教版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计.docx

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1、相识时分教学设计教学目标：1. 使学生初步相识钟面，知道钟面上的时针和分针，并相识钟面上的整时和接近整时的时刻。2. 使学生在视察、操作、概括和沟通的过程中，开展数学思索实力，建立初步的时间观念，初步培育疼惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重点：相识钟面上的整时。教学难点：相识钟面上的大约几时。教学打算：钟面教学具。教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏快马加鞭，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。2、提示课题：小挚友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今日我们就一起来学习“相识钟表。二、思索探究1、初步相识钟面说明：我们常常看钟面了解时间，大家细致视察这个钟面，把你知道的有关

2、钟面上的知识在小组里跟同学说一说。学生活动，老师参及指名说说关及钟面上的知识。有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。2、初步相识整时1出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生视察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导视察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？2总结：分针指着12，时针指着几就是几时。3教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。3相识大格。挂图出示：钟面 学生拿出自己打算好的钟表。提问

3、：细致视察钟面，看看你能有哪些新的发觉。学生可能发觉：钟面上有112这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 讲解并描述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格板书：大格，所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。 提问：钟面上一共有多少个大格呢？引导学生从1开场依次数出12个大格。学生数好后板书：12个4相识小格。 讲解并描述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。板书：小格 提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生沟通。板书：5个 提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。小结：通过小挚友们的努力探究，我们知道钟面上一

4、共有12个大格，60个小格。 5相识时。讲解并描述：时针从12走到1是多少时间？1小时从1走到2呢？也是1小时也就是说时针走1大格都是几小时？讲解并描述：这个绿色局部就表示时针走了1大格，也就是1小时。板书：时针走1大格是1小时)提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？那么，时针走一大圈又是几小时？学生动手操作。要求：时针从12动身，分别拨出2时和5时小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。6、相识分。讲解并描述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。这个绿色局部表示分针走了1小格，也就是1分。提问：走这样的2小格是

5、几分？走3小格呢？7小格呢？讲解并描述：分针走几小格就是几分。老师用实物钟演示并提问：分针从12走到1，走了多少分？分针从12走到4，走了多少分？分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？学生动手操作。要求：分针从12动身，分别拨出10分，25分小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。7、相识时、分的进率。在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？60个小格。因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发觉了什么？板书：1时=60分8、感受1分钟。过渡：1分钟的时间很短，但假如我们细致地利用好，其实1分钟也可

6、以做许多事情。现在让我们体验一下。大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。请两名跳得比拟快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。做“想想做做第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌沟通，再全班沟通。总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做许多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。7、感受1分钟。过渡：1分钟也许有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢 做“想想做做第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。三、检测完善1、完成“想想做做第1题1说说钟面上各是几时，图中的小挚友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？2指出：小挚友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。2、完成“想想做做第2题先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生相互看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌相互检查。3、完成“想想做做第3题先细致视察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再依据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提示学生留意：画时针应当比分针短些，画分针应当比时针长些。4、完成“想想做做第4题学生独立完成。5、完成“想想做做第6题四、全课总结师、你在小小的钟面上学到了哪些知识？