教版小学科学五年级下册-《质疑》教案.docx

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1、苏教版小学科学五年级下册质疑教案设计 班 级五年级科目科学教学时数1课时课 题教 学目 的和 要求1、知道什么是质疑以及质疑的意义。2、知道哪些是可以质疑的对象。重 点难 点了解质疑的对象有哪些。找出教材事例中的不合理之处。教 学方 法讲授法教 具实践活动检 查板书设计 1、质疑要探究的问题是否详细、明确 2、质疑推理的过程是否合理 3、质疑是一种说明是否正确牢靠 4、质疑收集证据的方法是否符合探究的规那么新课教学过程教学程序及内容学生活动设计一、黑匣子探秘1、谈话：同学们，上节课我们一起学习了说明，这节课首先就请同学们来说明这只黑匣子。这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障

2、碍物。厚纸板粘在盒子的某个部位，不许翻开盒子，想方法知道障碍物的位置和形态，并做出说明。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形态以及怎样做出说明。2、学生汇报。板书学生供应的方法3、谈话：同学们已经知道怎样找障碍物的方法，而我们今日就采纳画图的方法进展“说明。4、供应应学生同样的，包括里面障碍物的位置和形态，正面四角标有A、B、C、D的黑匣子。并供应标有A、B、C、D的图纸。5、学生分组搜集有关盒子的事实。6、组及组之间进展沟通。7、全班沟通。学生将各组探讨结果粘贴在黑板上二、相识如何用模型说明1、谈话：同学们是不是特别想知道盒子内的障碍物终究是什么样的？惋惜的是我们并不能够翻开这个盒子，因

3、为在我们的生活中，还有许多这样类似及“黑匣子的事物，我们人类并不能直接视察它而获得结果，只能依靠这样那样的方法去推想。你们能举出这样的例子吗？科学家又是如何说明的？2、老师出示DNA模型图、三球仪模型、自然界水的循环课件。让学生说说对这些模型的相识以及作用，还可以说一说依据这些模型懂得了什么。3、小结：同学们，这节课我们用画图的方法说明了“黑匣子，又知道用图可以说明DNA的样子，用模型可以说明太阳、地球、月亮之间的关系，用动画可以演示自然界水的循环，这些都是科学探讨中很重要的方法“用模型说明板书。4、思索并沟通：用模型说明事物或现象要经验怎样的过程？三、探究纸筒模型1、谈话：出示纸筒模型这是一个密封的纸筒，拉动露在在纸筒外面的随意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里，你们觉得纸筒里的线绳是怎样连接的？把纸筒里的线绳的连接状况画下来。2、学生建立图示模型来进展说明。3、提出进一步的要求：请同学们依据自己画的模型，用相宜的材料做一个类似的纸筒，来验证自己的说明。四、小结：1、如何获得“黑盒子里的信息：可利用除视觉以外的其他感觉器官了解四周环境，以确定物体间的相互关系。2、怎样建立模型，说明现象：1分析问题；2收集数据；3找出物体之间的关系；4确定条件；5规定材料；6建立初步模型；7评价模型；8修改模型。 学生汇报沟通 沟通汇报 沟通汇报教学反思