教版六年级下册语文《手指》公开课教案.docx

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1、合什镇小学校公开课教案课型校级公开课课题手指授课人汪善凯课 时1授课时间教材分析手指是六年级下册第一组“人生感悟专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求：既要引导学生精确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。各有所长，各有所短。接着就以幽默幽默的语言详细描写五根手指的不同姿态和性格。最终说明白一个道理，“五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。教学目标1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优等词语。2.概括课文主要内容，了解五根手指的

2、各自特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重难点重点：清晰了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点：领悟课文中蕴含的道理。教学打算PPT教学过程一、联系实际，引入新课。1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。你们猜这是什么？对，就是手指。2、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指伸出两只手，时时看到，经常用到。可你去细致想过他们吗？是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？假如我们细致视察、细致思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比方我每个人手上的五根手指。今日，

3、我们一起学习第5课手指。板书：5*手指3.简介 丰子恺出示课件丰子恺1898.1975.浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教化家、音乐教化家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容安静，漫画多以儿童作为题材，幽默幽默，反映社会现象。他及朱自清、朱光潜等人结为好友。二、初读课文，感知内容。过渡：那么文章围绕手指主要写了什么？丰子恺先生笔下五个手指各有什么长及短？请大家自己去读一读课文，找一找答案。1.学生自读。出示课件提出自读要求。1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？2.汇报自读效果

4、，探讨沟通。1指名分自然段朗读课文，读准“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优等词语，不理解的词语提出探讨。本文语言浅显朴实，较简单理解。2指名说说文章的主要内容，出示课件。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别详细写，最终总结写。板书：各有所长，各有所短三、细读课文，了解特点，感受内涵。过渡：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些特长和短处呢？请大家再读读课文，找出相关句子，并作出记号。1.学生带着问题再读课文，找句子，理解。1找出写各手指特长的句子，读一读，理解。重点体会表现大拇指吃苦耐劳、静默奉献特点句子：a抓住“相帮扶住、死力抵住、

5、舍命按住、用劲扳住等词语。b体会“排比的修辞手法在这里起的作用。c感情朗读。其余句子略加点拨。2找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。3完成表格手指名称优点缺点大拇指食 指中 指无名指小 指2.议一议：1你喜爱其中那个手指头？为什么？那么让你只保存这个，其他不要怎么样？为什么？2从这里你体会到什么？你现在还认为你说的那根手指最有用吗？3丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的？从哪里知道的？最终一句-手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。板书：团结一样，根根有用，根根有力。这里可以相机引导学生发觉文章

6、构造-总分总四、品读课文，升华感悟，迁移运用。1在读最终一段，升华内涵。1你能说出几个关于“团结就是力气名言警句。2团结为什么能使力气变大？取人之长，补己之短，充分发挥各人的作用，凝合成一股合力；大家相互学习，相互扶植等。3手指须要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而扶植主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也许多，你能举一个类似的例子吗？a.做饭时须要油、盐、酱、醋他们各有各的品尝。b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。C同学们当中也各有各的优缺点2.课件出示“阅读链接的小诗手，自读感悟。板书设计5手指各有所长 各有所短团结一样 根根有用 根根有力作业设计1、想想身边有哪些事物让你有所感受，有所启发，学习本课写法写一写，以平凡的人或事为对象，写一篇有自己感悟的短文。教学反思