同学相互说说。5.让我们再来读一读他们的对话，读时留意揣摩人物内心，读出不同的语气。6.组员分工，合作演好这段对话。二、精读“内举局

5、部1.【课件出示】刚刚我们学习课文的38自然段祁黄羊外举解狐，我们是先画一画他们的对话，再读一读画到的语言，然后想一想他们在说话之前的心理活动，最终再演一演人物的故事。2.下面请同学们也按此学习方法来学习课文的911自然段。现场老师组织学生自学3.抓住重点词理解。4.请同学们读好两人的对话。现场老师组织学生朗读对话5.【课件出示】假如祁午知道祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？嫉恨祁黄羊的小人又会说什么？想好之后在小组内相互说说看。现场老师组织学生相互沟通6.祁黄羊是正直无私的，他是如何表明自己心里想法的？请同学们自由朗读课文第十一自然段。从这一段中，你们看出祁黄羊有一颗怎样的心？大公无私

6、的心他举荐人才， 只是想朝中的人哪个有军事才能，生齐读，而压根儿就没有去想他是不是我的仇人或亲人生齐读。可见祁黄羊举荐人才，心里想的是了国家的安危，掂量的是军事才能，让我们再来读一读，感受祁黄羊那颗大公无私的心。三、理解悼公的话。1.学生自由读课文最终一自然段。2.理解“外举不避仇，内举不避亲，“出以公心的意思。1理解字的意思：仇仇人，这里指解狐；亲有血缘关系的人，这里指儿子祁午。举，举荐。 避，回避避开，躲开。外及内：内，指亲人、挚友，身边的人；外，亲戚挚友之外的。2这句话的字面意思是：举荐人才，对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。3.让我们用积累的成语夸一夸祁黄羊。处事公正、大公无私、出以公心等4.齐读课文最终一自然段，读出对祁黄羊的仰慕之情。四、总结课文。同学们，民族的强盛，国家的进步，就是因为有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这那么感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊，记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲的故事，让更多的人受到感动，受到启发和教化。五、课后作业。1、用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。2、阅读毛遂自荐的故事。板书设计： 出以公心心外举不避仇 内举不避亲祁黄羊