教版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.docx

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1、蜗牛及黄鹂鸟教学设计教学目标：一实力目标：能够用欢快、活泼的心情，有弹性、连贯的声音演唱蜗牛及黄鹂鸟。二知识目标1、驾驭X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱实力。2、开展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培育节奏感。三情感目标：培育不怕困难，坚持不懈的进取精神。教学重点：精确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的心情，最终能表现出这种风格。教学难点：1、正确驾驭X X XX XX 等节奏型，利用节奏提高识谱实力。2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。教具打算：多媒体、钢琴、蜗牛及黄鹂鸟图片教学过程：一、组织教学 情感沟通学生随音乐走进教室，师生问好，情感沟通。二、 趣味节奏

2、 解决难点 运用微课程教学，解决切分节奏及第一乐句的学习。 设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地驾驭了节奏，才能把歌曲演唱得更精确，但节奏练习对于儿童来说，是比拟枯燥和乏味的，而运用微课让生活中的各种现象来代替节奏，变困难为简单，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习爱好，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往胜利的一条捷径。三、技趣相融学习歌曲1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想大快朵颐地吃上一顿呀？不光我们喜爱吃，连小蜗牛也想吃呢。春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的黄鹂鸟看见了就讪笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：“我知道自己

3、爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。2、初听歌曲，感受心情。师：同学们，你们喜爱这个小事故吗？今日我们就来学习依据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫蜗牛及黄鹂鸟，请听。3、师范唱，听辨拍子。师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？ 4、体会二拍子。师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来仿照。5、体会二拍子的强弱规律强弱。师：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅翱翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来仿照仿照。设计意图：听觉体验是音乐学

4、习的根底，依据小学生好动的特征，老师设计了仿照“小蜗牛爬树和“黄鹂鸟翱翔的动作，充分发挥听觉和运动觉的综合反响，调动学生的主动因素，让学生在表演中感受了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不但倾听了音乐，而且提高了他们的节奏感。6、分析乐句，找出一样或相像乐句。师：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。告知大家一个小隐私，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？请你再细致视察，歌曲中还有没有相像的旋律呢？师生接龙唱。设计意图：分析乐句，让学生找出一样或相像的旋律，学生通过视察，动脑，发觉规律，降低了学习的难度，增加了学习歌曲的信

5、念。7、轻声演唱歌曲。8、订正难点。1附点节奏：老师有个好方法能让同学们又快又精确的记住它，想一想夏天的时候“知了是怎样叫的？填上歌词读一读。对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应当怎么样呢？订正换气记号的正确演唱方法设计意图：节奏的趣味性，形象直观的教学方法，牢牢地吸引着学生的爱好，让他们在爱好中主动地走进音乐，在欢乐中驾驭难点，从而到达了了“技趣相融的目的。9、完整演唱。四、深化情感美化音色心情处理：1、感受切分节奏的作用。师：切分节奏一共出现几次为什么用切分节奏？师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快心情2、观赏动画，再次

6、体会欢快的心情。设计意图：在此处观赏动画，让学生充分感受到了歌曲欢愉快泼的心情，学生的心情很简单被感染，在表现歌曲的实力上得到提升。声音处理：1、 分别用“Wu和“La学习连音、顿音的演唱方法连音：请同学们闭上眼睛,随着老师绽开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。现在把你的整个面部想象成一栋楼房，鼻子以下是一楼，鼻子以上是二楼，你的眼睛就是二楼的窗户，请你留意听，小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样匀称而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。师范唱顿音：小蜗牛的歌声可真好听，黄鹂鸟也不示弱，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？黄鹂鸟的歌声有弹性同学们，你们玩过皮球吗？现在让我

7、们的声音也像拍皮球一样富有弹性地跳动起来。设计意图：把抽象的声音感觉用形象的语言来形容，儿童比拟简单承受。要让让学生把歌曲唱得甜蜜、好听，就应当从小就对他们进展科学的歌颂训练，而不能放任他们去大喊大叫，老师应采纳形象的教学法，把抽象的演唱方法变得生动好玩，学生不但爱唱，而且美化了音色，提高审美实力。2、带上连音和顿音的演唱方法完整演唱歌曲课堂小结 师：这节课我们学习了蜗牛及黄鹂鸟这首歌曲，你更喜爱歌曲中的哪种小动物？为什么？老师盼望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美好听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！设计意图：音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特别力气。在课完毕局部，让学生自己归纳总结对蜗牛及黄鹂鸟的看法和相识，德育教化会更加深刻。